江應(yīng)中

人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。一個(gè)國(guó)家的實(shí)力，一個(gè)民族的未來(lái)，與這個(gè)國(guó)家和民族的人民信仰有著密不可分的聯(lián)系，信仰不是空中樓閣而是具體可感的，可以說(shuō)，先進(jìn)典型就是把信仰從精神價(jià)值轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)和可感現(xiàn)實(shí)的橋梁紐帶。我們南通大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央和江蘇省有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的決策部署，堅(jiān)持“三先”，激揚(yáng)尊崇學(xué)雷鋒先進(jìn)典型的大愛情懷，先進(jìn)典型在全校廣受敬重和關(guān)愛，不斷夯實(shí)師生員工從人民信仰到國(guó)家力量到民族希望良性循環(huán)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

典型是同類中具有代表性的人或事物。對(duì)于一個(gè)社會(huì)而言，先進(jìn)典型是整個(gè)社會(huì)中代表文化方向、順應(yīng)時(shí)代潮流、引領(lǐng)風(fēng)氣之先、提供價(jià)值示范的先進(jìn)分子，可以是個(gè)體或群體。先進(jìn)典型凝結(jié)著跨越時(shí)代的恒久價(jià)值。55年前，毛澤東號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，作為從千千萬(wàn)萬(wàn)社會(huì)主義勞動(dòng)者和建設(shè)者中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，雷鋒的事跡教育和影響了一代又一代青少年，雷鋒的精神感染和鼓舞了全社會(huì)，雷鋒的名字及其生成的價(jià)值成為一種文化符號(hào)和美德象征，歷久彌新而綿延不斷，跨越時(shí)代而傳承光大。我校青年學(xué)生堅(jiān)持學(xué)雷鋒志愿服務(wù)20多年，先后注冊(cè)學(xué)雷鋒先進(jìn)代表“莫文隋”志愿者逾27000人，每年開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)近400場(chǎng)次，形成的品牌項(xiàng)目獲全國(guó)志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

先進(jìn)典型蘊(yùn)含著豐富的道德資源。提到先進(jìn)典型，人們往往會(huì)從他們身上最直接、最現(xiàn)實(shí)、最具體可感的德行獲得最先的感受和體驗(yàn)，民族脊梁的英勇氣概如此，時(shí)代楷模的人格魅力亦然，平民英雄的凡人善舉也是這樣。

這些年來(lái)，從做好事不留名的“莫文隋”到舍己救學(xué)生的“最美教師”張麗莉，分布在各行各業(yè)的先進(jìn)典型，以他們鮮活的倫理形象、生動(dòng)的豐功偉績(jī)、充盈的人格魅力寫成了不朽的道德文章，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的身邊人和后來(lái)人，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。南通大學(xué)是“莫文隋”的發(fā)源地，“莫文隋精神”為學(xué)校和師生提供了生動(dòng)的道德資源。我校在各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，教學(xué)名師、師德標(biāo)兵、三好學(xué)生標(biāo)兵等先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)，連續(xù)四年有學(xué)生入選“江蘇百名好青年”。

“好人有好報(bào)”才會(huì)引起社會(huì)群體效仿?！昂萌恕薄昂脠?bào)”既是一種社會(huì)約定，也是一種心理感受。一個(gè)“善有善報(bào)”“好人有好報(bào)”的社會(huì)，就會(huì)好人輩出，并引起群起效仿的效應(yīng)，逐漸形成學(xué)好人、做好人、回報(bào)好人、回饋社會(huì)的良性循環(huán)和社會(huì)氛圍。我校歷任主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)定期慰問、看望“莫文隋”的原型，還推薦其擔(dān)任北京奧運(yùn)火炬手參與火炬?zhèn)鬟f，使“莫文隋現(xiàn)象”從南通走向全國(guó)。

先進(jìn)典型受尊崇才會(huì)激發(fā)見賢思齊的社會(huì)效應(yīng)。關(guān)愛好人就是溫暖社會(huì)，尊崇先進(jìn)典型是一種情懷，體現(xiàn)了德行天下的文化自覺，激勵(lì)人們見賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、關(guān)愛先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。我們南通大學(xué)研究生支教、“西部計(jì)劃”成員的身影活躍在青海、西藏等地，在贏得中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)等榮譽(yù)的同時(shí)，也傳遞著義務(wù)支教、志愿服務(wù)的接力棒。

對(duì)先進(jìn)典型的尊崇體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了各級(jí)黨委和政府的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)了社會(huì)的和諧向上。關(guān)愛尊崇先進(jìn)典型有多種方式，最直接、最為老百姓喜聞樂見的就是表彰獎(jiǎng)勵(lì)、輿論宣傳、看望慰問。要努力營(yíng)造關(guān)愛先進(jìn)典型的社會(huì)氛圍，切實(shí)增強(qiáng)宣傳先進(jìn)典型的影響力和實(shí)效性，積極探索學(xué)做先進(jìn)典型的新路徑、新舉措，不斷推動(dòng)尊崇先進(jìn)典型的常態(tài)化、制度化。為此，就要力求做到：

讓尊崇成為一種生活方式。先進(jìn)典型植根于生活、熔鑄于實(shí)踐、來(lái)自于人民，可信可敬、可學(xué)可行，對(duì)他們的尊崇要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾，融入工作、學(xué)習(xí)、交往，成為一種生活方式。我校專門設(shè)立“莫文隋基金”用以資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，設(shè)立“見義勇為基金”用以獎(jiǎng)勵(lì)見義勇為的師生；定期開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)。這些看似平常和普通的做法，在校園、在師生員工身邊樹立起一道立德樹人的亮麗風(fēng)景線。

讓尊崇成為社會(huì)風(fēng)氣。關(guān)愛無(wú)須理由，心動(dòng)不如行動(dòng)。關(guān)愛先進(jìn)典型，要在學(xué)習(xí)宣傳中見行動(dòng)，在踐行效仿中求實(shí)效，做到組織帶頭關(guān)愛、社會(huì)主動(dòng)關(guān)愛、人人自覺關(guān)愛、先進(jìn)典型相互關(guān)愛，努力使尊崇先進(jìn)典型在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。學(xué)校以“和諧校園”創(chuàng)建為抓手，高度重視“新生開學(xué)第一課”、畢業(yè)典禮等具有儀式感的環(huán)節(jié)，讓校內(nèi)外一切道德資源充分涌流，一切先進(jìn)典型的活力競(jìng)相迸發(fā)，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

讓尊崇形成長(zhǎng)效機(jī)制。尊崇關(guān)愛先進(jìn)典型，光靠人們的自發(fā)行動(dòng)和行為自律并不夠，還需要借助建章立制加以規(guī)范，特別是借助立法手段加以強(qiáng)化和保障。多年來(lái)，我校積極探索尊崇先進(jìn)典型的長(zhǎng)效機(jī)制，先進(jìn)典型聯(lián)系制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制、先進(jìn)典型傳播機(jī)制、看望慰問關(guān)愛機(jī)制等相繼出臺(tái)并逐步完善，夯實(shí)了關(guān)愛先進(jìn)典型的制度基礎(chǔ)。

（作者系南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授）