吳猛

劉希龍

1970年生于山東沂水?，F(xiàn)為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、山東省書法家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)委員、臨沂市書法家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、臨沂市青年書法家協(xié)會(huì)副主席、臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法系主任。1993年畢業(yè)于山東農(nóng)業(yè)大學(xué)；2003年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院國(guó)畫系王鏞工作室，師從王鏞、邱振中、劉彥湖以及徐海諸先生。作品多次參加國(guó)家、省、市各級(jí)展覽，擁有扎實(shí)的基本功和突出的創(chuàng)作實(shí)力。

劉希龍老師，是我們的大學(xué)書法老師。在眾多學(xué)生看來，劉老師年齡稍長(zhǎng)，給我們的印象是可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。甚至不知從什么時(shí)候起，有人背后呼其為“劉大爺”，竟然一呼百應(yīng)，大有勢(shì)來不可遏之感。多方求證，顯然是錯(cuò)覺，劉老師是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的70后。前幾日，劉老師竟然主動(dòng)談起自己的感受，不甘之心溢于言表，在座紛紛寬慰，最后都一笑置之。在大叔橫行的年代，大爺更加可親可敬。對(duì)于我，敬畏之心尤甚。 劉老師教我們書法，但又不僅僅教我們書法。因?yàn)闀ū澈笫歉畹奈幕?，沒有文化的滋養(yǎng)，字也就多了一份俗氣。古人早就意識(shí)到了這個(gè)問題，如宋代黃庭堅(jiān)首倡學(xué)養(yǎng)和品格，“學(xué)書要胸中有道義，又廣之以圣賢之學(xué)，書乃可貴”。劉老師深諳此道，在錘煉技法的同時(shí)，鼓勵(lì)我們飽讀詩書.從文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，形成高雅的志趣。和劉老師聊天，如沐春風(fēng)。他常言最愛讀便是《世說新語》一書，對(duì)魏晉風(fēng)度頗為神往。一次，大家無意中談到了甘蔗什么地方最甜，劉老師卻脫口而出“漸入佳境”一詞，我們都不知所云。劉老師慢慢道出了“漸入佳境”一詞就是由吃甘蔗而來，出自《晉書》，我們才恍然大悟。劉老師廣交朋友，尤以詩人和作家為多。在大學(xué)期間，劉老師曾請(qǐng)到他的好朋友、著名詩人劉瑜給我們做了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代詩歌的講座，使我們?cè)凇笆熳x唐詩三百首”的低吟中有了仰望星空的驚喜。古有筆意，今有情眭，對(duì)學(xué)書法的我們來說，一古一今，俯仰之間，詩意地書寫著。此舉反響強(qiáng)烈，意義非凡。“有氣則有勢(shì)，有識(shí)則有度，有情則有韻，有趣則有味”，觀劉老師的書法，大家會(huì)想到“書卷氣”“文人氣”，不錯(cuò)，這是“腹有詩書氣自華”在書法作品中的外顯，是博學(xué)、謙虛、悲憫情懷的抒發(fā)，是“不激不厲，風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)”中和之氣的追求。這是一種大胸懷、大氣魄，“達(dá)其情性，形其哀樂”?？梢哉f，劉老師是一位具有詩人氣質(zhì)的書法家。

前不久，我再次拜訪了劉老師。這一次劉老師給我的感覺是他很無私，樂于分享。他愿意把信任的朋友介紹給你，愿意把所想所得與你分享，愿意把人生感悟與你共勉。每次聽老師的教誨，我都會(huì)安靜地做—個(gè)聆聽者，不斷收獲著。

談笑有鴻儒，在一杯茶香的繚繞中，劉老師慢慢起身，徑直走向書房，站在書桌前，拿起筆，屏息凝神，在方寸之間渲染出一片更為廠闊的天地。此刻，似乎這個(gè)世界安靜了許多。