宋夢寒

在中國古代，許多大畫家都不是只會畫畫，他們首先是文人，然后才是畫家。像大家熟悉的蘇軾、王維，就不僅是文學家，同時也是畫家、書法家，他們不但寫得好、畫得好，對繪畫理論也頗有研究和創(chuàng)新。這樣學養(yǎng)深厚又多才多藝的大家在近現(xiàn)代也有，比如，集散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、書法家和翻譯家于一身的畫家豐子愷。

豐子愷本名豐潤，字子愷，生于光緒二十四年，也就是1898年，浙江崇德石門灣人。豐子愷16歲時考入浙江省立第一師范學校，遇到了影響他一生的兩位導師：一位是后來的弘一法師，填寫《送別》那首歌歌詞的音樂教育家、美術(shù)家、書法家、戲劇活動家——李叔同；另一位是文學家、語文學家、出版家和翻譯家夏丏尊。在這樣的名師引導下，豐子愷從師范學校畢業(yè)后便決心致力于美育啟蒙，組織發(fā)起了“中華美育會”，又與同學一道創(chuàng)辦了中國第一所藝術(shù)師范學?！虾？茙煼秾W校。

清末民初，西方的文化、藝術(shù)、科技乃至哲學思想潮水般涌入中國，吸引了眾多學子渴望通過留洋去放眼看世界。日本是當時最受歡迎的留學地，李叔同就是在日本學習的西洋繪畫。豐子愷在師范學校就讀期間接受了李叔同的音樂和美術(shù)教育，學習了木炭寫生技法和西洋繪畫理論。在當時，中國畫主要還是工筆和水墨兩種畫法，塑造和表現(xiàn)物象還依賴于傳統(tǒng)的線條。豐子愷對線條形式進行改革，自創(chuàng)了簡潔爽利的直線條。

1921年，豐子愷東渡日本做短期訪學，因為囊中羞澀，他不能像官派留學生那樣專門研修某一學科，他又興趣廣泛，只好走馬觀花，盡可能多地接觸一些西方和東洋的藝術(shù)。也正是在日本，他見到了日本畫家竹夢久二的簡筆漫畫作品。竹夢久二用西方的構(gòu)圖技巧畫出東洋的趣味，給了豐子愷很大啟發(fā)，讓他找到了自己未來的美術(shù)發(fā)展方向。

1924年，朱自清和俞平伯合辦的刊物《我們的七月》發(fā)表了豐子愷的第一張漫畫《人散后，一鉤新月天如水》，引起了《文學周報》的主編鄭振鐸的注意，于是在1925年開始在《文學周報》上連續(xù)刊載豐子愷的作品。鄭振鐸給欄目取名為《子愷漫畫》。《子愷漫畫》因為畫風清新簡潔、富于生趣而風靡一時，甚至被作為報紙廣告以提高銷量，“漫畫”一詞也在中國流行開來。因為豐子愷有在日本游學的經(jīng)歷，“漫畫”因此被認為是從日本傳來的。實際上，對“漫畫”的最早記載是在宋代洪邁編著的《容齋隨筆》中，所以說，漫畫是從中國傳到日本，又被豐子愷從日本帶了回來。

豐子愷的漫畫和他的文章一樣清雅質(zhì)樸，看起來簡單有趣又內(nèi)涵深刻，耐人尋味，可謂獨樹一幟。他在畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容大都是生活場景，溫情脈脈，飽含孩童般的天真和善意。他只用寥寥幾筆，就勾畫出人物的動作神態(tài)，對背景環(huán)境的刻畫就更加簡潔概括，但人物與景色能夠相互呼應和襯托，使畫面意境雋永，讓觀者怦然心動，就像他評價竹夢久二的畫那樣，是“無聲的詩”。

雖然豐子愷的畫在構(gòu)圖上更接近西方繪畫，但詩書畫印的相映成趣體現(xiàn)了濃郁的中國韻味。因為有著深厚的文學底蘊，他題畫的詩詞往往詼諧幽默，能起到畫龍點睛的作用。他畫一個男孩子用長竹竿打棗，一個女孩子兜起衣襟接著，題：“西風梨棗山園，兒童偷把長竿，莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！弊x了詩再看畫，不禁讓人會心一笑。他畫山間小屋，題曰：“白云無事常來往，莫怪山人不送迎?！鼻嗌桨自凭G樹紅花，一派悠然。他畫公園垂釣，題：“香餌自香魚不食，釣竿只好立蜻蜓?！庇未簣D題：“春日游，杏花吹滿頭?！边@些都別有一番風趣。朱自清說：“我們都愛你的漫畫，像一首帶核兒的小詩，像橄欖，老覺著那味兒?！?/p>

豐子愷一生創(chuàng)作了大量的漫畫作品，是中國漫畫事業(yè)的先行者，被譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。他也是新文化運動的啟蒙者，出版的著作多達180多部，不僅著有美術(shù)和音樂理論研究書籍，還編撰了面向普通大眾的普及類藝術(shù)書刊。

俄裔美國作家安·蘭德在《源泉》里有一句話：“像個大人一樣生存，像個孩子一樣生活?！必S子愷的人生如同他的作品一樣，始終保持著孩童一般的真情、真趣，無論身處順境還是逆境。