趙霽

“趙老師，我們養(yǎng)的蠶吐絲了?！薄摆w老師，有一個蠶變成了蛹，結了好大一個絲球，您快去看呀！”這是我們班的幾個小調皮，下課匆匆忙忙跑到辦公室告訴我的好消息，看著他們一個個說得眉飛色舞，我就知道被他們像寶貝一樣呵護著的蠶寶寶又長大了。

說到這些蠶寶寶，還真發(fā)生過一個有趣的故事。前幾天，我在辦公室批改作業(yè)，好幾個孩子陸陸續(xù)續(xù)到我這兒來告狀：“趙老師，汪錦川帶了蠶到學校來?！薄摆w老師，付浩寅那兒有好多蠶?！薄摆w老師，廖佳威那兒有很多桑葉?！备鏍畹暮⒆佣荚谡f著關于養(yǎng)蠶的事，再想想最近上課時，總是有人在課桌下面玩東西，我想可能跟這有關。于是我快步走向教室，準備清查一番。

剛跨進教室大門，就看見一群孩子圍在一起爭搶著在看著什么。我湊過去一看，原來是幾只放在一個紙盒子里的蠶寶寶。

我有些氣急敗壞，擔心孩子們把蠶拿到學校來，不僅影響上課的紀律，還破壞教室的環(huán)境衛(wèi)生。于是我大聲訓斥道：“全部扔到教室外面去?！痹捯魟偮洌綍r調皮搗蛋的汪錦川冷不丁地冒出來一句：“好殘忍??！”這時我才意識到這句話的嚴重性。

我靈機一動，既然孩子們喜歡蠶，那我就講講蠶的有關知識，古詩詞里面不是有很多跟蠶有關的詩句嗎？

于是，我立馬打開電腦，搜出了很多關于蠶的知識，和藹地對孩子們說：“今天這節(jié)課，我們就來講講有關蠶的知識吧！”剛說完，教室里竟然響起了陣陣掌聲。我從蠶在大自然中的起源和發(fā)育，再到蠶的喂養(yǎng)和注意事項等各個方面給孩子們細細地梳理了一遍。看著孩子們好奇的眼神，我突然明白，原來大自然才是最好的教科書。

當我講到蠶絲的使用價值，提到很多蠶絲衣服都是由蠶吐的絲做成的，有孩子興奮地舉起手，爭著說：“我家有蠶絲被，我媽媽就有蠶絲做的衣服?！倍斘抑v到蠶寶寶從脫皮到吐絲結繭再到破繭而出，直至死亡，它的壽命只有2到3個月的時候，很多孩子竟默默地流下了眼淚。

講到這時，我在黑板上寫下了一句詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。告訴孩子們，這句詩就是用春蠶和蠟燭來比喻那些無私奉獻的人，他們就像你們手里的蠶寶寶，直到生命的最后一刻才停止吐絲。孩子們若有所思地點點頭。

臨近下課時，我對孩子們說：“我們在教室里給蠶寶寶安一個家，好不好？“好！”孩子們異口同聲地回答。

現(xiàn)在課間休息，很少有調皮鬼在走廊上瘋鬧了，大家都爭著要去照看蠶寶寶。我每天推選出一位蠶寶寶育養(yǎng)員，專門負責給蠶寶寶喂食桑葉。

奇怪的是，教室的衛(wèi)生也比以前干凈了很多，一問才知道，原來育養(yǎng)員瞿郁熙告訴大家，不能亂丟垃圾，要保持教室的干凈整潔，給蠶寶寶創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。我偷偷地笑著，心想真不愧是老師的好助手。

蠶寶寶的事情算是完美地結束了，但這件小事卻在我的心里掀開了層層漣漪。作為班主任的我，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，每天給他們規(guī)定很多條條框框，效果都不盡人意。而通過這樣一件小事，只是順應了孩子們愛護小動物的天性，卻收到了意想不到的效果。

大自然是最好的教科書，它比任何語言更有說服力，它教給孩子們什么是無私奉獻、什么是愛心和責任心，更教給孩子們什么是真正的和諧與美好。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第五小學）

責任編輯 李敏芃