李志惠

班會(huì)背景

小學(xué)低年級(jí)同學(xué)的行為規(guī)范意識(shí)較薄弱，出游時(shí)，容易出現(xiàn)不文明的行為，一些同學(xué)將食品袋、塑料瓶等隨便亂扔，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等，影響了周?chē)娜?。因此，我們通過(guò)開(kāi)班會(huì)的方式加強(qiáng)文明教育，讓孩子們?cè)诮加螘r(shí)能做到文明出行。

班會(huì)目標(biāo)

通過(guò)看視頻和親身體驗(yàn)等方式讓學(xué)生明白文明郊游的重要性。

班會(huì)準(zhǔn)備

1.拍攝郊游視頻。

2.收集圖片，制作文明郊游PPT。

班會(huì)流程

一、導(dǎo)入

男：同學(xué)們，一年一度的春游又要開(kāi)始了，大家一定都很盼望吧?？墒牵诖河蔚臅r(shí)候，大家的食品袋丟到垃圾桶里了嗎？在觀看表演時(shí)，你排隊(duì)了嗎？在公共場(chǎng)合，你做到了小聲說(shuō)話，不影響他人嗎？

女：今天我們接到學(xué)校大隊(duì)部的通知，創(chuàng)編一個(gè)文明郊游的倡議書(shū)。讓我們一起來(lái)說(shuō)出本期班會(huì)課的主題吧——帶上文明去郊游。（全班齊說(shuō)）

【設(shè)計(jì)意圖】由一系列不文明的現(xiàn)象引起主題，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反思平時(shí)郊游的行為是否正確，強(qiáng)調(diào)文明郊游的重要性。

二、共編倡議書(shū)

男：孔子云：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！闭?qǐng)大家一起來(lái)看一次郊游時(shí)發(fā)生的一幕。

播放第一段視頻：玩游戲項(xiàng)目時(shí)能否隨意插隊(duì)。

A：看，這個(gè)叢林火車(chē)真好玩！

B：太棒了！上次我和爸爸一起來(lái)沒(méi)玩過(guò)叢林火車(chē)，這次我一定要去玩！

A：咱們擠到前面去吧，不然，說(shuō)不定過(guò)一會(huì)兒又要等好久。

B：這樣不好吧，你看，大家都在排著隊(duì)啊。

A：我們插到小齊前面吧。他是我的死黨，不會(huì)說(shuō)什么的。

B：可是，小齊后面還有那么多同學(xué)?。?/p>

A：你真啰嗦！你不去，我去了啊。等一下你排不上別哭哦。

B：……

師：同學(xué)們猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？

生：A同學(xué)插隊(duì)很快排上了叢林火車(chē)的游戲項(xiàng)目，但是小齊后面的同學(xué)非常生氣。B同學(xué)也想早點(diǎn)去玩這個(gè)項(xiàng)目，但是他認(rèn)為插隊(duì)是不對(duì)的，因此他還是老老實(shí)實(shí)排隊(duì)。

師：你覺(jué)得A同學(xué)的做法正確嗎？為什么？

生：我認(rèn)為A同學(xué)的做法不正確，因?yàn)樗`反了排隊(duì)的秩序，如果每個(gè)人都像他那樣插隊(duì)，整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)豈不是亂套了！

師：如果你是B，你會(huì)怎么做？

生：如果我是B，我不會(huì)和A一樣插隊(duì)，因?yàn)檫@是不文明的行為。

師：看了這段視頻，你有什么想說(shuō)的？請(qǐng)大家四人一小組討論一下吧。（學(xué)生自由討論）

師：通過(guò)觀看第一段視頻，你們認(rèn)為在郊游時(shí)應(yīng)該提出怎樣的倡議呢？

生：我們?cè)诮加螘r(shí)應(yīng)該遵守秩序，自覺(jué)排隊(duì)，不插隊(duì)。

師：說(shuō)得真好！老師這就把大家的提議寫(xiě)在倡議書(shū)上。（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻短片讓學(xué)生思考并討論A和B同學(xué)的行為，從而感受到按秩序排隊(duì)的重要性。

女：下面我們來(lái)看第二個(gè)短片，看看你有哪些思考？

播放第二段視頻：誰(shuí)扔的香蕉皮？

A：你怎么把香蕉皮往地上扔??？

B：香蕉皮不往地上扔，難道要我吃下去??？

A：我不是這個(gè)意思。你看這里這么多同學(xué)，萬(wàn)一有人踩到，摔倒了怎么辦？

B：哪有那么多話。我就扔了，你能拿我怎么樣？

（過(guò)了一會(huì)兒，B發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包忘拿了，跑回來(lái)拿書(shū)包，踩到了自己剛才丟的香蕉皮，摔倒在地上。膝蓋摔破了，頭上還摔了一個(gè)包）

B哭著說(shuō)：是誰(shuí)這么不講文明啊？

C、D、E：這個(gè)香蕉皮就是你剛才丟的啊。

B很慚愧地低下了頭。

師：看到這一幕，你又有哪些思考呢？大家一起來(lái)交流一下吧。B同學(xué)的做法對(duì)嗎？

生：B同學(xué)的做法不對(duì)，他隨便亂扔香蕉皮，萬(wàn)一有人踩到后，摔倒了怎么辦？結(jié)果他自己扔的香蕉皮讓自己摔了跤，真是自作自受。

師：如果你是B同學(xué)，此時(shí)此刻你心里在想些什么呢？

生：我現(xiàn)在很后悔，不應(yīng)該亂扔香蕉皮。這樣不僅會(huì)破壞環(huán)境，還會(huì)讓別人摔跤。

師：下一次，你還會(huì)把果皮隨便扔到地上嗎？你會(huì)怎么做呢？

生：我不會(huì)隨便亂扔果皮了，我會(huì)把它扔進(jìn)垃圾桶。

師：同學(xué)們想一想，說(shuō)說(shuō)在這封倡議書(shū)中我們還應(yīng)該提出怎樣的倡議。

生：郊游時(shí)要保護(hù)環(huán)境，不要隨便亂扔果皮紙屑。

師：是啊，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)講文明的好孩子?，F(xiàn)在我們就在倡議書(shū)上加上這一條倡議。（老師板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻讓學(xué)生感受到文明的重要性。

男：接下來(lái)，請(qǐng)大家看第三段視頻。

播放第三段視頻：大聲喧嘩

A：快看啊，好大一個(gè)鯊魚(yú)?。曇籼貏e大）

B：是啊，是啊，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的鯊魚(yú)。（聲音特別大）

C：（C在A和B的前面）吵什么吵？我的耳朵都快被你們震聾了。土包子，居然連鯊魚(yú)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)！

A：（很生氣）你說(shuō)誰(shuí)土包子，你才是土包子！

C：說(shuō)的就是你，怎么，不服氣??！

A、B和C打了起來(lái)。

師：你們覺(jué)得A、B和C同學(xué)的行為正確嗎？

生：不正確，A和B聲音太大了，在公共場(chǎng)合，不能太大聲音，會(huì)顯得很沒(méi)禮貌，還會(huì)影響別人。

師：那C同學(xué)的行為對(duì)嗎？

生：C同學(xué)的做法也不對(duì)。雖然A和B同學(xué)聲音很大，但是他們是情不自禁的，C可以禮貌地提醒一下，而不是罵人和諷刺。

師：如果你是C，你如何禮貌地提醒A和B呢？

生：我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)，不好意思，可以小聲一點(diǎn)嗎？我都聽(tīng)不到講解員的介紹了。謝謝！”

師：大家說(shuō)得都有理，那么在這封倡議書(shū)上，我們還應(yīng)該提出怎樣的倡議呢？

生：我們?cè)诮加螘r(shí)應(yīng)該小聲說(shuō)話，文明用語(yǔ)，不影響周?chē)恕?/p>

師：好的，現(xiàn)在老師就把你們的倡議寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)話的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到郊游時(shí)降低音量，文明用語(yǔ)的重要性。

三、總結(jié)郊游時(shí)要注意的文明事項(xiàng)

女：通過(guò)三段視頻，相信大家對(duì)文明郊游有了更全面地認(rèn)識(shí)，以后會(huì)做得更好。我們還收集了一些同學(xué)們郊游時(shí)的圖片。

如圖片內(nèi)容：這個(gè)小朋友自備塑料袋，垃圾不隨手亂扔。

男：今天，同學(xué)們通過(guò)自己的努力創(chuàng)編了一封關(guān)于文明郊游的倡議書(shū)。我提議，請(qǐng)全體同學(xué)起立，一起來(lái)宣讀這封倡議書(shū)，好嗎？我倡議，預(yù)備起……

我倡議：

1.我們?cè)诮加螘r(shí)應(yīng)該遵守秩序，自覺(jué)排隊(duì)，不插隊(duì)。

2.郊游時(shí)要保護(hù)環(huán)境，不要隨便亂扔果皮紙屑。

3. 郊游時(shí)應(yīng)該小聲說(shuō)話，文明用語(yǔ)，不影響周?chē)恕?zhēng)做文明郊游好少年！

女：同學(xué)們，我將代表202班全體同學(xué)將這封倡議書(shū)送達(dá)到大隊(duì)部，呼吁全校同學(xué)一起，帶上文明去郊游。（全班說(shuō)）

班會(huì)總結(jié)

用視頻的方式展示同學(xué)們?cè)诮加螘r(shí)的不文明行為，激發(fā)同學(xué)們的思考。這種方式適合低年級(jí)階段的心理特征。通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編倡議書(shū)的方式，注重文明郊游的重要性，“講”和“練”結(jié)合，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)和感悟。

（作者單位：湖北省華中科技大學(xué)附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容