王曉明

1 傳統(tǒng)文化對初中班主任工作的重要作用

1.1 有助于開展學(xué)生的德育工作

班主任工作不同于一般的學(xué)科教學(xué)，除了日常的教學(xué)任務(wù)、班級事務(wù)處理，班主任還擔(dān)負(fù)著“育人”的重要職責(zé)。而傳統(tǒng)文化之中蘊藏著豐富的教育資源，利用傳統(tǒng)文化禮義、誠信、真善美、自強不息等歷史人物或現(xiàn)代楷模的故事資源來開展德育工作，有效改善了傳統(tǒng)德育工作空洞說教的弊端，形象生動、富含人情味，有利于發(fā)揮優(yōu)秀人物的榜樣作用，切實提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

1.2 有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

現(xiàn)在很多初學(xué)生是獨生子女，備受家里長輩的寵愛，因此養(yǎng)成了驕縱、自私的性格，遇到挫折首先向家長求助，根本沒有獨立解決問題的能力和獨立思考的意識。由于受電子產(chǎn)品的影響，當(dāng)下初學(xué)生接觸了過多的娛樂、暴力、西方文化內(nèi)容，在不正確價值觀的引導(dǎo)下缺乏基本的道德素養(yǎng)，不時發(fā)生打架、逃課、辱罵他人等現(xiàn)象，休閑時間大多被游戲、日本動漫和西方快餐等占據(jù)，造成對本民族的文化認(rèn)可度低，這些都不利于他們文化素養(yǎng)的提高。中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，是我國勞動人民的智慧結(jié)晶。傳統(tǒng)文化之中蘊含著豐富的教學(xué)資源，如傳統(tǒng)美德、民族精神、時代精神、人生理想、社會風(fēng)尚等都對初中階段的學(xué)生文化素養(yǎng)教育有重要的作用。

1.3 幫助提升班級管理效率

通過將傳統(tǒng)文化和初中班主任工作相結(jié)合，利用傳統(tǒng)文化開展學(xué)生的管理教育效果無疑是顯著的。這有利于營造良好、積極向上的班風(fēng)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中班主任與學(xué)生的關(guān)系也更加融洽，師生平等交流、互相信任，有助于極大地提高班級管理效率。

2 傳統(tǒng)文化在初中班主任工作中的實施策略

2.1 將傳統(tǒng)文化滲透在日常的教育活動之中

班主任要將傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)生的日常教育管理之中，開展禮儀教育、誠信教育、感恩教育等。這體現(xiàn)在：一是可以在早讀、晚自習(xí)的時候，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗誦經(jīng)典。教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，選取優(yōu)秀的古詩詞、經(jīng)典文章選段在早晨帶領(lǐng)學(xué)生朗誦，讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化之美，培養(yǎng)起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的喜愛；二是可以通過班會，分享傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)體會。初中階段可以組織學(xué)生背誦《初中生必背古詩文61篇》，詩歌的好處，就是言簡意豐，古詩詞讓現(xiàn)代人和古人的精神實現(xiàn)連接，靈魂實現(xiàn)相通。通過閱讀和背誦讓學(xué)生可以體味詩詞其韻律和意境之美，讓他們懂得：從古至今，雖然人的生活節(jié)奏變得越來越快，但是對理想的追求、對家鄉(xiāng)的思念，對美好的期盼始終如一。班主任要鼓勵學(xué)生領(lǐng)悟其精華，感悟中華文化之博大精深；三是通過課堂講授來滲透傳統(tǒng)文化。在學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容時，教師可以引經(jīng)據(jù)典、循循善誘，運用古代名人的故事、古代經(jīng)典名句等來對涉及到的知識點進(jìn)行輔助理解，增加學(xué)生的感性認(rèn)識和活躍課堂的氣氛。

2.2 以興趣為出發(fā)點舉辦傳統(tǒng)文化活動

班級對于學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)場所，更是一個精神家園。而班主任的工作就是一個管理者、守護(hù)者，需要保持精神家園的健康、整潔和活力。作為初中班主任，我們可以以學(xué)生興趣為出發(fā)點，通過舉辦以傳統(tǒng)文化為主題的競賽活動，讓學(xué)生在歡快活潑的氛圍之中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，同時加強班級的凝聚力建設(shè)。可以開展的活動有：一是書法比賽，很多學(xué)生因為書寫字跡潦草在重要的考試中吃了很大的虧，練字只有長期堅持才能顯出效果。班主任可以定期舉辦書法比賽，讓學(xué)生抄寫諺語、名人名言、古詩詞、成語等，并將優(yōu)秀的作品貼在教室或者樓道的展板上，成為激勵大家學(xué)習(xí)的動力；二是成語接龍比賽，在歡樂的游戲過程之中也增加了學(xué)生的成語積累量；三是組織寫作比賽，可以讓學(xué)生去觀察生活中的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，結(jié)合自己自身實踐寫寫自己對傳統(tǒng)文化的感受，隨后班主任可以把全班學(xué)生的作文編輯成冊，老師為每篇文章做點評，成為班級集體學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的最好見證。

2.3 打造特色班級文化，讓學(xué)生自覺接受文化熏陶

學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場所，建立健康、積極向上的班級文化，可以讓學(xué)生潛移默化之中受到文化熏陶，提升綜合素養(yǎng)。首先，班級建立時，我就發(fā)動學(xué)生自己去選出他們滿意的班委成員，而不是自己強行地任命。我特別舉辦了班級班委評選會，請有志于為班級服務(wù)的學(xué)生課下準(zhǔn)備好自己的演說稿，并在全班面前對自己優(yōu)缺點、競選職位、未來計劃等做了說明，由全班同學(xué)投票、唱票、公證、就職儀式，最終選出班級班委會成員，通過重大的儀式感讓學(xué)生感受到了班委身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也在這樣公開透明的選舉過程中發(fā)揚了民主、平等精神，初步形成了平等開發(fā)的班級文化。同時，由班委組織設(shè)計了班級文化墻，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“天行健，君子以自強不息”、“智慧源于勤奮，偉大出自平凡”被選為三條激勵語貼在教師內(nèi)，同時設(shè)置了優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采、班委服務(wù)組、教師贈語等板塊，展現(xiàn)了豐富多彩的班級文化，在這一過程中學(xué)生發(fā)揮作為班級文化建設(shè)的主體角色，在活動中實成長！

總之，傳統(tǒng)文化對于初中階段的教育工作開展有顯著的作用，有助于開展初中階段的德育工作、提升學(xué)生文化素養(yǎng)和班級管理效率。因此，班主任必須充分重視起傳統(tǒng)文化，積極將傳統(tǒng)文化和班主任工作進(jìn)行有機結(jié)合，促使學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：吉林省長春市長春外國語學(xué)校）