李浩 劉紀(jì)勇

思想政治教育是開展高校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的主要工作方式，互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下，新媒體的傳播速度、多元化傳播方式和新媒體的互動(dòng)性等特點(diǎn)為高校思想政治教育工作開拓了新的工作思路，擺脫了傳統(tǒng)教育模式的局限性；新形勢(shì)下，把握住新媒體對(duì)于開展高校思想政治教育工作的有利條件，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，本文從加強(qiáng)大學(xué)生教育和引導(dǎo)，提升大學(xué)生辨別力和判斷力，提高思想教育工作者素質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)主題，搭建思想政治教育新媒體平臺(tái)，開展思想政治教育等角度積極探索開展思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑，以提高學(xué)生管理工作實(shí)效性。

1 新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

1.1 大學(xué)生的接受信息更加便捷

思想政治理論課程、第二課堂教育是傳統(tǒng)高校思想政治教育的主要實(shí)現(xiàn)形式，其信息傳播速度、傳播方式、影響范圍是有限的，而多元化的新媒體不僅傳播速度快，傳播方式多，且具有極強(qiáng)的時(shí)效性，大學(xué)生能夠更加便捷地溝通、接受信息，大學(xué)生能夠更加便捷的交流溝通，實(shí)現(xiàn)資源與信息共享。新媒體平臺(tái)作為一種新型的多功能載體，提高了思想政治教育工作者開展工作的時(shí)效性，學(xué)生能夠更加便捷地獲取豐富的思想政治理論資源、專業(yè)知識(shí)、就業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃等信息，打破了傳統(tǒng)教育模式的時(shí)間限制和獲取信息過(guò)程的制約，更加便利地傳播思想、文化信息，使大學(xué)生思想政治引導(dǎo)和教育工作開展的更加便捷。

1.2 大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多元化

“新媒體作為興起中的一種潛在教育資源，以手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等為主要載體，以其獨(dú)特的傳播方式和內(nèi)容，改變著高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式”，不同于傳統(tǒng)的思想政治教育依托于書本學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，新媒體下的渠道越來(lái)越多元化，學(xué)生獲取信息更加便捷。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等為學(xué)生提供了豐富的信息資源，新媒體信息的廣闊性，搜索的便捷性，拓展了學(xué)生獲取信息的渠道。大學(xué)生學(xué)習(xí)方式更加多元--班級(jí)群、校園網(wǎng)、公眾號(hào)等平臺(tái)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到切實(shí)發(fā)揮，克服了傳統(tǒng)教育模式的限制條件，借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流思想、傳遞信息，改變了傳統(tǒng)教育模式的灌輸形式，學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策理論，有利于構(gòu)建更加全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步完善世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2 新媒體對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1 新媒體下不良信息造成了大學(xué)生的思想困境

新媒體下開展高校思想政治教育工作具有雙重的影響，在提供便捷的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題。在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，存在著虛假宣傳、色情暴力、個(gè)人主義、西方普世等不良觀念信息，影響了學(xué)生價(jià)值觀的形成，甚至出現(xiàn)了部分學(xué)生民族認(rèn)同感弱化的現(xiàn)象?！熬W(wǎng)絡(luò)本身虛擬性的特點(diǎn)，弱化了真實(shí)生活中人和事的存在，極其容易使平時(shí)低調(diào)內(nèi)斂的學(xué)生陷入虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界”，而自我約束和管理能力較差的學(xué)生，則會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念和心理障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)生價(jià)值觀的形成。另一方面，大學(xué)生的判斷力和辨別力尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)中的思想觀念和社會(huì)現(xiàn)象的相互交織，容易使大學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)視線混亂。

2.2 新媒體下思想政治教育創(chuàng)新要求更為迫切

傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要是通過(guò)紙質(zhì)資料的閱讀、思想政治教育課教師的課堂講授和思想政治輔導(dǎo)員工作實(shí)現(xiàn)的，大多是通過(guò)教育者和受教育者面對(duì)面交流實(shí)現(xiàn)的。隨著新媒體的發(fā)展，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了變化，大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中將近一半時(shí)間都與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)相伴，可以隨時(shí)通過(guò)電腦、手機(jī)獲取信息，通過(guò)高校官微、微博、微信、QQ 等方式進(jìn)行溝通交流，而傳統(tǒng)思想政治教育主要通過(guò)思想政治理論課、第二課堂、主題班會(huì)等形式進(jìn)行，傳統(tǒng)的思想政治教育的教育形式過(guò)于單一的弊端初步顯現(xiàn)，因此，必須與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)和規(guī)律，以新媒體為契機(jī)，利用新媒體平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育工作模式，使思想政治教育開展方式更加靈活。

3 思想政治教育在新媒體平臺(tái)下的改革與創(chuàng)新

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生教育和引導(dǎo)，提升大學(xué)生辨別力和判斷力

網(wǎng)絡(luò)廣泛匯集了各種思想和文化，并以較快的速度實(shí)現(xiàn)傳播和交流，在諸多信息中不乏西方腐朽的價(jià)值觀念，使學(xué)生主流價(jià)值觀念受到?jīng)_擊。首先，學(xué)校層面舉辦網(wǎng)絡(luò)媒體信息報(bào)告會(huì)、班級(jí)主題班會(huì)、案例分享等互動(dòng)活動(dòng)，使新媒體與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合，開展形式多樣、課堂和線上結(jié)合的理想信念、價(jià)值觀念教育，提高學(xué)生的辨別力、判斷力，能夠應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的干擾，使大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，進(jìn)一步提升學(xué)生的政治覺悟、思想境界。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生安全使用新媒體的意識(shí)教育，將道德和法律教育融入學(xué)生自我管理、自我服務(wù)過(guò)程中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)，建立和完善新媒體平臺(tái)的有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為和語(yǔ)言；加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、公眾平臺(tái)的管理，充分利用先進(jìn)的監(jiān)控管理技術(shù)，通過(guò)信息過(guò)濾、安全防范、稀釋阻隔等技術(shù)手段，筑起校園網(wǎng)絡(luò)信息安全防火墻，凈化新媒體下網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。

3.2 提高思想教育工作者素質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題引領(lǐng)

習(xí)近平總書記要求廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師，新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作者也要緊跟時(shí)代腳步，深入了解新媒體在開展思想教育工作過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)應(yīng)用的具體操作流程，了解和掌握學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，將網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通訊技術(shù)運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作中來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開展思想政治教育工作。

思想道德教育是高校思想政治教育的根本性內(nèi)容，搶占新陣地最直接的辦法是加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，構(gòu)建官方新媒體引領(lǐng)主平臺(tái)應(yīng)積極建設(shè)校園網(wǎng)站思想政治教育子網(wǎng)，從大學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，開辟思想政治教育特色專欄，將黨的基本理論、路線、方針、政策詳細(xì)介紹，制作新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息資源，通過(guò)音頻、視頻、公眾推文形式展現(xiàn)思想政治理論，開展學(xué)習(xí)十九大精神網(wǎng)上競(jìng)賽答題活動(dòng)，增強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的吸引力和感染力，提高大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性。

3.3 搭建思想政治教育新媒體平臺(tái)，開展思想政治教育

高校都逐步建立了自己的“官微”，隸屬于學(xué)校或各院系團(tuán)委的微博或微信平臺(tái)也開始成熟起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)，將官微、微博，微信，QQ和手機(jī)報(bào)等各種新媒體形式整合在一起，打造一個(gè)集教育、服務(wù)、管理為一體的多媒體平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)，傳遞黨建、團(tuán)委、十九大報(bào)告等方面的精神以及學(xué)習(xí)、生活信息，院、年級(jí)、班級(jí)都可申請(qǐng)開通公共主頁(yè)或個(gè)人空間，給學(xué)生提供更多國(guó)家政策、政治理論、招生就業(yè)、教育教學(xué)、生活服務(wù)的信息與平臺(tái)互動(dòng)。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員可以通過(guò)打造個(gè)人空間、微信、微博等形式，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)建師生溝通平臺(tái)，給大學(xué)生提供表達(dá)觀點(diǎn)和傾訴情感的時(shí)間和空間，實(shí)現(xiàn)師生間多方式、多層次的溝通交流方式；“思想政治教育工作者可以通過(guò)這種方式接近他們，了解他們的現(xiàn)實(shí)生活和心理特征，發(fā)現(xiàn)其思想癥結(jié)的所在，輕松、友好地與他們進(jìn)行交流，在獲取他們信任的基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)”，開展思想政治教育工作，做好大學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友。

新媒體平臺(tái)，是一個(gè)集思想性、知識(shí)性、關(guān)懷性、知識(shí)性為一體的新興平臺(tái)，應(yīng)不斷創(chuàng)新信息的傳播方式，以黨的理論知識(shí)、大學(xué)生活適應(yīng)與學(xué)習(xí)方法和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等為主題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和動(dòng)漫，用校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)直播、微電影、微課堂、微視頻等形式表現(xiàn)出來(lái)，使教育內(nèi)容、教育形式更貼近學(xué)生，更好的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

基金項(xiàng)目：山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院2016年度院級(jí)思政類研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的競(jìng)賽模式研究，項(xiàng)目編號(hào)：szy2016-13。

（作者單位：山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）