熊穎

【摘要】每個(gè)國家的社會(huì)發(fā)展水平都需要通過一定的憑借物來進(jìn)行呈現(xiàn)，其文化產(chǎn)業(yè)就是進(jìn)行衡量國家的尺度。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到語言教育的影響。本文針對(duì)來華的留學(xué)生教育和文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，總結(jié)出了四個(gè)措施，以便使留學(xué)生的教育得到發(fā)展，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，從而更好地促使當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)得到發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】來華留學(xué)生；文化產(chǎn)業(yè)；發(fā)展；策略

一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的判定要將文化產(chǎn)業(yè)作為依據(jù)，我國十分關(guān)注其文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，相繼提出了相關(guān)的發(fā)展措施，目的是促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。保定市政府針對(duì)當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)提出建設(shè)完成文化強(qiáng)市的任務(wù)。建設(shè)要和當(dāng)?shù)氐奈幕Y源相適宜，和城市經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力相適宜，還要注意和“三轉(zhuǎn)型一創(chuàng)新”相銜接。努力促使文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，抓住時(shí)機(jī)，高度重視來華留學(xué)生教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以此機(jī)會(huì)來促進(jìn)文化的發(fā)展進(jìn)而使得經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一、促進(jìn)留學(xué)生語言教育進(jìn)步進(jìn)而推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根據(jù)

Marschak是語言經(jīng)濟(jì)學(xué)界中的先驅(qū)，認(rèn)為其語言有獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，其價(jià)值又受到多種元素的影響，語言的經(jīng)濟(jì)本質(zhì)又包含著四方面，即價(jià)值與效用，成本與效益。在文化中語言是其中心部分，相繼產(chǎn)生的相關(guān)職業(yè)通常和語言有密切的關(guān)系。在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中語言文化處于基礎(chǔ)的位置，也是結(jié)構(gòu)中不可或缺的部分，對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著重要的影響作用。要想獲取更多的語言，就要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以在教育發(fā)展領(lǐng)域中語言十分重要。自從我國改革開放以來，我國的國際綜合國力不斷增強(qiáng)，影響力也不斷增強(qiáng)，“漢語熱”成為當(dāng)今社會(huì)潮流，在國際交往中漢語的地位越來越重要，所以漢語的地位也被提升，對(duì)于國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。為了使國際上對(duì)于漢語的需要，就要借助一定的渠道來進(jìn)行漢語的普及，因此對(duì)外漢語教學(xué)這一方式就迎刃而生，也就促使了語言經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的出現(xiàn)。語言經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展影響著國家經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步發(fā)展，同時(shí)也對(duì)于相關(guān)的多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響。最近幾年保定市政府不斷的推進(jìn)文化領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，例如文化旅游、文化會(huì)展等等相關(guān)的產(chǎn)業(yè)得到發(fā)展，逐步地形成了具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的文化產(chǎn)業(yè)園，帶領(lǐng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)步。要想將保定文化產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行更為廣闊的推廣就需要重視對(duì)外漢語的傳播，不斷地向各個(gè)地區(qū)加大對(duì)于保定文化的宣傳，使得其文化更加具有影響力，不斷發(fā)展其文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新契機(jī)，從而使得保定這一地區(qū)的知名度得到大幅度提升，吸引外資不斷得到創(chuàng)新發(fā)展。所以，不斷地促進(jìn)對(duì)外漢語的發(fā)展，使得其保定文化的影響力得到提升，從而使得其文化的輻射力得到擴(kuò)散，增加其發(fā)展價(jià)值。

二、保定市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況

保定沒有便利的海上運(yùn)輸，所以這就使得大項(xiàng)目的引進(jìn)和發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。針對(duì)這一現(xiàn)狀，保定市文化廣電新聞出版局提出了相關(guān)的規(guī)劃，由于保定市的優(yōu)勢(shì)地理位置，具有豐富的資源，所以在大力發(fā)展旅游文化的基礎(chǔ)上了，不斷發(fā)現(xiàn)新的文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。在保定市逐步地建立旅游帶，產(chǎn)業(yè)文化的進(jìn)步發(fā)展來帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步。在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，著重發(fā)展旅游業(yè)。不斷地進(jìn)行資源的整合，形成具有特色的文化品牌，逐步地促進(jìn)文化資源成為經(jīng)濟(jì)資源，將文化和旅游進(jìn)行有效的融合，讓文化的因素滲透到旅游之中，不斷地發(fā)現(xiàn)各種各樣的民間藝術(shù)并且將其和當(dāng)代的藝術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，形成具有當(dāng)?shù)靥厣奈幕a(chǎn)品。

三、保定市來華留學(xué)生的教育情況

保定市教育局始終貫徹全新的發(fā)展觀念，將“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”作為教育的主要發(fā)展方針，堅(jiān)持“教育外事為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為外交工作全局服務(wù)”的全新教育理念，積極地將國外的先進(jìn)思想引入進(jìn)來，不斷地借鑒國外的創(chuàng)業(yè)理念和相關(guān)的教育項(xiàng)目的發(fā)展，以促進(jìn)我國的教育更加適用于來華的留學(xué)生。保定市在十二五期間獲得多個(gè)國家進(jìn)行交流合作，與多個(gè)地區(qū)規(guī)模團(tuán)隊(duì)來保定市進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。接受了很多國外的教育研究者的拜訪，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)步，還有一些中小學(xué)被允許接待國外的學(xué)生來我國進(jìn)行短時(shí)間的漢語的學(xué)習(xí)。在眾多的活動(dòng)中，自發(fā)性的活動(dòng)為主要的內(nèi)容，能夠接受國外的愛心捐獻(xiàn)，也可以參與到國家學(xué)生的競(jìng)賽比賽中。積極活動(dòng)的規(guī)模比較小，但是其作用和發(fā)展的空間卻十分廣泛，可以有很多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。以河北金融學(xué)院為例：2010年至2015年，河北金融學(xué)院累計(jì)聘用外籍教師104人次；合作院校派遣專業(yè)教師達(dá)35人次；每年邀請(qǐng)不少于5名國外高水平專家學(xué)者來校訪學(xué)、講座，開展高層次科研與教學(xué)合作；每學(xué)期邀請(qǐng)外籍教師為全校師生進(jìn)行10余場(chǎng)英語語言與文化類講座，舉辦了近60場(chǎng)英語角和英語之夜活動(dòng)；每年5月份進(jìn)行的“英語文化周”活動(dòng)為學(xué)生增強(qiáng)英語能力、了解西方文化搭建了廣闊的平臺(tái)。2013年，河北金融學(xué)院迎來了來自加拿大的8名留學(xué)生以及來自愛爾蘭的6名留學(xué)生。2015年成功招收11名來華留學(xué)學(xué)歷生，2018年3月，共迎來20名韓國來華留學(xué)學(xué)歷生和1名來自韓國三育大學(xué)的交換生，實(shí)現(xiàn)了河北金融學(xué)院來華留學(xué)生招生工作的新突破。

四、發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué)從而不斷推動(dòng)保定文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

（一）走“引進(jìn)來、走出去”的道路，不斷開拓國內(nèi)外的雙重市場(chǎng)

一方面，可以充分地利用自身的優(yōu)勢(shì)，采用“引進(jìn)來”的策略，不斷地吸引海外的留學(xué)生來保定市進(jìn)行漢語言的學(xué)習(xí)，從而擁有豐富的生源，同時(shí)也是對(duì)外漢語教學(xué)工作開展的基本途徑。要想學(xué)好漢語，就需要有漢語的環(huán)境，在進(jìn)行招生時(shí)可以依附“一帶一路”的倡議來進(jìn)行。另一方面，要想對(duì)海外進(jìn)行漢語的宣傳就需要“走出去”，從而使得保定市的對(duì)外漢語的教學(xué)工作擁有更廣闊的發(fā)展空間。在保定市中對(duì)于對(duì)外漢語的教學(xué)發(fā)展和漢語的教育發(fā)展相比較而言比較落后，不能滿足當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展需要，沒有參與到孔子學(xué)院的建設(shè)中，關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)工作的人才資源相對(duì)缺失，所以使得其在國際中沒有發(fā)現(xiàn)漢語人才的市場(chǎng)需要。由此可見，我國要不斷地發(fā)展對(duì)外漢語的人才培養(yǎng)，推出國際漢語教學(xué)的志愿活動(dòng)，積極地參與到孔子學(xué)院的建設(shè)中來，不斷地促使人才得到發(fā)掘，從而使得各大高校能夠和留學(xué)生進(jìn)行交流合作，從而培養(yǎng)更多的漢語教學(xué)中的人才。

（二）根據(jù)保定當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)，建設(shè)適宜的教師隊(duì)伍

隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，各國之間的交流更加密切，逐步地有很多留學(xué)生對(duì)于中國的文化產(chǎn)生了深厚的興趣，對(duì)于中國的傳統(tǒng)禮儀產(chǎn)生好奇，同時(shí)也有越來越多的留學(xué)生借助漢語學(xué)習(xí)課堂來對(duì)于中國有了更加深刻地了解。在保定市的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，對(duì)外漢語的課程產(chǎn)生了積極的作用，留學(xué)生可以通過課堂更加深刻地了解保定的文化特點(diǎn)，使得保定的文化更加具有吸引力，使得其文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步獲得更多的發(fā)展契機(jī)，通過對(duì)世界的宣傳，使得本地區(qū)的文化發(fā)展領(lǐng)域得到擴(kuò)展。當(dāng)今時(shí)代的對(duì)外漢語的教學(xué)打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過創(chuàng)新采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，讓留學(xué)生更快捷地了解到保定的特色，從而也滿足了留學(xué)生對(duì)中國文化的學(xué)習(xí)需要。作為一名對(duì)外漢語教學(xué)的工作者，不但進(jìn)行了文化知識(shí)的傳授，也對(duì)于中國悠久的文化進(jìn)行了有效的傳播，所以作為教師要擁有雄厚的專業(yè)知識(shí)，能夠站在不同的角度進(jìn)行中國文化的講解，從而使得我國的文化走向世界。所以對(duì)于教師的要求十分高，不但要有專業(yè)知識(shí)，還要不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。所以要積極地培養(yǎng)教師隊(duì)伍，建設(shè)與當(dāng)?shù)剡m宜的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于教師進(jìn)行各個(gè)文化領(lǐng)域的培訓(xùn)，從而培養(yǎng)出對(duì)于保定特色了如指掌的對(duì)外漢語教學(xué)工作者。

（三）依據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，撰寫保定地方的文化教?/p>

保定市是一個(gè)文化資源雄厚的地區(qū)，有多種文化的存在，例如旅游文化、涿州皮影和曲陽石雕等等。要將這些獨(dú)特的文化進(jìn)行有效地運(yùn)用，不斷使得對(duì)外漢語專業(yè)進(jìn)行完善，促進(jìn)留學(xué)生的文化課堂更加豐富多彩。除此之外，在進(jìn)行教學(xué)中還要開設(shè)具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的課程，例如保定的戲曲，還要將當(dāng)?shù)氐穆糜蝿俚鼐帉懺诮滩闹?，讓留學(xué)生了解到更多的保定文化，體現(xiàn)出保定市悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)土人情。通過眾多當(dāng)?shù)匚幕膶W(xué)習(xí)，幫助留學(xué)生了解保定更多的文化，并且還做到了向世界進(jìn)行保定文化的宣傳工作，使得保定市的知名度得到提升，從而獲得更多的影響力。對(duì)于當(dāng)?shù)匚幕膶W(xué)習(xí)，在一定程度上完成了文化強(qiáng)市的目標(biāo)，使得對(duì)于留學(xué)生進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)成為了促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的策略，同時(shí)也使得留學(xué)生對(duì)于當(dāng)?shù)匚幕膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使得留學(xué)生的規(guī)模逐步擴(kuò)大，從而促使留學(xué)生的教學(xué)工作效率得到提升。

（四）在對(duì)外漢語本科生的教學(xué)中開設(shè)韓語、俄語、日語等選修課

就目前的形勢(shì)來看，漢語在韓國的需求量相對(duì)較高。根據(jù)我國的駐韓大使館教育處的相關(guān)調(diào)查顯示，在韓國當(dāng)今有30多萬的人在進(jìn)行漢語的學(xué)習(xí)，有131所大學(xué)設(shè)有漢語學(xué)習(xí)的課程，有1000多所的高校中漢語被設(shè)置為韓國學(xué)生的第二外語進(jìn)行教學(xué)。除了韓國，第二需求量高的就是日本，最后是美國。韓國與保定市的地理位置相對(duì)較近，所以韓國和保定市的文化、經(jīng)濟(jì)之間的往來相對(duì)密切，因此在保定市進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)的韓國留學(xué)生占據(jù)了大部分。因此，作為一名對(duì)外漢語教學(xué)的工作者，要對(duì)于母語進(jìn)行熟悉的掌握，這在教學(xué)中影響十分大。除此之外，保定市與日本、俄羅斯、哈薩克等等“一帶一路”的國家距離相對(duì)較近，這些國家是未來巨大的生源地。因此對(duì)外漢語教學(xué)具有遠(yuǎn)大的前景，對(duì)于未來的教育工作者的培養(yǎng)要多方位的，進(jìn)行相應(yīng)的外語的選修課程，對(duì)于教師的培養(yǎng)具有重大意義，從而推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。

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