黃曉

前言：閱讀是人們相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。書籍中承載著中華上下五千年的歷史與文明，是中華民族文化的精髓，高校學(xué)生提升閱讀量，對(duì)開闊眼界與提高自身修養(yǎng)都有十分重要的作用。因此開展圖書館閱讀推廣活動(dòng)勢(shì)在必行。但在實(shí)際推廣過程中，高校有關(guān)部門卻面臨諸多的問題。

1 高校圖書館閱讀推廣存在問題

1.1 缺乏政策支持

目前，各高校圖書館雖然已將閱讀推廣活動(dòng)提升到一定的戰(zhàn)略高度，但卻缺乏政策以及資金上的支持。許多高校對(duì)于閱讀推廣的定位不清晰，一味的借鑒其他院校的推廣經(jīng)驗(yàn)，忽略本校的實(shí)際辦學(xué)情況，致使活動(dòng)整體缺乏規(guī)劃性。高校的閱讀推廣活動(dòng)時(shí)間都比較集中，通常在固定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行，因此活動(dòng)舉辦較為倉促，持續(xù)性活動(dòng)也較少。

許多高校將圖書館閱讀推廣定位為大型震撼的活動(dòng)，而不是常規(guī)性的基礎(chǔ)服務(wù)工作，計(jì)劃與開展活動(dòng)更像是打突擊戰(zhàn)，活動(dòng)內(nèi)容沒有新意，對(duì)閱讀的意義更是泛泛而談，這種短暫的服務(wù)方式不僅無法達(dá)到讀書推廣的最初目的，還可能影響到其他業(yè)務(wù)的開展。一個(gè)人閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一如既往的堅(jiān)持，單靠幾次讀書活動(dòng)也無法做到對(duì)優(yōu)秀文化的傳承，因此高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)品牌的利用，完善推廣政策，形成圖書館推廣的長(zhǎng)效機(jī)制。

1.2 缺乏專業(yè)推廣機(jī)構(gòu)與人才

高校圖書館閱讀推廣的服務(wù)主體是高校學(xué)生與教職工人士，由于服務(wù)主體的年齡、學(xué)識(shí)與興趣均有所不同，對(duì)于閱讀的需求也呈現(xiàn)出多樣化特征。目前，我國(guó)高校并沒有設(shè)立相關(guān)的圖書推廣常設(shè)機(jī)構(gòu)，對(duì)于推廣活動(dòng)管理缺失，諸如活動(dòng)策劃、組織等工作往往由其他部門的工作人員監(jiān)理完成，因此推廣工作也長(zhǎng)期存在不連貫等問題。一些推廣人員自身并沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于活動(dòng)的策劃缺乏科學(xué)性，活動(dòng)結(jié)束后也沒有進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估，導(dǎo)致高校圖書館閱讀工作長(zhǎng)期得不到好的發(fā)展，影響到推廣活動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量。

1.3 缺乏對(duì)用戶需求的研究與策劃

閱讀推廣的目的是為了讓更多人參與到閱讀活動(dòng)中，想要吸引更多的人，就需要實(shí)現(xiàn)推廣活動(dòng)的創(chuàng)新。但目前，我國(guó)高校閱讀推廣活動(dòng)的形式千篇一律，精品書籍少，且形式單一、主題陳舊，大部分高校都將講座、書展、競(jìng)賽等作為主要的圖書推廣形式，趣味性不強(qiáng)。此外，高校圖書館將政府頒布的紅頭文件作為重要指令，缺乏實(shí)際推廣經(jīng)驗(yàn)，種種因素都導(dǎo)致閱讀推廣的效果不盡人意。

2 加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣的有效對(duì)策

2.1 完善保障機(jī)制

筆者通過分析與研究國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高校圖書館閱讀推廣工作發(fā)現(xiàn)，他們針對(duì)閱讀推廣工作制定了一系列法律法規(guī)，且允許社會(huì)各界人士開展愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。對(duì)此，我國(guó)各高校也應(yīng)當(dāng)積極的吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)相關(guān)法律規(guī)定，將讀書指數(shù)納入到圖書館發(fā)展指標(biāo)Ixia當(dāng)中。此外，高校圖書館還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的利用，營(yíng)造良好的讀氛圍，樹立品牌意識(shí)，結(jié)合本校發(fā)展情況，制定完善的圖書推廣保障機(jī)制。圖書管理相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)整體規(guī)劃，在完善保障機(jī)制的基礎(chǔ)上，搭配高效的執(zhí)行措施，將閱讀與教育有機(jī)的結(jié)合到一起，或采取學(xué)分制的方式，吸引更多的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中。

2.2 建立專業(yè)的圖書館閱讀推廣隊(duì)伍

現(xiàn)代社會(huì)注重素質(zhì)教育，高校應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為首要任務(wù)，綜合考慮體育、藝術(shù)以及閱讀等多項(xiàng)內(nèi)容，為學(xué)生量身定制終身學(xué)習(xí)計(jì)劃。我國(guó)自2009年建立起第一個(gè)閱讀推廣委員會(huì)，該組織致力于組織閱讀文化相關(guān)活動(dòng)，旨在優(yōu)化閱讀活動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，閱讀推廣活動(dòng)也引起越來越多的高校重視，目前，我國(guó)已建立起15個(gè)專業(yè)的閱讀推廣委員會(huì)，制定的閱讀活動(dòng)也越來越多樣化。以校際圖書館為聯(lián)盟為單位的委員會(huì)，不僅可以為讀者提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，還能實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的有序進(jìn)行。

高校圖書館有必要建立起一支專業(yè)的隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，深入了解讀者的閱讀需求，建立系統(tǒng)化的書評(píng)體系，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的快速發(fā)展。例如武漢大學(xué)在2005年就曾舉辦過“中國(guó)大學(xué)圖書館館長(zhǎng)論壇”，各高校在會(huì)議上簽署了《圖書館合作與信息共享武漢宣言》，這一舉措為武漢市高校的圖書推廣工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各高校也應(yīng)從中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，在做好本校服務(wù)的同時(shí)也應(yīng)面向社會(huì)推廣，積極的培養(yǎng)用戶，創(chuàng)建更加方便、開放的環(huán)境。

2.3 創(chuàng)新閱讀推廣互動(dòng)

毫不夸張的說，閱讀本身就可以算作為一門學(xué)科，因此閱讀推廣活動(dòng)的開展必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。高校是學(xué)生獲取知識(shí)的圣地，其學(xué)術(shù)氛圍濃郁，若加以正確的引導(dǎo)，閱讀推廣活動(dòng)很快就能取得成效。因此高校有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)以讀者為研究對(duì)象，了解讀者的愛好及需求，以需求為導(dǎo)向進(jìn)行活動(dòng)推廣，進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量。高?？梢越柚鷔q、微信等社交軟件，創(chuàng)辦高校閱讀模塊或小程序等，定時(shí)推送活動(dòng)消息，及時(shí)更新推薦書籍等，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書館閱讀活動(dòng)推廣的信息化管理。

剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)于一切新鮮的事物都充滿好奇，閱讀組織的策劃人員也要抓住這一有利條件，在閱讀推廣活動(dòng)中穿插一些趣味性環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，圖書館還可設(shè)置個(gè)性化閱讀、閱讀積分活動(dòng)等，為讀者提供更加多樣化的服務(wù)。圖書館也不能忽視對(duì)大三及大四學(xué)生的閱讀推廣，積極貫徹素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

結(jié)語：綜上所述，目前，高校圖書館閱讀推廣工作仍存在諸多問題，高校圖書館應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換思想，借鑒國(guó)外的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建專業(yè)的組織與推廣團(tuán)隊(duì)，制定多樣化的服務(wù)方案，滿足廣大學(xué)者的閱讀需求，進(jìn)而使閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展成為高校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，全面的提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

（作者單位：廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院）