魏麗蓮

連續(xù)幾天陰雨天，大家已經(jīng)在教室玩過了跳圈和爬桌子，現(xiàn)在覺得這些已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)了。于是，我把兩張桌子分開一些，留了一個寬約30厘米的“溝”，讓孩子們想辦法通過。通過的方法不固定，可以爬、跳、跨，等等。

這道“溝”看上去不是很寬，但有一定高度，所以對大多數(shù)小朋友來說有點難度。游戲開始了，孩子們一個個排好隊伍，迫切地想越過這個“溝”。輪到你的時候，你停住了，低著頭站在桌子上看了好一會兒，就是不跨腳。后面的小朋友都在催你：“快點，快點！”你看看溝又看看一旁的我，又再看看溝。我以為你要我扶著你過去，沒想到你小聲地說：“溝太大了，幫我拉小一點好嗎？”我笑笑說：“好的，我?guī)湍憷稽c?！?/p>

大家都有序地排隊等著玩“跨溝”游戲，不一會兒又輪到你了。這次你站在桌子上還是有點害怕，猶豫了幾次，試探性地伸了好幾次腳，都沒成功跨出去。后面等待的小朋友有點急了，你回頭看看他們就更緊張了。你的眼神示意我，似乎想說：“幫我拉近一點吧！”我請俞老師站在一旁，假裝用手護著你。你感覺有人保護，瞬間大膽了，一抬腳就跨了過去。這次，你跨的距離和所有人一樣哦！后面的小朋友都為你鼓掌，為你勇敢跨出去而祝賀你！

什么樣的學習在發(fā)生？

寶貝，連續(xù)幾次你都需要老師在一旁保護才能順利跨過去，所以今天的游戲對你來說，難度有點高。一開始，你站在桌子上遲遲不肯邁出腳，有些畏難情緒。不過，你面對困難并沒有逃避，而是選擇了向我求助。在我的幫助下，“溝”的縫隙變小，你跨出了第一步。后面幾次，在“溝”的距離沒有變小的情況下，你克服了心底的恐懼，勇敢地跨了出去。寶貝，這時你也跨過了心里那道恐懼的“溝”。

下一步學習的機會和可能性

在今天的游戲中，對于一些像你這樣跨跳動作發(fā)展還不是很強的孩子來說，選擇面單一，游戲的難易程度也沒有區(qū)分開來。所以在接下來的活動中，我們可以對游戲進行一些改進，比如再添加兩條不同的線路：一條線路擺一排大型矮積木，另一條線路擺一排椅子。這樣從地面到桌面，不同高度、寬度的“溝”就產(chǎn)生了，這樣，你們就可以通過自己的選擇來參與游戲了。