宋睿 王志強 魏志成 郝愛華

摘 要：田徑運動作為傳統(tǒng)奧運會項目在各國歷來受到高度重視，經(jīng)濟快速發(fā)展的當(dāng)今社會，田徑運動訓(xùn)練呈現(xiàn)出多種模式，在學(xué)校體育中，中學(xué)生中考項目的田徑訓(xùn)練是培育田徑運動員生力軍的最基本的選拔方式和途徑。本文通過對大同市中學(xué)生田徑場地中考訓(xùn)練現(xiàn)狀，訓(xùn)練方法，教練員結(jié)構(gòu)，以及教學(xué)條件等進行調(diào)查與分析，針對結(jié)果所產(chǎn)生的問題給出合理建議，使其訓(xùn)練更加合理，使中學(xué)生身體素質(zhì)逐漸提高，為貫徹落實全民健身條例做努力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 體育場館 田徑訓(xùn)練

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0243-02

學(xué)校田徑運動人才的培育也是國家田徑運動人才后備培養(yǎng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，田徑運動具有強身健體，緩解壓力以及塑造獨立健全的人格等功效，鍛煉中學(xué)生身體素質(zhì)，促進心理健康。學(xué)校對田徑運動訓(xùn)練的科學(xué)合理方法將成為培育田徑運動人才的關(guān)鍵，國家田徑運動的發(fā)展離不開青少年人才培養(yǎng)，擁有一支強大的青少年隊伍，擁有一批優(yōu)秀的田徑青少年人才將對未來田徑運動的發(fā)展起到積極作用，優(yōu)秀的青少年田徑運動員必須經(jīng)過科學(xué)的、合理的運動訓(xùn)練，并建立起良性的隊伍循環(huán)。本文擬通過對大同市中學(xué)生田徑運動訓(xùn)練場地場館進行研究，有利于發(fā)展大同市田徑運動，同時也有利于大眾體育和學(xué)校體育的提高，為大同市田徑后備人才的培養(yǎng)方式的研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文主要的研究對象是大同市中學(xué)生田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀，根據(jù)地理區(qū)域作者把大同一中、大同二中、礦務(wù)局一中、大同三中、大同四中、大同五中六所中學(xué)作為調(diào)查研究的對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等電子期刊以及山西大同大學(xué)圖書館，查閱相關(guān)文獻30余篇，收集的研究資料為本研究的理論分析奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過實地考察，向?qū)W生運動員、教練員和家長等發(fā)放調(diào)查問卷對大同市當(dāng)前學(xué)校田徑運動現(xiàn)狀進行調(diào)查。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所收集和調(diào)查所獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)，利用分析軟件進行統(tǒng)計處理，為相關(guān)的數(shù)據(jù)提供事實依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生田徑訓(xùn)練教練員現(xiàn)狀與分析

在學(xué)校田徑運動教學(xué)訓(xùn)練中，教練員的教學(xué)形式和教學(xué)方法在很大程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，掌握程度以及積極性起到積極作用。

從表1能夠看出，部分教師剛畢業(yè)參加工作，學(xué)習(xí)到先進的訓(xùn)練方法，并具有很高的創(chuàng)新能力但人數(shù)較少，并且教練員需要接受先進的訓(xùn)練理念和思想。

2.2 中學(xué)生田徑訓(xùn)練水平情況

調(diào)查得出，為了升學(xué)而參加訓(xùn)練的占53.3%，由于現(xiàn)階段相關(guān)體制對體育生文化分?jǐn)?shù)有相對優(yōu)惠的政策，排第二的是個人興趣愛好，排第三是具有天賦能力，充分挖掘，排第四的是家長意愿，第五是為了強身健體，第六是掌握一些田徑的訓(xùn)練方法，中學(xué)生田徑訓(xùn)練的參訓(xùn)學(xué)生多數(shù)為了升學(xué)，在高考中能夠充分利用體育優(yōu)勢，以獲得比較好的升學(xué)機會，表現(xiàn)出比較強的功利性。每周訓(xùn)練次數(shù)在3次左右的占到總?cè)藬?shù)的大部分，由于這個訓(xùn)練強度比較適中，符合中學(xué)生體能要求，避免運動疲勞；每周兩次訓(xùn)練占到17%，這部分學(xué)生剛開始進行田徑運動訓(xùn)練，接受能力較差或者學(xué)業(yè)比較繁重。

2.3 中學(xué)生田徑訓(xùn)練場地器材現(xiàn)狀與分析

研究得出，對當(dāng)前訓(xùn)練場地器材現(xiàn)狀滿意的占到總?cè)藬?shù)的38.9%，這部分學(xué)生和教練所在學(xué)校對于田徑運動訓(xùn)練重視程度較高，投入較多；滿意度一般的有16.7%，這部分人對于田徑運動訓(xùn)練場地與器材要求較高，現(xiàn)有訓(xùn)練場地和器材不能滿足學(xué)生訓(xùn)練需要；不滿意的占到44.4%，這部分人所在學(xué)校訓(xùn)練場地及器材較為落后，學(xué)校投入少，田徑運動發(fā)展氛圍較差。

2.4 中學(xué)生家長對中學(xué)生田徑訓(xùn)練的重視情況

由于中學(xué)生這個群體還沒有足夠的權(quán)利決定自己所要發(fā)展的方向，大多數(shù)學(xué)生對今后所要發(fā)展的方向主要取決于家長的態(tài)度。大部分的學(xué)生家長認(rèn)為體育訓(xùn)練會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，當(dāng)前學(xué)習(xí)成績決定著學(xué)生在學(xué)校的受重視程度，也決定著未來的升學(xué)；有30%的學(xué)生家長認(rèn)為體育訓(xùn)練會讓孩子受苦、受累，也有小部分的家長重視文化水平，輕視體育。當(dāng)前在校的大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家長的嬌生慣養(yǎng)下，家長擔(dān)心害怕自己的孩子受累吃苦。

3 結(jié)論

（1）教練員資質(zhì)不平衡，教學(xué)形式不一，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)。接受先進訓(xùn)練思想的意識欠缺，對教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)形式的豐富沒有太多主觀想法，忽視了學(xué)生的主體地位。

（2）參與田徑運動訓(xùn)練的學(xué)生多數(shù)動機為升學(xué)，沒有真正意義上的對田徑運動產(chǎn)生熱愛，積極性不高，還有教練員對隊員訓(xùn)練時間和訓(xùn)練強度把控能力。

（3）學(xué)校對于田徑運動訓(xùn)練不夠重視，對場地器材及設(shè)施投入和后期維護力度不夠，現(xiàn)有器材設(shè)施無法滿足學(xué)生訓(xùn)練需要。家長對學(xué)生參加運動訓(xùn)練的態(tài)度較為消極，沒有很好的協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)和訓(xùn)練的沖突。

4 建議

（1）提高參訓(xùn)學(xué)生的思想素質(zhì)，端正學(xué)生的參訓(xùn)動機，使其能夠培養(yǎng)更多的田徑優(yōu)秀人才。教練員要與時俱進，及時的去更新體育新聞知識、訓(xùn)練方法等與之相關(guān)的知識。

（2）正確處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，相互促進，共同提高，不斷改進訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練效果，爭取做到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩不誤，使得學(xué)生能夠全身心的投入到訓(xùn)練中去。保證大同市中學(xué)生田徑訓(xùn)練所需的訓(xùn)練器材與場地，加強場地與器材的維護。

（3）家長要正確的看待體育訓(xùn)練，不能把體育訓(xùn)練當(dāng)作孩子升入高校的工具。孩子在體育訓(xùn)練的過程中難免有磕磕碰碰，但這能夠培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的精神，不要因為一些小傷小病來擔(dān)心孩子受苦受累。

參考文獻

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