蘭俊蕾

今天，我想和大家分享一個很溫暖的詞——暖心。你是一個暖心的人嗎？對待工作你是有溫度的嗎？

帶著這樣的疑問，我觀看了電影《知心法官》，全片塑造了黃志麗法官扎根基層審判一線，始終秉承“法律是冰冷的，但法官是有溫度的”信念，心系百姓，忠誠敬業(yè)，用心用情化解矛盾糾紛，有力維護群眾合法權(quán)益和社會公平正義的生動感人事跡，體現(xiàn)了基層黨員勇于擔當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

尋覓著榜樣的足跡，我認為擔當，是一種精神，它根植于平凡，成長于暖心。作為一線教師，我們的事業(yè)雖不那么耀眼，但卻串起了一幕幕溫暖的畫面。在我所任教的班級中，有這樣一個男孩，他很安靜，不愿與人交談，上課時總是緊縮眉頭，不停地咳嗽，并用手捶打自己的頭部。后來得知，他患有輕度的抑郁癥，一個學期幾乎沒有來校上課。于是，我將每個單元的知識點整理歸納，定期到他家中進行輔導，帶上幾個孩子和他一起聊聊班級中有趣的事。班隊課我們開展了“等你回家”的主題活動，用鏡頭記錄每位同學想對他說的心里話，并將同學們親手制作的小禮物帶到他的身邊。慢慢的，他的眉頭不再緊鎖，嘴角揚起了一絲微笑。一天，他拉著我的手對我說：“老師，謝謝你。下個學期我想回班里上課?！蹦且豢蹋彝蝗挥X得教師是世界上最幸福的職業(yè)，因為愛可以改變一切。

一個溫暖教育踐行者的價值不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年。在我們學校，不光是我，幾乎所有的老師都懷揣著同樣的信念——以學生之心為心，處處用心。教育是我們的事業(yè)，孩子是我們事業(yè)的全部。有時我們一個溫馨的微笑，一句親切的問候，一個肯定的眼神，一句真切的贊許，都將對孩子產(chǎn)生深遠的影響。陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們的體育老師早中晚對各項球類的運動員進行訓練指導，無論是烈日當空還是大雨傾盆，都無法阻止他們訓練。他們利用自己的休息時間陪孩子一起訓練，為了讓隊員們的技戰(zhàn)術(shù)水平能得以更快的提高。音樂老師將一個個有藝術(shù)夢想的孩子凝聚在一起，組建了合唱隊、舞蹈隊、樂器隊，從分不清節(jié)奏到自信的登臺演出，每一個節(jié)目都凝聚著老師對學生的關(guān)愛。環(huán)顧四周，身邊的同事們除了日常的課務(wù)之外，都主動承擔起各項比賽、活動的訓練指導工作，沒有任何怨言，在溫暖中感悟教育帶給我們的幸福。

秉承著溫暖教育的信念，作為一線教師，我和我的同事們立足本職工作，時時、事事勇于擔當，敢于作為，以實際行動踐行合格黨員的標準，將“兩學一做”的學習教育不斷引向深處。我們愿做葉的事業(yè)，謙遜地垂下樹陰，懷揣夢想與希望，見證孩子們生命的每一次拔節(jié)，在三尺講臺上，搭建生命最絢麗的舞臺——做溫暖教育的踐行者！