王紅利

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)得到很大進(jìn)步，但同時(shí)也不可忘記對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承，我們只有將這些傳統(tǒng)美德巧妙地運(yùn)用到我國(guó)教育事業(yè)中，才能更好地促使學(xué)生了解我國(guó)文化傳統(tǒng)的博大精深，進(jìn)而為祖國(guó)發(fā)展更好地貢獻(xiàn)自己的力量。在當(dāng)前我國(guó)中學(xué)教育事業(yè)中，如何將傳統(tǒng)文化美德滲透到我國(guó)中學(xué)物理教育教學(xué)中受到社會(huì)的廣泛重視，而物理又作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，如果將傳統(tǒng)美德滲透到中午物理教學(xué)中，不僅有利于中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，還能更好地弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

近年來(lái)，我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化美德方面有很大發(fā)展，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，還對(duì)傳統(tǒng)美德有著很好地了解，這在很大程度上提升學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)和物理實(shí)踐的興趣。但在實(shí)際物理學(xué)習(xí)中，想要將傳統(tǒng)美德更全面地滲透到物理學(xué)科中是較為困難的，畢竟傳統(tǒng)美德屬于文科知識(shí)，而物理屬于理科內(nèi)容，因此，要想將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，還需要對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步研究和引導(dǎo)。

1建立和完善物理教育教學(xué)觀

1.1加強(qiáng)教育中創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)

要想將傳統(tǒng)美德更好的引入到中學(xué)生的物理教育教學(xué)中，首先，就要培養(yǎng)學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀，以更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化創(chuàng)造。另外，對(duì)于世界各國(guó)杰出的物理學(xué)家來(lái)說(shuō)，其所創(chuàng)造的成就無(wú)一離不開(kāi)為祖國(guó)和為人民做貢獻(xiàn)，因此對(duì)學(xué)生來(lái)講也一樣，其要想更好地學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識(shí)，就要時(shí)時(shí)刻刻想著祖國(guó)和人民，只有這樣，才能創(chuàng)造出更大的成就，因此，我們需要將傳統(tǒng)美德深入滲透到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。此外，在實(shí)際教學(xué)中，教師還可以為學(xué)生引入一些實(shí)際例子，將國(guó)內(nèi)外著名物理學(xué)家的感人事跡向?qū)W生進(jìn)行講述，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)。

1.2加強(qiáng)教育中創(chuàng)造觀察的培養(yǎng)

在中學(xué)物理教學(xué)中，為使傳統(tǒng)美德更好地落實(shí)到課堂教學(xué)中，其中一項(xiàng)重要舉措便是加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性觀察。就對(duì)觀察本身來(lái)講，其是人們接觸世界的第一感知，我們只有先觀察到世界，然后才能進(jìn)行進(jìn)一步的思考和表達(dá)，觀察是基礎(chǔ)。因此，在中學(xué)物理教育教學(xué)中，用于某些物理變化，常常伴隨著很多現(xiàn)象，因此觀察便在物理教學(xué)中發(fā)揮著更重要的作用，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性觀察能力，以適應(yīng)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要。

1.3加強(qiáng)教育中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

創(chuàng)作思維對(duì)于學(xué)生的思維能力來(lái)說(shuō)，屬于一種高級(jí)思維，每個(gè)人的思維都是具有創(chuàng)造性的，但是起都屬于人類(lèi)的潛能，因此在表現(xiàn)程度上有高有低，要想使得學(xué)生們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中更好的發(fā)揮自己的潛力，就要從其創(chuàng)造性思維入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，才能更好的是學(xué)生挖掘自己的潛力，進(jìn)而進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。其中，創(chuàng)造性思維主要是指學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)自己的努力思考，使問(wèn)題得到有效解決，便是學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的表現(xiàn)。

2中學(xué)物理教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德的注意事項(xiàng)

2.1注意學(xué)多悟少的問(wèn)題

對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)老師都喜歡聽(tīng)話和遵守紀(jì)律的學(xué)生，而對(duì)那些上課頑皮，或者比較過(guò)于活躍的學(xué)生處于不太喜歡的態(tài)度，因此，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)的學(xué)生大多都是高分低能者，這樣對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。在美國(guó)留學(xué)博士的采訪中提到，國(guó)內(nèi)大多數(shù)課堂教育都使得學(xué)生學(xué)多悟少，每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐和思考。而美國(guó)學(xué)生則不同，常常有學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行課題研究，因此學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容大多是悟出來(lái)的，而不是老師教授的，因此在物理實(shí)際能力方面，美國(guó)中學(xué)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)學(xué)生。因此，在國(guó)內(nèi)中學(xué)物理課堂教育中，教師要嚴(yán)格的注意學(xué)生學(xué)多悟少的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

2.2注重智商和情商問(wèn)題

在國(guó)內(nèi)的教育教學(xué)中，大多數(shù)以推崇開(kāi)發(fā)智商為主，很多人普遍認(rèn)為，只要孩子的智力開(kāi)發(fā)的好，頭腦聰明，才能更好的成就自己，因此在國(guó)內(nèi)，很多孩子從小便得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉，有一歲認(rèn)字，二歲學(xué)算術(shù)，三歲唐詩(shī)熟讀成誦，使得學(xué)生的智力得到很好的開(kāi)發(fā)，但這種理解實(shí)際上是錯(cuò)誤的。只是一味的將學(xué)生進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，而忽視學(xué)生的情商問(wèn)題，必然是學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)多悟少，不僅不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也是其實(shí)踐能力的提升受到阻礙。另外，對(duì)于一個(gè)成功的人來(lái)講，其成功的因素不僅需要智商，還有一個(gè)重要的因素就是情商，我們要加重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，促使其養(yǎng)成更好的創(chuàng)造性，才能保證學(xué)生在未來(lái)更好地成就自己。

2.3注重基礎(chǔ)和創(chuàng)造的關(guān)系

通常來(lái)講，基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)行上層創(chuàng)造的基本前提，學(xué)生要培養(yǎng)更好的創(chuàng)造力，就必須要對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行很好地把握，因此教師在中學(xué)物理的教育教學(xué)中，要保證學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行熟練的運(yùn)用和掌握。對(duì)物理學(xué)科來(lái)講，其主要是一門(mén)以唯物辯證法觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行規(guī)律研究的自然科學(xué)，我們將傳統(tǒng)美德引入到物理教學(xué)中，能夠使學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行更好的辯證和思維，從而更好的認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和飛行物理變化過(guò)程，以得到準(zhǔn)確、科學(xué)的物理變化規(guī)律。

3結(jié)語(yǔ)

總之，加強(qiáng)中學(xué)物理教育教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德的研究，對(duì)我國(guó)中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有很好地幫助，同時(shí)也滿足社會(huì)需要全面素質(zhì)人才的需求，但目前我國(guó)中學(xué)物理教育尚不成熟，我們需要對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步的研究，并采取措施更好地將傳統(tǒng)美德引入到中學(xué)物理教學(xué)中，以更好地促進(jìn)我國(guó)中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（作者單位：定州市北環(huán)中學(xué)）