【摘要】本文以商務(wù)管理專業(yè)為對(duì)象，探討了影響高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的原因，論述了主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工商企業(yè)經(jīng)營管理知識(shí)和管理方法，具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的企業(yè)管理、貿(mào)易經(jīng)營工作能力和計(jì)算機(jī)操作能力的高等應(yīng)用型工商企業(yè)管理人才。從五個(gè)方面論述了高職高專商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生如何加強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以及從三個(gè)方面論述提升高職生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；溝通能力；團(tuán)隊(duì)合作能力

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，全球經(jīng)濟(jì)一體化，有較高專業(yè)水平，能運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)和擁有現(xiàn)代化管理理念的管理類人才需求量大增，中、小型企事業(yè)單位是高職高專畢業(yè)生大展才華的理想樂園。

我們知道高職教育經(jīng)過近20年的發(fā)展，因其培養(yǎng)的學(xué)生有技術(shù)、動(dòng)手能力強(qiáng)且吃苦耐勞，具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，已經(jīng)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，高職畢業(yè)生成為許多用人單位選聘的的主要對(duì)象。各高職院校也以其高就業(yè)率贏得廣大學(xué)生和家長的喜愛。然而，由于一些主客觀的原因，高就業(yè)率的背后并沒有伴隨著高質(zhì)量的就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量成為各高職院校持續(xù)健康發(fā)展的重要課題。

高職高專的教育使學(xué)生掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)外，還非常注重培養(yǎng)學(xué)生今后從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和操作技能，擁有扎實(shí)的理論知識(shí)是畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)，但高職高專的畢業(yè)生在擇業(yè)中有其自身的特點(diǎn)，他們的就業(yè)崗位一般都在基層第一線，除了理論外，企業(yè)更看重有較強(qiáng)動(dòng)手能力，能隨時(shí)靈活處理生產(chǎn)第一線問題的人才。高職高專教育培養(yǎng)的目標(biāo)不是高管理人才或是高級(jí)技術(shù)人才，而是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營第一線的實(shí)用型、技能型人才。

現(xiàn)我們就大多數(shù)的高職高專畢業(yè)生來進(jìn)行討論，其實(shí)無論是什么專業(yè)的畢業(yè)生都是存在這樣的問題的，要解決的問題也是大同小異的。

一、影響高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的原因探討

影響高職畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的原因很多，主要方面可概括為以下幾點(diǎn)：（1）高職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)，這是最主要的原因。職業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能、崗位適應(yīng)能力、職業(yè)道德、職業(yè)誠信及社會(huì)適應(yīng)能力、人際關(guān)系處理能力、自我學(xué)習(xí)提高能力等，這是畢業(yè)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)素養(yǎng)越高的人一般情況就業(yè)質(zhì)量會(huì)越好。（2）高職生的就業(yè)觀念是影響就業(yè)質(zhì)量的主觀條件。就業(yè)觀念以價(jià)值觀為前提，表明畢業(yè)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求，是畢業(yè)生能否正確對(duì)待就業(yè)的主觀前提，進(jìn)而影響高職生的就業(yè)質(zhì)量。（3）高職院校的實(shí)力和影響，這是學(xué)校自身的品牌效應(yīng)，它對(duì)自己的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有著直接影響。從當(dāng)前社會(huì)來看，從名校畢業(yè)的學(xué)生得到眾多社會(huì)用人單位的青睞，就業(yè)質(zhì)量基本上是好的。（4）學(xué)校就業(yè)工作的有效性。學(xué)校就業(yè)部門對(duì)畢業(yè)生的有效指導(dǎo)、與用人單位的有效聯(lián)系等等，都對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有影響。另外，還有社會(huì)中的一些客觀原因，如：用人單位對(duì)高職生的看法，如果用人單位把高職生當(dāng)作高等人才來對(duì)待，高職生的就業(yè)質(zhì)量會(huì)好，如果用人單位只是把高職生與中職生甚至農(nóng)民工同等對(duì)待，就業(yè)質(zhì)量自然會(huì)欠缺；社會(huì)的用人機(jī)制是否體現(xiàn)公平、公正和同等待遇，做到唯才是用，也對(duì)高職生就業(yè)質(zhì)量的好壞有影響。

根據(jù)以上影響就業(yè)質(zhì)量的原因分析，要提高高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，我認(rèn)為我們的學(xué)校要辦出自己的特色、人才培養(yǎng)工作水平要有超群質(zhì)量，全面增強(qiáng)我們學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這是基礎(chǔ)，只有做好了這方面的工作，我們學(xué)校的學(xué)生就業(yè)工作才有基點(diǎn)，也才能更有效。

二、高職高專商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生如何加強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（一）培養(yǎng)良好的溝通能力

一個(gè)成功的企業(yè)必定是一個(gè)齊心協(xié)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，企業(yè)的發(fā)展需要善于與同行和主管部門相處的人才。大學(xué)生作為企業(yè)的寶貴人才，擔(dān)負(fù)著企業(yè)發(fā)展的重任，沒有良好的溝通能力，就不能勝任企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)工作。

（二）培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力

知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚人的兼容與合作，鼓勵(lì)合作與交流的“網(wǎng)絡(luò)式”發(fā)展策略。在現(xiàn)代企業(yè)中單槍匹馬是很難有所成就的。企業(yè)的發(fā)展需要企業(yè)內(nèi)部所有部門、所有員工的共同努力，因此，企業(yè)需要的是具有團(tuán)隊(duì)精神的人才。相比之下，企業(yè)招聘人才更看重的是大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及奉獻(xiàn)精神，只有這樣，才能為公司創(chuàng)造出強(qiáng)大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（三）培養(yǎng)良好的適應(yīng)能力

一個(gè)人的適應(yīng)能力，是其素質(zhì)、能力的綜合反映。適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，與一個(gè)人的思想品德、文化知識(shí)、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力及健康狀況等密切相關(guān)?，F(xiàn)在的社會(huì)千變?nèi)f化，一個(gè)人不可能靠在學(xué)校里學(xué)的那點(diǎn)東西把一生都保證下來，學(xué)生必須能夠適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)。

（四）培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，大學(xué)生是國家和民族的棟梁，創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力在新的層面上融為一體、相互制約所形成的一種合力，它是在多種能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，利用已知的信息，創(chuàng)造新穎獨(dú)特的具有社會(huì)價(jià)值的新理論、新思維、新產(chǎn)品的能力。用人單位需要的就是開拓精神、勇于創(chuàng)新的大學(xué)生。

（五）培養(yǎng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)決策能力

一個(gè)人要有領(lǐng)導(dǎo)能力，既要有當(dāng)機(jī)立斷的決策能力，也要有出色的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。良好的決策能力有助于對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段進(jìn)行最佳選擇。有出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能在今后的企業(yè)發(fā)展中挑起重?fù)?dān)。

三、提升商管專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施

（一）構(gòu)建“訂單式”人才培養(yǎng)模式

所謂“訂單式”人才培養(yǎng)模式，就是企業(yè)根據(jù)其對(duì)未來不同規(guī)格人才需求的情況，與有關(guān)院校簽訂培養(yǎng)協(xié)議（訂單），然后再由學(xué)校按照用人單位提出的人才規(guī)格和數(shù)量要求與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)，并在辦學(xué)條件、技術(shù)、師資等方面合作，通過工學(xué)交替的方式分別在學(xué)校和用人單位進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。

“訂單式”人才培養(yǎng)模式的好處是：第一，目標(biāo)定位準(zhǔn)確對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生，既有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、又有良好的綜合素質(zhì)；第二，它可以做到專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)、崗位要求與技能訓(xùn)練相協(xié)調(diào)、用人單位與培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)；第三，學(xué)生畢業(yè)后直接參加工作，既滿足了企業(yè)對(duì)人才的需求，又解決了學(xué)生的就業(yè)問題。

（二）構(gòu)建以能力為中心的現(xiàn)代高職課程體系

高職教育是培養(yǎng)高級(jí)的應(yīng)用型、技術(shù)型人才，即高技能人才。針對(duì)高技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求是，專業(yè)理論知識(shí)既要“必須夠用”，又要掌握基本的專業(yè)實(shí)踐技能，同時(shí)還要具有專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的實(shí)際應(yīng)用能力，以及相應(yīng)的組織能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、管理能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)能力。

（三）構(gòu)建完善有效的求職服務(wù)體系

在高職人才培養(yǎng)機(jī)制確定的情況下，從提升高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力入手，構(gòu)建完善有效的求職服務(wù)體系，是幫助高職畢業(yè)生順利就業(yè)的重要途徑，是提高高職畢業(yè)生求職成功率的重要手段。從高職生入學(xué)開始，以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)，將其他求職服務(wù)分階段、有重點(diǎn)地滲透到每個(gè)高職畢業(yè)生的學(xué)習(xí)生涯中。這樣可以保證各種求職服務(wù)的有效性，學(xué)校應(yīng)做到將求職服務(wù)貫穿于職業(yè)教育的全過程。第一個(gè)階段側(cè)重于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助高職畢業(yè)生了解自己的興趣、性格、能力等，提高自我認(rèn)知，掌握職業(yè)定位，確定職業(yè)目標(biāo)，還要了解人格類型與職業(yè)類型的匹配，了解自己的職業(yè)傾向。第二個(gè)階段側(cè)重于學(xué)生求職策略、面試技巧和簡(jiǎn)歷寫作的輔導(dǎo)。首先高職畢業(yè)生要了解就業(yè)政策、就業(yè)前景、社會(huì)需求，樹立良好的就業(yè)觀；其次要輔導(dǎo)高職畢業(yè)生根據(jù)自己確立的職業(yè)目標(biāo)，制定相應(yīng)的求職策略，制作個(gè)性化的簡(jiǎn)歷和掌握面試的技巧。第三個(gè)階段則側(cè)重于組織招聘會(huì)，尤其校園招聘會(huì)，發(fā)布招聘信息。高職院校要加大宣傳力度，積極聯(lián)系用人單位，組織成功率較高的招聘會(huì)。

總之，高職高專學(xué)生全面提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要政府、學(xué)校、畢業(yè)生個(gè)人多方面共同努力，冷靜分析優(yōu)劣勢(shì)，客觀評(píng)價(jià)各種外在環(huán)境因素，爭(zhēng)取各種有利條件，為自己順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。

綜上所述，高職院校提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是“服務(wù)”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，也為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)；而提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心和關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該是“質(zhì)量”，高質(zhì)量的人才才能有高質(zhì)量的就業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：姜玲玲（1963—），女，山東萊州人，教授，研究方向：管理類理論教學(xué)、教學(xué)法研究。