張培源 閔媛媛

【摘要】將藝術(shù)類資源專題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)設(shè)置為本文探究主題，同時(shí)以山東工藝美術(shù)學(xué)院圖書館為例，具體分析建庫(kù)情況，旨在為藝術(shù)類資源專題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)提供參考思路。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類資源專題；數(shù)據(jù)庫(kù)；建設(shè)；山東工藝美術(shù)學(xué)院圖書館

山東工藝美術(shù)學(xué)院圖書館，其結(jié)合教學(xué)需求及學(xué)院學(xué)科，構(gòu)建了具較輕專業(yè)屬性，且較為全面的藏書體系，其館藏資源涉及種類范圍寬廣，涵蓋有美術(shù)、設(shè)計(jì)、戲曲、戲劇等，如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，其館藏資源已漸漸由實(shí)體轉(zhuǎn)化為以期刊和紙質(zhì)圖書為主，名家手稿、漢畫像石等形式共存局面。現(xiàn)階段，隨著其館藏的種類及數(shù)量愈加豐富，筆者認(rèn)為應(yīng)建設(shè)一個(gè)相應(yīng)的平臺(tái)，對(duì)豐富的館藏資源進(jìn)行管理。

一、分析藝術(shù)類院校專題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況

（一）以豐富的館藏特色作為切入點(diǎn)

對(duì)比綜合性較強(qiáng)的高校圖書館來說，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面，藝術(shù)院校圖書館發(fā)展較晚，雖說如此，其在館藏方面具有較為顯著的特色，且在資源方面表現(xiàn)形式多元化。其特色數(shù)據(jù)庫(kù)建成后，往往涉及有較多的門類，內(nèi)容信息豐厚且生動(dòng)，以此可吸引更多的讀者前來探索。借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院等其他藝術(shù)院校展開調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容主要包含有建庫(kù)的方式、館藏?cái)?shù)量、內(nèi)容及資源形式等。調(diào)查結(jié)束后，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)絕大部分的院校均是以怎樣全面呈現(xiàn)自身的特色館藏為切入點(diǎn)，對(duì)于特色館藏的展示只是完成了最基礎(chǔ)的，涉及的深度較低，其采用的展示方式主要包括有音視頻、圖片以及電子書等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能構(gòu)成具有較強(qiáng)專業(yè)特色以及地域特色的藝術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

（二）建庫(kù)方式及途徑

經(jīng)筆者的總結(jié)歸納，可發(fā)現(xiàn)各地高校的圖書館在對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建立的過程中，其涵蓋的內(nèi)容總體上包含有兩種情況，第一種情況為創(chuàng)設(shè)專題庫(kù)，給予主題一致的多種資源進(jìn)行了整合，如中國(guó)美術(shù)學(xué)院的皮影數(shù)字博物館；另一種情況是建立單一資源形式的多個(gè)子庫(kù)，如天津美術(shù)學(xué)院所建立的美術(shù)作品庫(kù)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)總共有三種建設(shè)方式：第一種為自主研發(fā)，構(gòu)建形式、內(nèi)容均較為簡(jiǎn)單的特色數(shù)據(jù)庫(kù)；第二種為與企業(yè)創(chuàng)建合作關(guān)系聯(lián)合開發(fā)特色數(shù)據(jù)庫(kù)；第三種為花費(fèi)巨額資金采購(gòu)系統(tǒng)較為全面的特色庫(kù)平臺(tái)，從而能夠容納全部的資源形式。此外，為了使得藝術(shù)類資源數(shù)據(jù)庫(kù)具有的功能作用能夠在教學(xué)、科研服務(wù)這兩方面得以充分地發(fā)揮，在進(jìn)行建設(shè)特色庫(kù)平臺(tái)的過程中應(yīng)竭盡所能將藝術(shù)資源的原貌真實(shí)且生動(dòng)地還原出來，無(wú)論是哪一個(gè)地方的高校在進(jìn)行建設(shè)特色庫(kù)平臺(tái)的過程中，其底層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)均是根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型，從而展開描述、組織以及存儲(chǔ)的；在進(jìn)行特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)時(shí)，其采用的模式均是提前設(shè)計(jì)的，同時(shí)其建成后的基本框架也是如此，同樣是在未建設(shè)前預(yù)先確定的。這種情況與藝術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)所表達(dá)的展現(xiàn)原則是存在一定的差異性的，同時(shí)該現(xiàn)象也說明了以特色庫(kù)平臺(tái)為依托給予特色庫(kù)進(jìn)行建設(shè)屬于技術(shù)方面的一個(gè)瓶頸。而若想要有效避免此類情況，可以通過借助與公司合作開發(fā)、自主研發(fā)等方式有效處理，但由于建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的過程中，需要消耗大量的人力物力，采購(gòu)已經(jīng)成形的平臺(tái)能夠防止開展開發(fā)時(shí)再次投入，但這種做法存在的一個(gè)缺陷，那就是給予用戶的感覺，其表現(xiàn)的特色較弱?，F(xiàn)階段，隨著科技的有效發(fā)展，大量的特色庫(kù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)而生，如清華同方的TPI系統(tǒng)、杭州麥達(dá)特色庫(kù)系統(tǒng)、北京的TRS、方正阿帕比的德賽系統(tǒng)等。每一個(gè)廠家所研發(fā)的特色庫(kù)平臺(tái)均能夠借助C/S架構(gòu)客戶端給各種各樣的特色資源實(shí)施有效的管理，并以B/S的方式對(duì)發(fā)布頁(yè)面進(jìn)行瀏覽以及檢索。

二、基于TPI的齊魯藝術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)——以專題庫(kù)及底層子庫(kù)建設(shè)為例

對(duì)于圖書館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)來說，內(nèi)容選取是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的任務(wù)。筆者在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查后，總結(jié)歸納了其他院校圖書館的特色庫(kù)所選取的內(nèi)容，如西安美術(shù)學(xué)院的圖書館藏歷代繪畫、北京舞蹈學(xué)院的舞蹈視頻、舞蹈剪報(bào)點(diǎn)燈等。由此可知，在建設(shè)特色庫(kù)時(shí)，可對(duì)其他院校經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，再結(jié)合地域特色、本校專業(yè)特色、圖書館館藏情況，給予其內(nèi)容框架進(jìn)行設(shè)計(jì)。

建庫(kù)具有兩種形式，一為專題庫(kù)，二為單獨(dú)子庫(kù)。單獨(dú)子庫(kù)主要是相同資源形式進(jìn)行資源建立，實(shí)現(xiàn)指數(shù)較高。雖有少數(shù)的特色庫(kù)平臺(tái)宣稱能對(duì)圖書館中的原生數(shù)字資源實(shí)施有效的管理，但因數(shù)據(jù)庫(kù)特殊屬性，若是想將不同種類的數(shù)字資源全部集中于一個(gè)界面中，不僅實(shí)現(xiàn)難度高且界面美觀度低。故而，若是借助平臺(tái)建設(shè)專題庫(kù)，其獲取的效果可能不盡人意。在TPI平臺(tái)中，為了能有效處理專題庫(kù)中資源分散的現(xiàn)象，可結(jié)合資源形式建立多個(gè)子庫(kù)，再將專題庫(kù)記錄設(shè)置于子庫(kù)鏈接。