江蘇省徐州市銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)中心中學(xué) 曹 永

初中思想品德主觀題常見的問題結(jié)構(gòu)有“是什么”“為什么”和“怎么辦”?；卮稹笆鞘裁础睍r常用“含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類”回答(不需要每個必答,但答案第一句話要點清是什么)；回答“為什么”時常用“意義+重要性”或“必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念”回答；回答“怎么辦”時常用“國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦(途徑+方式+方法+技能技巧)”回答。

主觀題的具體解題思路是：

(1)認真審讀材料，提取有效信息。

對文字材料，可以找出關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞，或?qū)Σ牧线M行分層，概括層意，化整為零理解，提煉出相應(yīng)的觀點；也可以從整體上把握，找出概括性的觀點(如：什么人或部門,做了何事,有何結(jié)果,產(chǎn)生了怎樣的影響)。

(2)仔細審讀設(shè)問，找出答題的方向。

抓住設(shè)問中的關(guān)鍵字詞，明確問的是“是什么”“為什么”還是“怎么辦”。只有弄清題目的要求和答題角度，才能為準(zhǔn)確作答奠定基礎(chǔ)。這就要求考生在審題時注意：一看題目的設(shè)問是單一型設(shè)問(只問一個問題)還是復(fù)合型設(shè)問(問兩個或多個問題)；二看題目是直接設(shè)問還是隱性設(shè)問，如果是后者，則必須將其轉(zhuǎn)化為直接設(shè)問；三看設(shè)問是要求我們結(jié)合材料回答問題，還是要求我們從自身、國家、社會等角度回答“怎么辦”。

(3)回歸教材，找準(zhǔn)答題依據(jù)。

科學(xué)合理地組織答案要做到思考在前、作答在后，明確解答試題需要利用哪些知識，這些知識根據(jù)試題要作出哪些調(diào)整，才能符合題意、滿足答題要求。在此基礎(chǔ)上還要做到答案層次分明、條理清楚、觀點準(zhǔn)確全面、語言規(guī)范、書寫工整。答題時切忌：照抄材料，不聯(lián)系教材知識；照搬教材語句，文不對題；白話連篇，不運用學(xué)科語言。但如果自己不能用學(xué)科術(shù)語或教材知識回答，就要結(jié)合自身知識儲備大膽發(fā)揮，用自己的語言將想要表達的意思表述出來。另外，在作答時要多寫幾條內(nèi)容，以爭取盡可能多得分、得滿分。

下面我們擷取幾道2017年中考試題中具有創(chuàng)新性的典型試題進行分析，以期給同學(xué)們學(xué)習(xí)和解題提供有益的思考。

一、啟示類

這類題目的設(shè)問一般是“材料給了我們哪些啟示”“談?wù)勀愕捏w會”“這件事對你有什么啟發(fā)”等，以考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：回答“啟示”要回答從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)；回答“警示”則側(cè)重于從反方面行為中指出其危害及應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng)該……”；有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的。簡單地講，回答啟示類問題就是要回答“是什么+為什么+怎么辦”或“體現(xiàn)的道理+方法、警示”等。

例1.(2017·山東濟寧)每年麥?zhǔn)者^后，玉米苗鉆出地面，如果灌溉及時，肥料充足，玉米苗會蹭蹭蹭地瘋長，每每這個時候，父老鄉(xiāng)親便采取斷水、扒土、曬根等方式，讓玉米苗經(jīng)受磨難并抑制其生長，對此我很不理解。一次，看著太陽底下卷著葉子、無精打采的玉米苗，我問正在勞作的父親：“為什么不讓玉米苗好好生長，卻故意折磨它呢？”

父親說，這叫給玉米“蹲苗”，目的是讓玉米根系向深處發(fā)展，讓它變得敦實粗壯，增強以后抗旱和抗倒伏的能力。如果不斷水不曬根，它就會把根系長在地表上，不會把根扎到深處去吸取水分，一旦后期缺水，它就會因無法吸收土地深處的水分而干枯，遇到大風(fēng)，也很容易倒伏。蹲苗，就是切斷水源曬曬它地表的根，逼著它往深處扎根。

人也是如此，小時候不吃苦不受累，一帆風(fēng)順，飯來張口，衣來伸手，就不會培養(yǎng)與困難作斗爭的品質(zhì)和毅力。

玉米棵需要蹲蹲苗兒，而人生同樣需要蹲蹲苗兒。

“人生需要蹲蹲苗兒”，這都給了我們哪些啟示？

【解題思路】解答此題需要我們對材料進行精讀，然后通過材料中的有效信息和關(guān)鍵詞，鏈接與之相關(guān)的知識點組織答案。 材料中“蹲蹲苗兒”其實是指挫折。我們要正確面對挫折，戰(zhàn)勝挫折。人生難免有挫折,對于強者來說,挫折能磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志(“為什么”)；我們要把困難和挫折當(dāng)作成功路上的墊腳石,直面挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折(“怎么辦”)。

參考答案：①人生難免有挫折,對于強者來說,挫折能磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；我們要把困難和挫折當(dāng)作成功路上的墊腳石,直面挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折。②堅強意志是堅定人生目標(biāo)的保障，是克服困難獲得成功的必要條件；我們要自覺磨礪堅強意志，做生活的強者。③人生需自立；我們應(yīng)該克服依賴心理，積極鍛煉，走向自立。④理想的實現(xiàn)離不開艱苦奮斗；我們要樹立崇高理想,發(fā)揚艱苦奮斗精神，奮發(fā)學(xué)習(xí),不畏艱難,不斷進取。等等。

二、概括類

概括類試題一般是給出一段文字材料，要求考生用簡練的語言概括出其體現(xiàn)的原理、道理等。該類題形式新穎，靈活多變。解答這類試題時考生不能隨意發(fā)揮，必須結(jié)合所學(xué)知識，準(zhǔn)確表達材料的內(nèi)涵。那么怎樣才能解答好概括類試題呢？

第一，認真讀題，找出關(guān)鍵詞和有效信息，搞清材料所包含的意思。

第二，分析答題方向，即分析該題是要求我們歸納道理，還是尋找結(jié)果等。這是解題的關(guān)鍵。一般來說，“歸納道理”就是要求我們回答材料所表達的內(nèi)容“是什么”；“尋找原因”就是要求我們說明材料所表達的內(nèi)容的原因是什么，即回答“為什么會產(chǎn)生這種狀況(現(xiàn)象)”；“推出結(jié)果”就是要求我們從材料所反映的事實中得到一個結(jié)論。

第三，在明確答題方向的基礎(chǔ)上，聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識，準(zhǔn)確回答。答題時要言簡意賅，突出主旨。

(一)注重考查概括能力類

例2.(2017·山東臨沂)隨著社會生活的發(fā)展，人們獲得信息的渠道越來越多。以下是小明從電視、網(wǎng)上摘錄的一些事件。結(jié)合所學(xué)知識、對表格中(1)(2)(3)(4)對應(yīng)的“重大事件”寫出你的見解或看法。

重大事件見解或看法 教育部辦公廳發(fā)出通知,從2016年起將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。2016年秋季開學(xué)之初,同學(xué)們喜悅地拿到了新的教科書。(1) (3條即可) 2016年10月9日,從公安部獲悉,公安部組織了遼寧、四川等25個省份的公安機關(guān),對一起特大侵犯公民個人信息案開展集中收網(wǎng)行動,共抓獲犯罪嫌疑人201名,成功鏟除42個信息泄露源頭,摧毀9個侵犯公民個人信息的犯罪團伙。(2) (3條即可) 2016年12月,深圳12歲少年疑因舉報收保護費被報復(fù)遭同學(xué)圍毆。事后,公安機關(guān)通報處理情況,對打人者楊某等6人予以行政拘留處罰。其余2人因未滿十四周歲,不予處罰,責(zé)令其監(jiān)護人嚴(yán)加管教。(3) (3條即可) 2017年3月15日,第十二屆全國人民代表大會第五次會議表決通過中華人民共和國民法總則草案。該法第一章第一條明確指出,“根據(jù)憲法,制定本法”。(4) (3條即可)

【解題思路】本題考查了學(xué)生的分析概括能力。解答本題要抓住材料的關(guān)鍵信息，多角度思考，從不同方面組織答案。第一則材料中，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”，是推進依法治國的重要舉措，表明國家重視培養(yǎng)青少年的道德意識和法治意識，有利于青少年增強法治觀念，依法行使權(quán)利、預(yù)防違法犯罪。下面幾則材料可以依此類推寫出見解或看法。

參考答案：(1)①落實全面推進依法治國的基本方略。②遵循了道德與法治教育必須從娃娃抓起的原則。③這說明國家重視培養(yǎng)青少年的道德意識和法治意識。④有利于引導(dǎo)青少年正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。⑤青少年法律意識淡薄，必須加強法治教育，預(yù)防違法犯罪，促進其健康成長。等等。

(2)①這說明我國落實依法治國基本方略，做到違法必究。②說明了法律保護公民的個人信息安全(隱私權(quán))。③依法打擊違法犯罪，保護公民的合法權(quán)益不受侵害。④這樣做凈化了社會環(huán)境，有利于構(gòu)建和諧社會。⑤信息化給我們的生活帶來便捷的同時，也嚴(yán)重影響著個人信息安全。等等。

(3)①這是一起校園暴力事件，是違法行為。②法律通過制裁違法犯罪保護公民合法權(quán)益。③法律保護公民生命健康權(quán)。④青少年要增強自我保護意識和能力，運用法律武器維護自己合法權(quán)益。等等。

(4)①憲法是我國的根本大法，是其他法律的立法基礎(chǔ)。②任何法律不得與憲法相抵觸，否則無效。③法律是由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施。④全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)，擁有最高立法權(quán)。等等。

(二)注重考查分析能力類

此類問題的材料往往包含多層意思，我們可以通過分層去把握每一條有效信息背后的觀點。

例3.(2017·重慶B卷)“總有一瞬，讓你怦然心動；總有一眼，讓你愛上重慶?！毕铝斜砀裰姓故镜氖悄承＞拍昙墝W(xué)生眼中的重慶。請結(jié)合材料，分析說明它們所體現(xiàn)的國情國策相關(guān)知識。

眼中的重慶國情國策知識 2016年,重慶市民營經(jīng)濟實現(xiàn)增加值8760.5億元,增長12.1%,占全市經(jīng)濟的49.9%;民營經(jīng)濟對全市經(jīng)濟增長的貢獻率達59.2%,穩(wěn)增長作用持續(xù)增強。在重慶市工商聯(lián)的引導(dǎo)下,2016年5000余家重慶民企參與精準(zhǔn)扶貧,為4.7萬貧困人口提供就業(yè)崗位。① 2017年1月,重慶市第四屆人民代表大會第五次會議聽取和審議了《重慶市政府工作報告》,審查了市人民政府《關(guān)于重慶市2016年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況及2017年計劃草案的報告》,批準(zhǔn)重慶市2017年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃,選舉張國清同志為重慶市市長。② 據(jù)第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示,重慶市有56個民族,常住少數(shù)民族人口193萬。2016年重慶市新增少數(shù)民族流動人口維權(quán)服務(wù)站點27個,新增民族團結(jié)教育基地2個;建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系少數(shù)民族流動人員制度,主城區(qū)257名黨政干部與306名少數(shù)民族流動人員“結(jié)對子”……③

【解題思路】題干中明確要求“結(jié)合材料，分析說明它們所體現(xiàn)的國情國策相關(guān)知識”，并用著重號予以提示。另外，材料中有很明顯的分層標(biāo)記“；”。對第一則材料：①“重慶民營經(jīng)濟實現(xiàn)增加值8760.5億元”“對全市經(jīng)濟增長的貢獻率達59.2 %”說明非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。②“穩(wěn)增長作用持續(xù)增強”“重慶民企參與精準(zhǔn)扶貧，為4.7 萬貧困人口提供就業(yè)崗位”說明非公有制經(jīng)濟能增強社會各方面積極性，擴大就業(yè)。③“重慶市工商聯(lián)的引導(dǎo)”說明國家毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。(另外兩則材料略)

參考答案：(1)①“重慶民營經(jīng)濟實現(xiàn)增加值8760.5億元”“對全市經(jīng)濟增長的貢獻率達59.2 %”說明非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。 ②“穩(wěn)增長作用持續(xù)增強”“重慶民企參與精準(zhǔn)扶貧，為4.7 萬貧困人口提供就業(yè)崗位”說明非公有制經(jīng)濟能增強社會各方面積極性，擴大就業(yè)。 ③“重慶市工商聯(lián)的引導(dǎo)”說明國家毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。

(2) ①“重慶市第四屆人民代表大會第五次會議聽取和審議了《重慶市政府工作報告》”表明人民代表大會是我國的權(quán)力機關(guān)，有監(jiān)督權(quán)。②“批準(zhǔn)重慶市2017年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃”說明人民代表大會有重大事項決定權(quán)。③“選舉張國清同志為重慶市市長”說明人民代表大會有任免權(quán)。 ④人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

(3)①“重慶市有56個民族，常住少數(shù)民族人口193萬”，說明我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。 ②“重慶市新增少數(shù)民族流動人口維權(quán)服務(wù)站點27個，新增民族團結(jié)教育基地2個；建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系少數(shù)民族流動人員制度”，說明各族人民平等互助、團結(jié)合作、共同發(fā)展。

三、思維導(dǎo)圖類

思維導(dǎo)圖強調(diào)以中心詞或中心圖形作為思考的“起始點”，同時充分利用圖像、顏色、符號、文字等多種形式來構(gòu)建知識體系，增強整體記憶效果。近年中考出現(xiàn)了一種創(chuàng)新題型——思維導(dǎo)圖類試題。該類題要求考生通過一定的思維邏輯，運用一定的思維方法如歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括去解題。試題中的思維導(dǎo)圖，有的是模仿“知識梳理”；有的按照“是什么——為什么——怎么辦”的思維順序設(shè)置圖片；有的是從知識之間的區(qū)別和聯(lián)系設(shè)置思維導(dǎo)圖。由于思維導(dǎo)圖類試題中思維導(dǎo)圖環(huán)環(huán)相扣，知識層層推進，解題時一個環(huán)節(jié)出錯可能導(dǎo)致連環(huán)錯誤，所以解題時我們要從自己最拿手、最有把握的環(huán)節(jié)切入，從而找到突破口。我們可以“由因索果，順藤摸瓜”，也可以“由果求因，順瓜找藤”，也可以由中間向兩邊去思考。

例4.(2017·廣東廣州)某學(xué)習(xí)小組開展 “高舉中國特色社會主義偉大旗幟”專題研究。

(1)補充①②③對應(yīng)的文字內(nèi)容，協(xié)助學(xué)習(xí)小組完成思維導(dǎo)圖。

(2)為了了解我國2016年各方面發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)小組收集了下列材料，請將字母與對應(yīng)序號④⑤⑥⑦⑧匹配填空。

A.GDP增長率6.7%，單位GDP能耗下降5%，對全球經(jīng)濟增長貢獻率超過30%

B.農(nóng)村貧困人口減少1240萬，資助各類家庭困難學(xué)生8400多萬人次

C.淘汰黃標(biāo)車和老舊車404.58萬輛，清潔能源消費比重提高1.7個百分點

D.推動制定國家監(jiān)察法，在北京、山西、浙江開展國家監(jiān)察體制改革試點

E.大力推動全民閱讀，實施全民健身計劃，體育健兒在里約奧運會上再創(chuàng)佳績

【解題思路】本題將中國特色社會主義相關(guān)理論整合成一個思維導(dǎo)圖，既有對重點知識的考查又有對社會熱點的分析。本題難度不大，只要我們平時將重點知識理解記憶，并會用知識理論分析熱點材料，本題就可迎刃而解。

參考答案：(1)①總依據(jù)是我國處于社會主義初級階段的基本國情。②總布局是“五位一體”。③總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。

(2)④A；⑤D；⑥E； ⑦B；⑧C。

四、需要多角度思考類

在學(xué)習(xí)和生活中，全面分析問題是非常重要的。但遇到具體問題時怎樣才能做到全面分析問題而又不掛一漏萬呢？多角度思考與分析問題是一個有效的方法?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！边@一詩句道出了多角度思考的本質(zhì)——站在不同的角度去思考。解答問題時，大家不妨從以下幾個方面去嘗試：從材料所涉及的每一個主體去思考；抓住材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進行多層次的思考；辯證思考。如：未成年人健康成長需要家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護、自我保護；維護消費者權(quán)益可從立法機關(guān)、司法機關(guān)、消協(xié)、生產(chǎn)者、經(jīng)營者、新聞媒體、消費者自身等角度思考。

例5.(2017·湖南常德)文化，作為一種精神力量，它塑造我們的人格，影響國家的發(fā)展和民族的進步。

材料一：文化是豐富多樣的。不同的民族，有不同的文化。如何對待自己民族和其他民族的文化，是擺在每一個青少年面前的重要課題。

材料二：某市有關(guān)部門開展了一次對于本市中學(xué)生文化認同狀況的調(diào)查，大致情況如下圖。

青少年文化認同分布圖

材料三：2016年11月，中國二十四節(jié)氣申遺成功，被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄；2017年新春伊始，央視從《中國詩詞大會》到《朗讀者》，在綜藝節(jié)目中注入并融合傳統(tǒng)文化元素，用新的方式激發(fā)年輕人對中華文化的熱愛。

結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，按照提示的要求回答。

對于自己民族的文化，從心理角度來說，我們要：_____________。

對于其他民族的文化，從道德角度來說，我們要：_____________。

【解題思路】該題借助材料考查了中華文化這一重要知識點。解答本題需聯(lián)系題干中的具體材料及相關(guān)的教材知識。值得注意的是，試題給了我們明確的答題指向，我們要按照設(shè)問的角度回答，否則會南轅北轍。

參考答案：對于自己民族的文化，從心理角度來說，我們要：提升認同感，增強自豪感，把個人的成長與民族文化的傳承和發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

對于其他民族的文化，從道德角度來說，我們要：理解文化的豐富性和多樣性，尊重不同文化和習(xí)俗，善于吸收和利用其他民族優(yōu)秀的文化成果。