黃韞秀

期末將近，數(shù)學進入復習階段，老師幾乎是一天發(fā)一張試卷。每次分析完試卷，數(shù)學老師都會用他一貫的語氣重復一次：“大家把錯的題目訂正好，最好抄在錯題本上，有空時經(jīng)常翻翻?！倍嗝炊斓脑挵?！“有空時經(jīng)常翻翻”，英語老師這么說過，語文老師這么說過，就連信息老師也這么說過。可是這樣一來，“有空的時候”哪還輪得到重在理解而非記憶的數(shù)學呢？雖說抄的過程也是一個鞏固的過程，但以后看試卷也是一樣的嘛！

這么想也算是合情合理，然而我還是覺得略有不妥：若是其他同學都做了，就我一人不做，豈不顯得對數(shù)學課太無所謂？于是，我便問鄰桌：“那個數(shù)學錯題的訂正你做了嗎？”她煩躁地收拾著書包，看也不看我一眼，說：“今天作業(yè)那么多，哪里有時間？等有空了再說吧。”真有道理！我狠狠地點頭，背起下課前就收拾好的書包，蹦蹦跳跳地跑出教室——放學回家這種事，誰能比我更積極？

日子久了，試卷越積越厚。很快，模擬考試在即，老師騰出一節(jié)課讓我們重點復習數(shù)學和科學。我捧著厚厚的一疊數(shù)學試卷，雙手顫抖地問鄰桌：“你說我要不要把這些錯題抄出來？”鄰桌幽幽地看了我一眼，咬牙切齒地說：“閑啊你，今天光科學作業(yè)就有一張試卷、兩套練習題、三篇閱讀，哪里還有時間？”太有道理了！數(shù)學從不是我的弱項，有一個好腦瓜就夠了，抄錯題作甚？

這話說完不到24小時，我的腳就伸到了自己砸下去的石頭下方。我拿著75分的試卷，雙手夸張地顫抖著：滿分120，最高分115，我跟人家整整差了40分。后桌拍了拍我的肩膀問：“你考了多少分？”鄰桌瞥了她一眼，嘟起嘴巴說：“你少自討沒趣了，人家可是‘數(shù)學小公舉，你是來找挫敗感的嗎？”誰知后桌聽了仍不依不饒地扯著我的袖子問：“‘小公舉，我考了90分，你呢？”“那個……可能……大概……‘小公舉最近被后媽趕出來了?！蔽彝掏掏峦碌夭恢撛趺凑f。鄰桌一把搶過試卷，驚詫地壓低了嗓音：“哇，你最近沒睡好嗎？這張卷子上的好多題都是做過的呀！”說罷，她伸手摸了摸我的額頭，嚴肅地下結(jié)論：“沒發(fā)燒。”“做過嗎？真的嗎？為什么我毫無印象！”我大吃一驚，連連發(fā)問。后桌拿出一本小筆記本，翻閱起來：“比如第八題，在綜合三卷第六題出現(xiàn)過，還有第十三題……”我呆呆地望著那本小筆記本，那是……

錯題本！

我雙手顫抖地拿出一大疊試卷，才發(fā)現(xiàn)我竟然連一本用來記錯題的本子都沒有。我死死地盯著試卷上那一個個醒目的紅色叉號，暗想：原來數(shù)學不是只會用公式就行了，還要記住解題方法。

唉！明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。期末在即，希望我現(xiàn)在才明白這點還不算太晚?，F(xiàn)在，就必須開始行動。

（摘自《中學時代》2017年第11期）