謝采真

【摘要】《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快，頑強(qiáng)拼搏，主動(dòng)迎接困難和挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。”體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)的現(xiàn)狀與大綱要求，尋找培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)方法，創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育與健康的完美結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】體育課堂；意志品質(zhì)；榜樣示范；挫折教育；策略

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0179-02

意志可以支配和調(diào)節(jié)人類的行為。意志品質(zhì)是構(gòu)成人的意志的某些穩(wěn)定的方面的總和。由于受家庭因素的不良影響，現(xiàn)在有一部分的初中生，吃苦耐勞、受挫能力較差，他們?nèi)狈朔щy等方面的意志品質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、促進(jìn)其意志品質(zhì)發(fā)展的有效手段之一。鑒于目前學(xué)生意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，筆者就如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生直面困難和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)

榜樣示范就是以他人的優(yōu)良品德和模范言行影響學(xué)生。中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣很多，在體育課堂上，教師應(yīng)樹立學(xué)習(xí)榜樣，經(jīng)常表揚(yáng)在意志品質(zhì)方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，促使大家向榜樣看齊，從而發(fā)展整個(gè)班級(jí)的意志品質(zhì)。這種榜樣與學(xué)生生活在一起，就在眼前，易為學(xué)生接受，易使其信服，它可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同提高。榜樣能給學(xué)生提供可模仿的形象典型和行為模式，使學(xué)生在仿效過程中激發(fā)內(nèi)在的上進(jìn)熱情，強(qiáng)化了自我鍛煉和成長的自覺行為；如對(duì)體質(zhì)較差但堅(jiān)持完成耐力跑練習(xí)的同學(xué)予以重點(diǎn)表揚(yáng)，樹立典型，為學(xué)生營造不怕苦、不怕累、敢于吃苦、樂于吃苦的鍛煉氛圍。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是天生就有的，需要后天的長期磨煉才形成。磨煉人的意志品質(zhì)的途徑很多，作為學(xué)生，體育課正是磨煉其意志的最佳課程。在一些體育項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)對(duì)枯燥的練習(xí)感到乏味，枯燥，甚至于產(chǎn)生抵觸情緒，這時(shí)教師應(yīng)采取嚴(yán)格要求與鼓勵(lì)表揚(yáng)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到底。比如中長跑項(xiàng)目練習(xí)，是學(xué)生最不受歡迎的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在跑步過程中，有的中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵(lì)，講清有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)人的鍛煉價(jià)值，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生要達(dá)到特定要求，完成規(guī)定的路程，即使是慢跑也必須堅(jiān)持跑完全程，堅(jiān)決杜絕中途退出跑道的不良現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的磨煉后，學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成勇于直面困難和克服困難的良好品質(zhì)。

二、通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意志品質(zhì)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“健康第一、快樂體育”的體育理念。體育游戲教學(xué)是一種學(xué)生樂于參與的教學(xué)方式，它凝聚團(tuán)隊(duì)精神，能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生增強(qiáng)與他人交流溝通、團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生得到真正健康的成長，是加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要方式。

現(xiàn)在的學(xué)生大多團(tuán)隊(duì)合作觀念不強(qiáng)，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，精心策劃體育游戲內(nèi)容，制定相應(yīng)的競賽規(guī)則，讓學(xué)生以小組的方式參加體育競賽，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作，使他們敞開心扉與他人交流自己的觀點(diǎn)，分析解決遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。比如在組織開展“多人板鞋競速”的體育比賽中，事先預(yù)設(shè)三人小組的游戲情境。首先，老師簡明扼要地告知學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)：先是三人一組每人將腳套進(jìn)板鞋的鞋套，第二和第三隊(duì)員扶住前一名隊(duì)員的肩膀或腰部，開始行走時(shí)，由一人領(lǐng)隊(duì)喊“一、二、一”或“左、右、左”的口令，聲音和步調(diào)要達(dá)到一致，接著進(jìn)行四人、五人、六人一組的比賽……隨著每組人數(shù)的增加，游戲的難度自然就不斷加大，有的小組很快就能協(xié)調(diào)一致到達(dá)終點(diǎn)，而有的小組卻在行走途中屢次敗下陣來，失敗的小組學(xué)生嘗到了失敗的滋味，這時(shí)教師引導(dǎo)該小組展開討論，怎樣才能做到口令和步伐協(xié)調(diào)一致呢？老師的問題拋出后，學(xué)生進(jìn)行熱烈地討論起來，并把探討的結(jié)果付之于游戲的體驗(yàn)當(dāng)中，重新練習(xí)，不斷總結(jié)，最終獲得了成功。通過小組成員之間的出謀劃策，不斷探討、交流和體驗(yàn)，學(xué)生領(lǐng)悟了其中的要領(lǐng)方法：原來在板鞋競速游戲中，要取得成功與勝利，必須統(tǒng)一口令、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，在這樣的基礎(chǔ)之上才可以加快步伐取得成功的。一人失敗導(dǎo)致全體失敗，可見團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神多么重要。通過體育游戲，提高了體育游戲技能，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、提高目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力

學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抗挫折意志品質(zhì)的能力，是當(dāng)今素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)完善健全學(xué)生的心理品質(zhì)具有積極的意義?！按煺劢逃蹦軌蚰ゾ殞W(xué)生的意志，激發(fā)學(xué)生在任何挫折面前心態(tài)平和，奮發(fā)向上，永不言敗的本能。在體育教學(xué)過程之中，老師將項(xiàng)目練習(xí)內(nèi)容的難度適當(dāng)提高，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)勇氣，樹立信心，為達(dá)目標(biāo)不斷地戰(zhàn)勝困難和超越自我。在教學(xué)中，老師設(shè)計(jì)體育競賽內(nèi)容，變換教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過競賽，讓學(xué)生體驗(yàn)失敗的情緒，培養(yǎng)他們“敗不餒”的心理品質(zhì)和在逆境中的承受能力。給學(xué)生施加心理方面的影響，在項(xiàng)目練習(xí)中設(shè)置一些障礙和挫折環(huán)節(jié)，提出更高的目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生通過更大的努力來戰(zhàn)勝這些困難，跨越這些障礙，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生承受挫折能力的要求。比如在籃球訓(xùn)練中，有些學(xué)生善于進(jìn)攻，有些學(xué)生善于防守，有些學(xué)生善于大范圍地跑動(dòng)，進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的優(yōu)勢和缺點(diǎn)安排其相對(duì)位置，在球場上對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定位，老師詳細(xì)觀察和分析學(xué)生訓(xùn)練過程中的各種表現(xiàn)，記錄每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要不斷強(qiáng)化，而對(duì)于缺點(diǎn)則在多次的重復(fù)訓(xùn)練中加以改進(jìn)，促使其改進(jìn)技術(shù)，以更好地應(yīng)對(duì)籃球比賽。通過開展體育實(shí)踐，提高目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)挫折情景，促使學(xué)生在訓(xùn)練中感受競爭，強(qiáng)化抗挫折意識(shí)，不斷總結(jié)應(yīng)對(duì)策略，以提高抗挫能力，最終達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的目的。

總之，初中體育通過榜樣示范增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，以“挫折教育”強(qiáng)化學(xué)生抗挫意識(shí)，提高抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)體育與健康的完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

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