劉克錫
【訓練主題】
有這樣一個場景:一群人正圍著桌子商議計策,而不知桌子下定時炸彈的指針正一分一秒地移動……此時,知情的你心情如何?—一定擔心之極、懸著的心急切地想知道后面的故事及結果吧?這就是“懸念”所產(chǎn)生的效果!今天,我們就來學習如何在文章中巧設懸念,讓情節(jié)更加生動。
【指點迷津】
懸念,有人稱其為“結扣子”或“賣關子”,也就是設置疑團,不做解答,借以激發(fā)讀者的閱讀興趣,使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理,然后在適當?shù)臅r機揭開謎底,造成震撼人心的效果。
該怎樣設置懸念?我們可以學著運用下列方法:
(一)直接提問法。也就是在文中直接提出一個大家不知道怎樣回答的問題。這個問題常常出現(xiàn)在文章的標題中或出現(xiàn)在文章的開頭。
例如《媽媽在哪里》《誰是考試的殺手》《嫉妒+?=成功》……讀者一看題目就想知道問題的答案,于是帶著濃厚的興趣去閱讀。再如《紙條》的開頭:“剛上課,坐在前排的蘭蘭遞給老師一張紙條。她為什么給老師遞紙條?紙條上寫著什么?”懸念會吸引讀者帶著這些問題往下讀。
(二)矛盾對立法。也就是將相反的詞語或語義放在一個人或一個事物上,造成矛盾,讓人無法理解,進而通過思考、閱讀,解開疑惑。
例如《美麗的謊言》,“謊言”是不誠實的表現(xiàn),是丑陋的,題目中怎么說它“美麗”呢?這一對矛盾造成了懸念,很能激起讀者的閱讀欲望。
(三)特例與尋常對照法。人或事物尋常是一種狀態(tài),在某個特定的時間點是另外一種狀態(tài),二者一先一后,并列書寫,可以讓讀者在對比中感覺到“這一刻”不同尋常,一定是發(fā)生了什么事。到底發(fā)生了什么呢?這就會使人帶著猜測去閱讀。
例如:“奶奶對我可好啦!不論哪天我放學回家,她總是倚在門口等我。然而今天放學后,老遠就發(fā)現(xiàn)我家鐵將軍把門……”平?!澳棠炭偸且性陂T口等我”,今天“鐵將軍把門”,這是怎么回事?發(fā)生了什么情況?懸念可以激起讀者強烈的探究欲望,讓人迫不及待地讀下去。
(四)倒敘法。記敘事件時,先將奇異的結局或出人意料的內(nèi)容放到開頭來寫,然后從故事的起因開始,交代事件的來龍去脈。這樣開頭,讓讀者直接面對奇特的情節(jié),因為一下弄不明白為什么會這樣,只好帶著問題邊讀邊思考。
例如:“我和爸爸到車站接媽媽,媽媽一見到爸爸,就放聲大哭……”媽媽怎么哭了?到底發(fā)生了什么事?懸念促使讀者不得不往下讀。
(五)反經(jīng)驗法。人們在生活、工作和學習中,常常會積累各種經(jīng)驗,這些經(jīng)驗在頭腦中根深蒂固。然而,當我們讀一些句子或段落時,獲得的信息和我們的經(jīng)驗截然不同,這時,我們就會產(chǎn)生疑問:為什么會這樣?
例如《100分,我恨你》,按大家的經(jīng)驗,誰不向往100分?誰不愛100分?可是,作者為什么恨100分?帶著這個懸念往下讀,后來才知道,原來是100分讓他產(chǎn)生了驕傲情緒,學習退步了。
當然,文章設置懸念的方法很多,比如開頭吊起讀者胃口,利用誤會使文章情節(jié)曲折離奇,欲揚先抑使情節(jié)多變……但不管采用哪種方法設置懸念,都要合乎“意料之外,情理之中”的原則。
【高分作文】
會“功夫”的奶奶
湖北省荊門市掇刀區(qū)黃嶺小學
六(1)班 王振宇
以前,我只知道古代的俠客會功夫,起碼電視、電影里是這樣的,可是,現(xiàn)在我想告訴大家的是,我的奶奶也會“功夫”。
我的奶奶中等身材,一頭干練的短發(fā),外貌普通,可就是這樣依舊掩蓋不了她的獨特氣場。中國有少林、武當、峨眉三大門派,可我的奶奶卻與眾不同,她來自“火山派”,嘿嘿……雖然奶奶談不上“功夫女俠”,但是她的獨門絕學“獅子吼”“降龍十八掌”卻經(jīng)常讓我吃不消,只有“投降”的份兒。
一天早晨,我拿出最喜歡的《恐龍百科》,津津有味地看了起來。正當我完全沉迷于恐龍世界時,一聲大吼把我拉回了現(xiàn)實世界:“你總是把我的話當耳邊風,還要不要眼睛了?!”不用說,是奶奶在“發(fā)功”了。那時,她正好經(jīng)過我的書房,看到我看書,就囑咐我:要開燈,要坐直,要把書拿遠點,要……我裝作沒聽到,巋然不動,心里還暗自得意—看你能把我怎么樣!突然,奶奶使出她的“獅子吼”,右手指著我的鼻子大聲斥責。這一吼跟原子彈爆炸似的震耳欲聾,差點把我嚇得跳起來??晌疫€是嬉皮笑臉的,撇了一下嘴,自言自語道:“切……”說時遲那時快,奶奶突然使出她的終極絕招“降龍十八掌”—開燈、正身、推書……真是掌掌“致命”,把我收拾得服服帖帖。我認輸了,改正了不正確的讀書姿勢。這時,我們都笑了。
不過,“功夫”高手也有溫柔的一面。你看,奶奶有時又像一座冷卻了的“火山”,對我關心備至。我們一起盡情地歌唱,一起悠閑地散步,一起歡快地聊天……這時她又是我的朋友和知音。
怎么樣?我的“功夫奶奶”厲害吧?有這樣的“功夫奶奶”,我感到自己是世界上最幸福的人!
指導老師:陳可發(fā)
點評:小作者構思新穎,把奶奶的聲音大、動作快說成是“功夫”,新鮮、獨特!題目中的“功夫”加引號以及文章開頭的對比,都巧妙地設置了懸念,能吸引讀者往下讀。文章詳細描寫奶奶的“獅子吼”和“降龍十八掌”,略寫“功夫”高手的溫柔一面,既突出了重點,又全面地反映了奶奶的性格,這種詳略得當?shù)奶幚矸椒ㄒ彩潜疚牡囊淮筇厣?/p>
【詞語超市】
關于懸念的:提心吊膽、牽腸掛肚、舉棋不定、優(yōu)柔寡斷、難以預測、飄忽不定、忐忑不安、坐臥難寧。
關于緊張的:驚慌失措、張口結舌、誠惶誠恐、心急如焚、心慌意亂、百爪撓心、如坐針氈、心驚肉跳。
【佳句展臺】
☆平時,上課前總有一陣喧鬧。我本想趁喧鬧偷偷地溜到座位上的,可今天,教室里安安靜靜的……
☆李老師踩著鈴聲走進教室,同學們的心一下子提到嗓子眼,教室靜得有些叫人害怕。大家既希望老師看到那封信,又怕老師看到那封信。
☆現(xiàn)在的我,是那樣活潑開朗。要知道,小時候的我卻是沉默寡言,上課從沒舉手發(fā)言過。
☆臨近期末,要選優(yōu)秀干部了,全班共四個名額,可第四名的張楠和王云選票一樣……
☆早晨,我走進教室,只見同學們?nèi)齻€一群、兩個一伙地議論著,不知誰還煽風點火:“這下可有好戲瞧了,看老師怎么收場!”
【拓展訓練】
1.請以下面這段文字為開頭,寫一篇情節(jié)曲折的記敘文。
每逢周四,我們都要進行例行的數(shù)學當堂檢測。鈴響了,我們都等著李老師抱著試卷走進教室,可是教室門口空無一人……
2.請以“不該發(fā)生的事”為題,寫一篇400字左右的習作。