李源

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)，存在一定問(wèn)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育，建立新型學(xué)輔關(guān)系，充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育，利用各種組織的作用在網(wǎng)絡(luò)上和校園內(nèi)控制規(guī)范大學(xué)生的思想和行為，做好網(wǎng)絡(luò)輿情控制引導(dǎo)，是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的有效路徑。

高校輔導(dǎo)員肩負(fù)思想政治教育和學(xué)生管理任務(wù)，是大學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的組織、實(shí)施和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

1 高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

1.1新時(shí)期高校思政教育新內(nèi)容帶來(lái)的挑戰(zhàn)

十八大以來(lái)，習(xí)近平的治國(guó)理政理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)思想政治的新發(fā)展和創(chuàng)造，要求每個(gè)人都必須理解和掌握。不同于馬列和毛澤東經(jīng)典已具有一定教育基礎(chǔ)，習(xí)的理論是新內(nèi)容，需要每個(gè)人進(jìn)一步學(xué)習(xí)和消化，對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)用中出現(xiàn)的具體問(wèn)題需要進(jìn)一步研究才能解答，對(duì)輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)這是一種挑戰(zhàn)。

國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)在近些年發(fā)生著巨大變化，其對(duì)高校大學(xué)生影響深刻，每個(gè)大學(xué)生都可能提出具體問(wèn)題來(lái)要求輔導(dǎo)老師來(lái)解答，對(duì)輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，每項(xiàng)問(wèn)題可能都需要相當(dāng)量信息掌握才能回答，這對(duì)輔導(dǎo)員老師是有相當(dāng)難度的，是一種挑戰(zhàn)。

現(xiàn)階段思想多元發(fā)展，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿懷念毛時(shí)代的文革復(fù)辟思潮，又有打著愛(ài)國(guó)主義的不理性愛(ài)國(guó)，還有不受控制自由思想的泛濫，這些都考驗(yàn)著輔導(dǎo)員老師的分析和應(yīng)對(duì)能力。不同于思政理論講解，輔導(dǎo)員遇到的都是具體問(wèn)題，解決是有相當(dāng)難度的。

1.2網(wǎng)絡(luò)媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)媒體，尤其是以微信、微博、博客、QQ等為代表的自媒體，在給高校思想政治教育帶來(lái)新教育形式和手段同時(shí)也極大的影響了高校思想政治教育管理。首先，自媒體挑戰(zhàn)了輔導(dǎo)員老師的師者權(quán)威，知識(shí)的壟斷被打破，知識(shí)來(lái)源不再局限于老師，老師的地位在學(xué)生心理發(fā)生了變化；其次，不同以往大學(xué)生思想政治教育知識(shí)的單向傳播具有可控性，自媒體是互動(dòng)的，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都是信息源且可信息共享，信息的準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性會(huì)影響大學(xué)生的思想政治狀態(tài)；第三，大學(xué)生思想還不成熟，網(wǎng)絡(luò)輿情又經(jīng)常逆轉(zhuǎn)，大學(xué)生易受不良信息影響。如是情況加大了輔導(dǎo)員老師的工作難度。

2 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀

2.1 思想政治話語(yǔ)體系老化

一些學(xué)校輔導(dǎo)員老師的思想政治水平和工作方式不能適應(yīng)新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)需求。首先，學(xué)校和輔導(dǎo)員老師的新思想政治意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)主席的講話精神和深入理解習(xí)主席的治國(guó)理論，理論精神在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用不成熟；其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生的政治思想情況不能正確面對(duì)。工作中往往表現(xiàn)為強(qiáng)化老師的思想權(quán)威，按照老套的話語(yǔ)體系開(kāi)展工作，講理論、提要求，格式化的教育是一貫做法，不顧及形勢(shì)和環(huán)境變化大學(xué)生知識(shí)來(lái)源的多維、老師的話語(yǔ)權(quán)被挑戰(zhàn)和對(duì)學(xué)生思想控制形式應(yīng)發(fā)生變化的實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)引導(dǎo)少，控制多，沒(méi)有實(shí)效性。

2.2對(duì)形勢(shì)現(xiàn)狀問(wèn)題缺乏討論和解釋

一些高校輔導(dǎo)員老師對(duì)現(xiàn)今國(guó)內(nèi)和國(guó)際問(wèn)題缺乏研究和關(guān)注，不愿或不想討論和回答有關(guān)問(wèn)題，使大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)處于迷茫狀態(tài)。這些人往往對(duì)思政理論可以，但面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)怕犯錯(cuò)誤或缺乏應(yīng)答能力，典型做法是不允許學(xué)生討論時(shí)下問(wèn)題或敏感問(wèn)題，造成學(xué)生習(xí)慣性的向網(wǎng)絡(luò)求助，從而加大了學(xué)生思想的不確定性和大學(xué)生思想政治教育的不可控性。

2.3 網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展不夠，應(yīng)急能力差

不少學(xué)校的輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式利用不夠，不能有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政管理。輔導(dǎo)員老師缺乏網(wǎng)絡(luò)組織和利用能力，不知道以何種有效方式在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)開(kāi)展大學(xué)生思想教育和控制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急能力差，控制手段拙劣。

3 輔導(dǎo)員思想政治工作方法和思路

3.1輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新形勢(shì)下大學(xué)生思政工作

高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育任務(wù)是通過(guò)對(duì)大學(xué)生的思想政治狀態(tài)深入了解，進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題。其不但要有一定的思想政治理論基礎(chǔ)，更重要的是要對(duì)具體工作環(huán)境要徹底了解，理論聯(lián)系實(shí)際的解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)心時(shí)事和政治，對(duì)大學(xué)生的思想政治狀態(tài)要有深入了解和研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政尤其要注意研究和學(xué)習(xí)。鍛煉自己的應(yīng)對(duì)能力和水平，要有新聞發(fā)言人的信息掌握量和語(yǔ)言水平。

3.2加強(qiáng)學(xué)生組織和管理，建立學(xué)生群體內(nèi)部自控機(jī)制

管理學(xué)理論告訴我們，有效的人員管理并不是靠少數(shù)人監(jiān)督多數(shù)人來(lái)完成的，是靠人員內(nèi)部組織控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，單靠輔導(dǎo)員老師直接管理是完不成的，有效的教育管理方式是建立各種學(xué)生組織，通過(guò)組織影響個(gè)體實(shí)現(xiàn)控制的思想政治教育過(guò)程。輔導(dǎo)員通過(guò)現(xiàn)有的班級(jí)、黨團(tuán)組織和其他各種學(xué)生組織，開(kāi)展各種形式的思想政治教育和活動(dòng)，并把這種組織和活動(dòng)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)，建立各種組織的微信群、QQ群等學(xué)生群來(lái)管理和開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

3.3建立新型學(xué)輔關(guān)系

由于自媒體的發(fā)展，輔導(dǎo)員老師的權(quán)威地位發(fā)生變化，對(duì)大學(xué)生政治思想影響也由單向傳輸可控變成多維傳輸和另類(lèi)控制。故此，輔導(dǎo)員應(yīng)該改變工作方式，建立既是導(dǎo)師又是朋友的新型學(xué)輔關(guān)系。通過(guò)“導(dǎo)師的指引、朋友的幫助”來(lái)規(guī)范大學(xué)生的思想和行為，易于被學(xué)生接受。

3.4充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和輿情控制

隨著大學(xué)生網(wǎng)上生活的普及，高校對(duì)學(xué)生的思想輔導(dǎo)在網(wǎng)上必須展開(kāi)。通過(guò)建設(shè)高校校內(nèi)或校際網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)平臺(tái)教育形式規(guī)范學(xué)生的思想和行為。根據(jù)班級(jí)、黨團(tuán)及各種組織結(jié)構(gòu)在網(wǎng)上建立各種學(xué)生群，通過(guò)控制組織來(lái)控制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情要科學(xué)分析，建立應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)正確引導(dǎo)，避免學(xué)生思想和行為受到不良影響。

（作者單位：南陽(yáng)師范學(xué)院）