任長紅

【摘要】教育是一個國家培養(yǎng)人才的重要方式，在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，我國的教育事業(yè)也得到了極快的發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)教育，更是受到社會各界的關(guān)注。在我國，九年義務(wù)教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在教育的過程中不但是讓學生具備較高的文化素養(yǎng)，更多的是幫助學生形成比較好的性格習慣?，F(xiàn)在的很多小學生都有不好的行為習慣，他們在學習中都會有注意力不集中的問題，這極大影響了學生的學習效率，也影響了教師的教學效率。所以，從小學的語文教學出發(fā)，探討小學語文教學中學生注意力分散問題的對策?！娟P(guān)鍵詞】小學生語文課堂注意力分散小學語文是一門十分重要的課程，在小學的語文教學中，由于其本身教學內(nèi)容的重要性和教學的枯燥，很多的小學生在課堂上都會出現(xiàn)注意力不集中的問題，這對于小學生的教育是極為嚴重的問題。小學作為義務(wù)教育的起點，其教育的水平嚴重影響到我國的人才質(zhì)量，所以在新時期，要加強對小學生的素質(zhì)教育，其中改進教學方法，提高學生的注意力就是極為重要的工作。一、小學語文課堂教學學生注意力分散的主要原因1.教學觀念陳舊目前，我國的小學語文教學的觀念仍然比較落后傳統(tǒng)，在教學的過程中，很多的教師本身的教學觀念都很落后，難以滿足學生的學習發(fā)展需要。在傳統(tǒng)的教學觀念中，教師和家長都十分重視學生的學習成績，將學習的成績作為衡量學生的位移標準，在課堂教學時也會向?qū)W生灌輸考試和分數(shù)的理念，在教學中也著重講解考試的重點內(nèi)容。這種教學理念下，學生自然會對學習產(chǎn)生一定的抗拒，對學習的興趣下降，而且很多的趣味性內(nèi)容因為不是重點被教師忽略，這也會嚴重打擊到學生的學習積極性。這種狀態(tài)下，學生在課堂上注意力分散也是十分容易理解的。2.教學方法單一小學的語文課堂教學中，教學方法單一也是影響學生注意力的重要原因，在傳統(tǒng)的教學中，都是使用灌輸式的學習方式，教師一節(jié)課始終在講，學生一節(jié)課都在聽，這種教學方式會嚴重影響到小學生的學習興趣，對于學習的興趣降低了就會容易出現(xiàn)注意力下降的問題。在教學的過程中采用教師教授的方法貫穿整個課堂，這種教學模式嚴重忽略了學生的自主性和積極性，在教學的過程中難以調(diào)動起學生的學習熱情和積極性，學生缺乏一定的參與感。但是小學生由于本身的年齡比較小，所以在學習的過程中會比較好動和好奇心強烈，這種教學模式會使得學生的注意力大幅降低，教學的質(zhì)量也下降。3.缺乏師生溝通師生的溝通是拉近師生關(guān)系和加深對學生的了解的重要方式，加強師生之間的溝通能夠幫助構(gòu)建一個比較和諧的師生關(guān)系和氛圍，能夠讓學生在尊重和親近教師的基礎(chǔ)上提高學習的興趣。但是，我國的小學語文教師卻都忽略了與學生之間的溝通，這樣就會造成教師對學生的了解比較少，對學生的學習情況和心理狀態(tài)都缺乏了解，難以對學生學習上的問題進行解答，學生在某個方面存在疑惑或者困難，就會影響到學習的效率和質(zhì)量，在學習時也就容易注意力不集中。4.學生因素小學生在語文課堂上的注意力分散不僅僅是教師教學的原因，也包括了學生本身的原因，小學生本身的性格、心理等也是造成其學習中注意力下降的重要因素。小學生本身的年紀比較小，很多的小學生都比較活潑、好動，不喜歡受到拘束，自我的約束和管控能力也比較差，這就造成了小學生在課堂上的集中力比較差，課堂紀律差，加上對學習的內(nèi)容不感興趣，都造成了小學生的注意力下降。二、小學語文課堂學生注意力分散的對策1.創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習積極性在我國的教學改革中，對于教學的方式等提出了新的要求，其中，素質(zhì)教育的理念中就提出了要尊重學生在教學活動中的主體地位，要提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，在教學中要做到以人為本，要以學生為教學的主體。所以，針對課堂上的學生注意力分散的問題，重要的就是想辦法確立學生的學習主體地位，激發(fā)起學生的學習積極性，所以在教學中，教師可以設(shè)置一些教學的情境，在教學的過程中，通過情境加強學生對教學內(nèi)容的印象和理解，讓更多的學生日融入到教學活動中，在激發(fā)起學生的學習熱情和積極性的基礎(chǔ)上提升他們的課堂參與度，這樣能夠極大提高學生的注意力，從而提高教學的效率和質(zhì)量。在教學活動中，教師可以先對課堂的內(nèi)容進行了解，然后設(shè)置一些比較適當、新穎的教學方式，比如安排話劇、情景劇等，讓學生對內(nèi)容有充分的理解之后進行親自的表演?；蛘邔W生進行分組，讓他們參與到課堂內(nèi)容的討論之中，這樣通過對學生的引導，能夠幫助學生提高集中力。2.利用多媒體，豐富教學課堂內(nèi)容現(xiàn)代科技和經(jīng)濟的發(fā)展給我國的教育事業(yè)也帶來極大的變化，很多的新技術(shù)被應(yīng)用到教學中，極大豐富了教學的方法和內(nèi)容，在現(xiàn)在的教學活動中，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，很多的學校中都應(yīng)用了多媒體設(shè)備進行教學，這種方法不僅便捷還高效，受到很多學校和教師的歡迎。現(xiàn)代社會是一個信息化的社會，信息在人們的日常生活中的作用愈加凸顯出來，所以在小學的教學中也要適當利用多媒體技術(shù)，積極引進各種先進的和教學技術(shù)和設(shè)備，在課堂上通過視頻、圖片、動畫等方式進行教學，提高教學的趣味性，吸引學生的目光，創(chuàng)造比較良好的課堂氛圍，這樣能夠極大集中學生的注意力。比如，在進行成語的教學時，教師可以根據(jù)成語的相關(guān)典故制作一些小故事，或者引用一些圖片，這樣能夠在吸引學生注意力的同時也能夠刺激學生更好的進行記憶。3.開展趣味教學小學生的年紀比較小，受到年齡的影響，很多的小學生都比較活潑和好動，對周圍的好奇心比較旺盛，求知欲也很旺盛，追求趣味性，所以在教學中想要激發(fā)學生的學習興趣、集中學生的注意力，就要從他們的興趣和性格出發(fā)，要能夠在教學中設(shè)置一些趣味性的內(nèi)容，吸引學生，激發(fā)出學生的參與欲望，將教學的內(nèi)容與趣味性聯(lián)系起來，更好集中學生的注意力和集中力，增強互動，在互動中加強學生對知識的理解。比如，在教學中教師能夠設(shè)置一些小游戲，在課堂的間隙吸引學生參與。4.培養(yǎng)小學生的傾聽能力，提升注意力傾聽是人們進行溝通的有效方式，所以在小學的教學中，想要集中學生的注意力，就要培養(yǎng)學生的傾聽習慣，讓學生學會傾聽，這樣能夠有效幫助學生在課堂上集中注意力。所以在課堂教學中，教師要注意對學生傾聽能力的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成好的傾聽習慣，讓學生在遇到問題時能夠積極主動發(fā)言和提問，這樣能夠讓學生對教學的內(nèi)容更加深刻，能夠在傾聽的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自己的不足進而改正。三、結(jié)束語小學的教育是我國義務(wù)教育的基礎(chǔ)，在我國的小學教學中，小學生的課堂注意力不集中是一個很明顯的問題，其中既包括了教師的教學方式的問題，也包括了學生本身的生理和性格等問題，這造成了學生學習效率的降低。所以在新時期國家大力推動教學改革、實行素質(zhì)教育的時期，要加強對小學生課堂注意力分散問題的對策研究。參考文獻：[1]張豆英.課堂提問在小學語文教學中的有效性實施探討[J].學周刊，2017，（14） ：151-152.[2]黃燕華.談小學語文教學中培養(yǎng)學生注意力的策略[J].教育觀察，2017，（03） ：98+100.[3]林靜.在小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生注意力的策略研究[J].中國校外教育，2016，（02） ：11.[4]張士全，宋冠才.小學語文教學中存在的問題以及改進措施探究[J].中國校外教育，2014，（13） ：49.[5]劉文.小學語文課堂教學有效性之我見[J].科教文匯，2013，（10） ：169+171.[6]趙利貴.探究如何提高小學語文課堂教學效率[J].成功，2012，（03） ：141.