李英

摘 要：本文以北京市高校教師為調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法分析他們購買體育用品的影響因素。結(jié)論表明：對北京市高校教師體育用品購買行為有顯著性影響的有鍛煉習(xí)慣和商品質(zhì)量；性別、年齡、品牌、價(jià)格、校園體育設(shè)施、工作壓力均沒有顯著性影響。

關(guān)鍵詞：高校教師 體育用品 購買行為 影響因素 二元logistic回歸分析

中圖分類號：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0183-02

高校教師作為社會頂尖知識分子，為國家培養(yǎng)了無數(shù)棟梁之才，然而他們是否關(guān)注自己的健康狀值得我們探究。本文以北京市高校教師體育用品消費(fèi)現(xiàn)狀為研究對象，運(yùn)用分析方法探討他們體育用品購買行為的影響因素。

1 文獻(xiàn)綜述

1.1 體育用品

關(guān)于體育用品的定義駱秉權(quán)[1]認(rèn)為體育用品就是在進(jìn)行體育教育、競技運(yùn)動和身體鍛煉的過程中所使用到的所有物品的統(tǒng)稱。

通過查閱國家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)，搜集了2003—2015年我國體育用品零售商品銷售額（億元）的數(shù)據(jù)，如圖1所示，2003—2011年，我國體育用品呈緩慢上升趨勢，這九年我國體育用品銷售額增長了13倍；從2011年往后開始，我國體育用品銷售額大幅度上升，呈陡坡趨勢，僅這3年我國體育用品銷售額增長了2倍，說明我國大眾對體育用品的需求不斷加大，發(fā)展?jié)摿V闊。

1.2 高校教師體育消費(fèi)研究

文獻(xiàn)[1]表明影響甘肅省高校教師體育消費(fèi)的五大因素依次為高校消費(fèi)氛圍、經(jīng)濟(jì)支持、高校文化、體育消費(fèi)價(jià)值觀和自身?xiàng)l件。文獻(xiàn)[2]表明上海市高校教師體育消費(fèi)動機(jī)主成分有身心健康、時(shí)尚娛樂、情感、親情、審美，性別和職稱對體育消費(fèi)動機(jī)有顯著性差異。文獻(xiàn)[3]表明影響安徽省高校教師體育消費(fèi)的六大因素依次為社會文化、消費(fèi)環(huán)境、時(shí)間、經(jīng)濟(jì)、意識觀念和個(gè)人興趣。

2 問卷的發(fā)放與回收

本研究選取了10所高校教師進(jìn)行調(diào)查，分別是清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國政法大學(xué)、北京郵電大學(xué)，均采用現(xiàn)場發(fā)放現(xiàn)場回收的方式，共搜集有效問卷492份。

3 實(shí)證研究

3.1 樣本人口統(tǒng)計(jì)量特征

本次調(diào)研共搜集492個(gè)樣本數(shù)據(jù)，男女比例均衡，年齡主要集中在20～50歲之間，鍛煉習(xí)慣以經(jīng)常和偶爾為主，從不鍛煉的很少，僅占總?cè)藬?shù)的2%，說明高校教師對體育鍛煉的重視程度較高。本次樣本數(shù)據(jù)分布均勻，有較好的代表性，具體數(shù)據(jù)見表1。

3.2 模型擬合度指標(biāo)

本研究用二元logistic回歸，將購買意愿作為因變量，性別、年齡、鍛煉習(xí)慣、品牌因素、價(jià)格因素、質(zhì)量因素、校園體育設(shè)施因素、工作壓力因素作為自變量，采用極大似然逐步向前法將上述變量納入回歸方程，如表2所示本研究擬合度指標(biāo)均達(dá)到要求。

3.3 二元logistic回歸分析

表3給出了最后的模型檢驗(yàn)結(jié)果，如表所示，本研究最終納入了2個(gè)變量至回歸方程模型，分別是鍛煉習(xí)慣與產(chǎn)品質(zhì)量，說明這兩個(gè)變量對北京市高校教師體育用品購買行為有顯著性影響，影響力最大的是鍛煉習(xí)慣。性別、年齡、品牌、價(jià)格、質(zhì)量、校園體育設(shè)施以及工作壓力均沒有被納入回歸方程中，說明這些變量對北京市高校教師的體育用品購買行為沒有顯著影響。

4 結(jié)論

（1）鍛煉習(xí)慣和產(chǎn)品質(zhì)量顯著影響北京市高校教師體育用品購買行為，鍛煉習(xí)慣的影響力更大。

（2）性別、年齡、品牌、價(jià)格、質(zhì)量、校園體育設(shè)施、工作壓力、購買意愿均對北京市高校教師體育用品購買沒有顯著性影響。

5 建議

（1）高?？梢远ㄆ诮M織教師的體育鍛煉活動或者比賽，活躍體育氛圍，促進(jìn)體育用品的消費(fèi)。

（2）提升體育用品質(zhì)量，加大科技含量，杜絕價(jià)格戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 宿榮榮，張飛飛，王世鵬.甘肅省高校教師體育消費(fèi)影響因素實(shí)證分析[J].搏擊（體育論壇），2014，6（2）：35-37.

[2] 李新衛(wèi).上海市高校教師體育消費(fèi)動機(jī)的主成分分析[J].科技信息，2012（27）：206-207.

[3] 楊曉芳，任向陽.影響安徽省高校教師體育消費(fèi)行為的因素分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，26（2）：55-57.