陳偲

[摘 要] 從國家政策依據(jù)和實踐考察依據(jù)，結(jié)合區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校建設的心理咨詢中心基本情況，主要闡述了在高職院校建立心理健康教育與咨詢中心的必要性，以及加強心理健康教育與咨詢的有效途徑，探索一套更適合高職院校師生需求的心理健康教育與咨詢中心建設方案。

[關(guān) 鍵 詞] 高職高專；心理健康；咨詢中心

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0238-02

一、心理健康教育與咨詢中心建設的必要性

（一）近年來關(guān)于加強大學生心理健康教育工作，國家出臺了相關(guān)文件，包括國家衛(wèi)生計生委、中宣部、中央綜治辦、民政部等22個部門共同印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務的指導意見》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔2016〕77號）、中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）、教育部印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》，廣西壯族自治區(qū)教育廳為全面貫徹落實文件精神和有關(guān)要求規(guī)定，印發(fā)《廣西高等學校心理健康教育與咨詢示范中心建設評估指標體系（2017修訂版）》（桂教思政〔2017〕18號）、《廣西高校學生心理健康教育工作基本建設標準實施意見（試行）》（桂教思政〔2013〕23號）等，要求區(qū)內(nèi)各普通高校認真組織實施，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，為學校心理健康教育與咨詢中心建設的必要性提供有力依據(jù)。

（二）影響學生心理健康的因素是多方面的，長期以來，學校教育重智育，輕德育、體育和勞動，偏重于智力因素而忽視非智力因素是影響學生心理健康的重要原因之一，而這一問題到了大學階段變得異常突出，特別是高職院校的學生，由于高考失利、落差感等因素影響，心理健康狀況更不容樂觀。因此，必須重視學生的心理健康教育工作，密切關(guān)注學生的心理健康狀況，進一步加強高職生心理健康教育與咨詢工作，強化心理健康教育與咨詢工作在高職生成長成才過程中的教育職能和服務功能，在高職院校建設心理健康教育與咨詢中心就顯得尤為重要。

二、心理健康教育與咨詢中心建設的有效途徑

（一）根據(jù)高職院校教師與學生的心理特點建設包括以下方面的內(nèi)容

第一方面是圍繞心理咨詢室條件建設6個功能室，主要包括心理健康教育培訓室、個體咨詢室、團體輔導室、音樂放松室、心理宣泄室和心理咨詢辦公室。

第二方面是心理咨詢室的工作運行。

第三方面是心理咨詢隊伍建設，主要包括專職咨詢?nèi)藛T配備、素質(zhì)條件、業(yè)務培訓、科研活動與隊伍管理。

（二）心理健康教育與咨詢中心建設的有效途徑

1.領導重視，完善工作制度。形成學校統(tǒng)籌、分級管理、專業(yè)引領、覆蓋全面的心理健康教育工作機制。

2.干將得力，狠抓三支隊伍建設：（1）專兼職心理咨詢師的專家化，加強培訓，將這支隊伍培養(yǎng)成業(yè)務精干、科研能力強的心理健康教育專家團隊。（2）心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化，學生管理行政人員、輔導員是心理健康教育工作隊伍的骨干力量，在工作、教學、科研等方面的進一步發(fā)展提供平臺和必要的物質(zhì)經(jīng)費保障。（3）心理委員、心理協(xié)會三級組織隊伍的心理健康和危機干預知識普及化，掌握危機干預常識，增強心理自我調(diào)適能力，充分發(fā)揮學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我開發(fā)”的作用。

3.把握機遇，保障措施到位。按照相關(guān)文件精神，首先將心理健康教育工作經(jīng)費納入學校預算，生均每年不低于15元。在區(qū)教育廳劃撥專項建設經(jīng)費的基礎上，學院按照1∶1投入配套建設經(jīng)費，打造功能齊全、服務規(guī)范、運作高效的咨詢服務場所。

4.努力創(chuàng)新，設立心理健康教育與咨詢專項課題，根據(jù)高職院校實際情況、工作實踐和研究熱點制定研究指南，加強心理健康教育工作的科學性、先進性和實效性。

（三）心理健康教育與咨詢中心建設的目標設定

1.通過心理健康教育與咨詢中心建設，實現(xiàn)在高職生成長成才過程中從防治心理疾病、加強心理調(diào)節(jié)、完善心理品質(zhì)三個層次履行教育職能和服務功能，為師生提供主動、便捷、及時、有效的心理健康服務；切實加強和改進大學生心理健康教育與咨詢工作，為大學生健康成長和全面成才服務。

2.推行“一二三四”階段建設目標

用一年時間創(chuàng)新工作理念，理順工作思路，建立健全心理健康教育領導體制、工作機制和考評體系。

用兩年時間進一步完善學院心理健康教育與咨詢中心和各系部心靈驛站建設；實現(xiàn)心理健康教育隊伍的三化，即：專兼職心理咨詢師的專家化，心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化，心理委員、協(xié)團三級組織心理健康和危機干預知識的普及化。

用三年時間將學院心理健康教育工作特色和研究專長打造成特色項目、品牌工程，力爭取得一批高水平成果；總結(jié)和推廣成功典型和案例，切實發(fā)揮榜樣引領作用。

用四年時間提升工作水平和實效，實現(xiàn)高職生心理健康教育工作在地區(qū)具有引領與輻射作用、在區(qū)內(nèi)高職院校具有示范效應的目標。

三、心理健康教育與咨詢中心建設的實施方案

（一）機構(gòu)設置

（二）指導思想

心理健康教育與咨詢中心建設以中國特色社會主義理論為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，以育人為本、德育為先為理念，以素質(zhì)教育為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以增強高職學生心理健康教育的針對性、實效性為重點，全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

（三）扎實開展心理健康教育與咨詢中心建設

場地位置選址要相對獨立、安全、方便、安靜，有利于師生咨詢，總使用面積在300平方米以上。其中各心理咨詢功能區(qū)具體數(shù)據(jù)如下：

（四）確保心理咨詢室有序運行

加強規(guī)章制度建設，及時、務實做好計劃總結(jié)工作，包括學院和各系根據(jù)工作要求和實際撰寫詳細合理的學年心理健康教育與咨詢工作計劃與總結(jié)。確定開放時間與頻次合理化。做到咨詢方式多樣化。根據(jù)求助者的需求，提供多種形式的咨詢服務，尊重并積極關(guān)注每一位來訪者，與來訪者保持適當?shù)娜穗H距離?？茖W、規(guī)范地管理、使用咨詢檔案，切實有效地開展普查和調(diào)研工作。

參考文獻：

王賢訓.高校心理咨詢中心構(gòu)建方法探索[J].科教論壇，2007（3）.