席慕蓉

女兒上小學三年級以后要帶午飯上學，我晚上給她準備好，她第二天早上自己打開冰箱拿出來帶走。有時候，我白天沒課，會在中午特意為她送飯。

前幾天天氣特別好，芒草花開得白花花的一片。我中午騎著車走田間的小路去她的學校。稻子快熟了，味道很香，風吹過來，一片金黃起伏著。住在鄉(xiāng)下真好！孩子上學和放學的時候，四季就在他們的身邊與眼前。在學校里有可親的老師，在學校外有可親的大自然，難怪孩子們都對自然課特別感興趣。

在路上碰到兒子上幼兒園時的老師，她笑著和我打招呼。擦肩而過之際，她忽然停下來問我：“劉太太，你們家的孩子是不是特別偏愛羊齒植物？為什么他每次看到墻角有一小株羊齒植物時，就會高興得大叫？”

這要從哪里開始說起呢？其實，孩子并不是偏愛羊齒植物，只是從他能夠跟在大人旁邊打轉開始，我們就常帶他到山上的林子里去。山離家很近，而到林子里的目的除了散步以外，我們還希望能夠找到美麗的羊齒植物。

石門是個潮濕的山區(qū)，山林間長著各種各樣的羊齒植物。我們試著移植一些植物到園子里，有時候成功，有時候不成功，可是整個移植的過程讓人很興奮，從尋找、發(fā)現(xiàn)、掘出到植入，一家人可謂是全力以赴。有時候，孩子發(fā)現(xiàn)了一株新的植物，當?shù)玫酱笕说恼J可以后，他那種得意與欣喜的表情實在惹人憐愛。

我要怎么解釋給老師聽呢？父母的重視與鼓勵對孩子有巨大的影響。我們不過是帶他上了幾次山而已，只是夸了他幾句而已，他小小的心便對羊齒植物產(chǎn)生了一種強烈的興趣。他哪里是偏愛這種植物，他偏愛的不過是跟隨這些植物而來的甜蜜記憶罷了。

我希望這些記憶能夠永遠留存在他的心中，使他對大自然懷有愛戀與感激之情。等他有了自己的孩子，他也會帶他們到山里走一走，辨認各種不同的花、樹。那時，他的孩子會指著林中最幽深的地方驚喜地說：“看，好漂亮的羊齒植物??！”

（摘自《讀者·校園版》）