“丟，丟，丟手絹，悄悄地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他……”丟手絹的游戲是我小時候印象最深刻的游戲，大家圍個圈，一起唱著歌謠，等待一個小朋友悄悄丟下手絹，然后全力奔跑，發(fā)現(xiàn)自己被丟了手絹的小朋友就要全力追逐。這是一個孩子們都很喜歡的緊張刺激的集體游戲，但是由于現(xiàn)在的孩子很少能聚在一起，玩丟手絹的機會就少多了。不過，這完全不影響悠爸和女兒通過玩追逐游戲來獲得快樂和成長。

女兒剛會蹣跚地跑起來，我就開始和她玩追逐游戲。

等女兒稍微大一點，由于故事聽多了、繪本看多了，女兒的心里也攢了不少嚇人的形象，如大野狼、鱷魚、獅子、老虎、怪物、怪獸等。于是女兒開始和我玩情景模擬的追逐游戲。我來扮演大野狼，還要披著毯子，扮出嚇人的樣子。女兒扮演小羊，楚楚可憐，在大野狼的追逐下四處逃竄。一旦進入情景，在女兒的世界里她就真變成了小羊，而我就是大野狼。

孩子有非常豐富的想象能力，在這樣的情景追逐下，他們可以完全把整個場景和角色的狀態(tài)想象出來，整個過程一來可以鍛煉孩子的想象力，二來可以鍛煉孩子的勇氣。需要注意的是，家長在扮演大野狼之類的引發(fā)孩子恐懼感的動物時，一定要注意尺度。

追逐這件事情，大概和人類的發(fā)展有關。為了生存，當人類還生活在草原、森林、山地時，為了不被猛獸追上或者為了逮到獵物，就本能地開始追逐。所以孩子在追逐的過程中，特別能感受到那種原始本能帶來的刺激和緊張，這時，身體的各種運動機能都會被充分調(diào)動，對生長發(fā)育也很有益處。

為了追到“獵物”，必須想辦法，古人便發(fā)明了網(wǎng)、陷阱和驅(qū)趕。家里的客廳是我和女兒經(jīng)常玩追逐游戲的地方，女兒在追我的時候，開始學習如何用策略，她的大腦就這樣主動運轉(zhuǎn)起來。

追逐的場地，可以是室內(nèi)，也可以是室外。

女兒有很多好朋友，這些好朋友聚在一起的時候，只要是在戶外，他們最喜歡玩的游戲就是“抓住悠爸”。規(guī)則很簡單：1、2、3，悠爸跑，大家追。那架勢，在草地上、在樹林里，頗為壯觀，只看見我在前面跑，孩子們在后面追。有時候，我故意在孩子群里穿梭，利用急停、變線、假動作，讓孩子們差一點點就能抓到，可就是抓不到。于是，孩子們必須鼓起勁兒，發(fā)起又一次追逐行動，這個時候，孩子們是最開心、最專注、最團結的。

有時候，孩子們也會要求我來追他們，我三下兩下就追到“獵物”了。孩子們覺得這樣不公平，就引用“冰凍老鼠”的規(guī)則，我這只貓快要抓到孩子們扮演的小老鼠時，孩子們可以有3次機會，使用“冰凍老鼠”特權。一旦喊出“冰凍老鼠”，我就不能再追，喊“冰凍老鼠”的小老鼠也被冰凍住了，不能動，直到有其他“小老鼠”來拍一下“冰凍老鼠”，他才能解凍逃跑。

孩子們通過修改規(guī)則，為自己爭取到相對公平的游戲條件，從而改變了自己的不利地位，同時又增加了游戲的趣味性。

追著追著，我發(fā)現(xiàn)，孩子們長大了。

以前我隨便一跨步，就能閃過去;慢慢地，孩子們反應敏捷了，往往一不小心就會被抓住。以前我在草地上來回跑幾圈，孩子們累了，就跟不上我;現(xiàn)在我怎么跑，后面總有個小尾巴跟著。原來孩子們只會追著我跑，后來，孩子們會分工了，有的扮演誘餌，有的扮演突擊隊，有的則會從遠處包抄，孩子們在追逐的過程中，發(fā)展出了策略。

后來有好幾次，我實在跑不動了，躺倒在地上，孩子們蜂擁撲在我身上，很開心地喊道：“抓到啦！抓到啦！”那種經(jīng)過持續(xù)努力和堅持抓到“獵物”的喜悅，實在是太美好了。

追著長大，追著大笑，追著擁抱，你們不用擔心會追不上悠爸，因為你們一直在追逐、長大，以后我們也會在你們身邊，追逐著。

記得有一本繪本《不會永遠都這樣》中說到小兔子追大兔子，怎么追都追不上。休息的時候，大兔子把小兔子抱在懷里，小兔子說自己總是追不上大兔子。大兔子充滿關愛地看著小兔子說：“放心吧，不會永遠都這樣?！币驗?，小兔子會長大，大兔子會變老，只有一樣不會變，那就是大兔子對小兔子的愛。