吳泳霖

閱讀對于每個人來說都是必不可少的，對我也是如此。一個汗牛充棟的“書屋”，就好比一個知識的海洋，遨游其間，給每一位前來的人放松與遐想。

但三年前的我，還是一位五年級的學生。那時，我不喜歡讀書，也不愿意去讀書，有時看到同學在讀書，才會去看那么一會。我心中一直認為，書是一個無聊的東西。但經歷了一次偶然之后，我的觀念發(fā)生了變化。我還記得，我因為犯錯被父母批評一頓后，我把自己鎖進臥室里煩悶地躺下了，隨手拿了一本書，隨便翻了一頁，本來就是想轉移一下注意力，但看了一會后，便對海倫·凱勒的身世和經歷充滿了好奇?？晌艺辞懊鏁r，發(fā)現(xiàn)前幾張被撕了，這才想起來以前背著父母把書撕了玩折紙。

現(xiàn)在后悔也來不及了，這時突然想起附近有一家希望書屋。于是，我離開跑下樓，來到了這家書屋，原來我從未來過這，這一來讓我大吃一驚，小小的幾間房竟有那么多書，琳瑯滿目。還有很多人坐在這看書，我立刻開始在這書海中搜索，果然找到了《假如給我三天光明》，于是便和周圍的人一樣席地而坐，細細地閱讀，這是我第一次那么認真地讀一本書。從此，我成了這家書屋的常客，在課余時間，總是喜歡來這里轉一番讀一些我喜歡的書，也從書中學到了許多，逐漸明白了父母與老師口中“書中自有黃金屋”的道理。

從那時起，我喜歡上了這個“希望書屋”，喜歡上了讀書。它們成為了我夢起飛的平臺和翅膀。

一次，我來到“希望書屋”找書的時候，無意間看見了一篇小學學過的課文——《為中華之崛起而讀書》。我不禁思考起課堂上老師問同學的問題：我是為了什么來看書的呢？為了一個精彩的故事？還是因為從眾心理？即使我的目的高一個檔次：為了完善自我，提升成績，開拓視野。但與周恩來的偉大志向相比較的話，依舊微乎其微，不值一提?？戳丝粗車淖x者，大多都是在校學生和留守兒童，我想：作為新世紀的青少年，不就應該向幼年時的周恩來學習，肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興，圓夢中華的歷史重任嗎？而這一切從哪做起？就是從腳下的“希望書屋”開始。

想要實現(xiàn)中國夢，完成歷史復興，我覺得閱讀是很好的方法。有這樣一個例子：有人說，世界有兩個國家最愛讀書，一個是以色列，另一個是匈牙利。以色列人均每年讀68本書，其中猶太民族更甚，猶太民族的孩子從小被父母教育讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣與觀念。正因如此，這個民族哺育了馬克思，愛因斯坦等杰出的思想家、科學家去領導民族走向富強。匈牙利，雖國土面積不足我國的百分之一，但卻有近兩萬家圖書館，平均每500人一個圖書館，這個國家諾貝爾獎得主就有14個，涉及很多方面。他們的發(fā)明也是數(shù)不勝數(shù)，有像火柴一樣的小物件，也有變壓器，電視顯像管等尖端產品，成為不折不扣的“大國”。

所以，我會繼續(xù)把希望書屋當成我堅守的陣地，放飛我的夢，實現(xiàn)中國夢。