魏洪娟 張英艷 吳禹 劉新研 羅慶東 單紅娟 胡巍 張敏 孫濤 劉慧芳

[摘要] 目的 探討醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀與對策初步探索。方法 于2016年3月—2017年6月采用隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方法，問卷采用奧爾波特價(jià)值觀量表進(jìn)行問卷調(diào)查，開展價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查、分析。結(jié)果 通過分析可以得出醫(yī)學(xué)生在性別、年齡、年級等方面對價(jià)值觀都有差異性。結(jié)論 不斷強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)，進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀體系建設(shè)，為高等醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)提出建設(shè)性建議和措施。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)生；價(jià)值觀；調(diào)查研究

[中圖分類號] R-01 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）02（c）-0170-02

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，價(jià)值觀對醫(yī)學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)能力及心理健康水平有著很重要的作用。醫(yī)學(xué)生的思想觀念和社會價(jià)值取向也在不斷地變化。價(jià)值觀是思想意識的核心，對在校醫(yī)學(xué)生的行為影響極大[1]。因此，于2016年3月—2017年6月共發(fā)放問卷300份，調(diào)查醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生正確的價(jià)值觀，從而引導(dǎo)他們更健康的成長，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義；同時(shí)，探索價(jià)值觀教育也符合醫(yī)學(xué)教育的新趨勢，對高等醫(yī)學(xué)院校教育發(fā)展具有重要的意義。

1 對象與方法

1.1 研究對象

該次調(diào)查主要針對醫(yī)學(xué)院大一、大二、大三的醫(yī)學(xué)生（不分專業(yè)）。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

①醫(yī)學(xué)生基本信息：包括年齡、性別、專業(yè)等信息；②醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀：應(yīng)用奧爾波特價(jià)值觀量表評價(jià)，主要包括理論、經(jīng)濟(jì)、政治、社會、審美和宗教6個(gè)方面的價(jià)值觀。

1.3 調(diào)查方法

①文獻(xiàn)回顧：通過查閱和收集國外相關(guān)研究，獲得第一手資料；②現(xiàn)場調(diào)查：調(diào)查主要應(yīng)用奧爾波特價(jià)值觀量表。

2 結(jié)果與分析

2.1 基本情況

共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回276份，有效回收率達(dá)92%。其中，男生124人，占的44.93%，女生人152，占55.07%，大一92人，大二89人，大三95人。

2.2 醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查

從醫(yī)學(xué)生理論、經(jīng)濟(jì)、政治、社會、審美、宗教6個(gè)維度進(jìn)行研究。主要從醫(yī)學(xué)生性別、年齡、年級等方面進(jìn)行比較。了解醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，對新時(shí)期高等醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育提供新的思路和方法。

2.2.1 性別方面差異 男女生還是有一定差異的。在政治方面男生較女生高，而在審美、宗教兩方面女生明顯高于男生，其他差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在政治維度關(guān)心國家與民族發(fā)展，以振興國家與民族為己任方面。反映了部分醫(yī)學(xué)生在處理人與國家關(guān)系方面的價(jià)值觀模糊不清，在國家利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，政治參與度不夠，價(jià)值觀認(rèn)同度不高，男女生存在差異，可能原因是男生了解時(shí)事政治多一些，愛好比女生要多一些。見表1。

2.2.2 年級方面差異 從價(jià)值觀發(fā)展上看，大一、大二、大三年級的醫(yī)學(xué)生每個(gè)維度上存在一定的差異，但差異并未達(dá)到明顯水平。說明隨著醫(yī)學(xué)生年齡增長和年級的升高，價(jià)值觀發(fā)生緩慢的變化，這種變化是隨著年齡和年級的增長而遞增的。見表2。

3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的對策

3.1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生自我教育

醫(yī)學(xué)生未來成長為什么樣的人，決定了醫(yī)學(xué)生價(jià)值取向以及人生方向的一個(gè)把握。醫(yī)學(xué)生通過自身學(xué)習(xí)及外界環(huán)境的影響，自己引導(dǎo)自己向正確的價(jià)值觀方向努力。同時(shí)重點(diǎn)是激發(fā)醫(yī)學(xué)生自我教育意識，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行自我教育。簡而言之，就是醫(yī)學(xué)生自己主動對自己進(jìn)行教育，自己的思想工作由自己來做。醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，不僅僅通過學(xué)校、家庭、社會這些外界力量。這些力量不能從根本上解決問題。內(nèi)因才是事物變化發(fā)展的源泉和動力，只有通過自己努力才能達(dá)到事半功倍的效果[2]。因此，有效幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀關(guān)鍵還是要醫(yī)學(xué)生自身學(xué)會自我教育。

3.2 加強(qiáng)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

對教師來說正確引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀尤為重要。教師在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的過程中，一定要遵循以醫(yī)學(xué)生為主體的原則，教育者與受教育者雙方以彼此相互尊重為前提，應(yīng)避免一味地灌輸價(jià)值觀的理論知識，進(jìn)而忽視了與醫(yī)學(xué)生的溝通、交流。價(jià)值觀的教育是一種心理與思想上的培養(yǎng)過程，與專業(yè)性知識的教學(xué)不同。教師應(yīng)在教育教學(xué)過程中以朋友的角度，平等地與學(xué)生進(jìn)行對話，而不是為了控制學(xué)生把自己的觀念強(qiáng)加給他們，更應(yīng)該學(xué)會傾聽，得以學(xué)生的信任。

3.3 注重價(jià)值觀合力作用

充分發(fā)揮學(xué)校、社會和家庭的作用，形成對醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀教育的合力作用。①充分發(fā)揮學(xué)校大環(huán)境的積極作用，學(xué)校是醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀形成的重要場所，校園文化如精神面貌、規(guī)章制度、校園環(huán)境等方面潛移默化地影響著醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀思想意識的形成。②社會教育資源也不可小看，文化大發(fā)展和多元文化發(fā)展的背景下，醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀除了學(xué)校和家庭兩個(gè)主要因素外，社會因素也極其重要。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生接觸的現(xiàn)代新鮮事物較多，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，很容易受到社會環(huán)境的間接影響。醫(yī)學(xué)生在社會教育積極影響下，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生與當(dāng)今文化大發(fā)展和多元文化背景下的發(fā)展相符，學(xué)校教育與社會資源之間的良性循環(huán)。③合理發(fā)揮家庭對醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀形成的作用，家庭的教育和影響是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵。父母在家庭教育中起著重要作用，父母的價(jià)值觀也影響孩子價(jià)值觀的形成，醫(yī)學(xué)生所處的階段是價(jià)值觀形成但還未完全確立的時(shí)期，父母價(jià)值觀會影響醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的形成。

4 結(jié)語

醫(yī)學(xué)生良好的價(jià)值觀不是一朝一夕養(yǎng)成的，不僅需要社會、學(xué)校和家庭的教育和影響，同時(shí)還需要醫(yī)學(xué)生自身加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己良好的價(jià)值觀，學(xué)會做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人，這就要求醫(yī)學(xué)生必須從現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價(jià)值觀。在校醫(yī)學(xué)生正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時(shí)期[3]。時(shí)代要求醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個(gè)體與社會的關(guān)系等一系列重大問題，樹立正確的價(jià)值觀[4]。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 鄢新萍.以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的意義及路徑選擇[J].學(xué)校黨建與思想教育：高教版，2013， 461（8）：75-76.

[2] 洪冬美，匡促聯(lián).多元文化影響下的中學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀研究[J].湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007，22（4）：88-92.

[3] 方珠，申正副.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀及其影響因素的實(shí)證研究[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（5）：130-134.

[4] 張艷霞.當(dāng)代醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀探析[J].河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2017，29（1）：92-94.

（收稿日期：2017-11-21）