摘 "要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平也不斷提升，家長(zhǎng)越來越關(guān)注對(duì)幼兒的教育問題，教育制度的不斷改革，要求教師教育要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)幼兒采取合理的教育形式，為幼兒奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，方便幼兒接受小學(xué)階段的教學(xué)。所以游戲教學(xué)的方式，能夠從幼兒的性格特征出發(fā)，讓幼兒在娛樂的過程中掌握相應(yīng)的知識(shí)，不僅可以促進(jìn)幼兒肢體發(fā)育，還能夠促進(jìn)幼兒思維能力的提升，提升幼兒的認(rèn)知能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。本文就游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) "幼兒教育 "重要性 "應(yīng)用策略

幼兒園游戲教學(xué)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義。在傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)中，往往認(rèn)為游戲?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)有著不好的影響，忽視了游戲教學(xué)的重要作用，限制了幼兒進(jìn)行游戲的天性，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。在當(dāng)前教育改革的背景下，要求幼兒教師要充分的認(rèn)識(shí)到游戲在教學(xué)中的重要性，對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行深入的研究，對(duì)游戲的內(nèi)容、形式、材料及環(huán)境等進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)，提升幼兒的綜合能力，進(jìn)而為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、幼兒園游戲在學(xué)前教育中的意義

（1）游戲教學(xué)有利于提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是幼兒進(jìn)一步開展有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)前期的幼兒對(duì)事物的認(rèn)知主要來源于生活，幼兒對(duì)生活中感興趣的事物總是會(huì)自主的進(jìn)行思考和探究。因此，幼兒教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合幼兒當(dāng)前發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)，進(jìn)而有效的提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲教學(xué)有利于提升幼兒道德水平

在幼兒園教育中運(yùn)用游戲教學(xué)，不僅能豐富幼兒的日常生活，更能在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的思想品質(zhì)，提升幼兒的道德水平。教師要充分的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行思考，運(yùn)用個(gè)人的力量或團(tuán)隊(duì)的力量來達(dá)成目標(biāo)，幫助幼兒綜合能力獲得全面的提升。

（3）游戲教學(xué)有利于提升教學(xué)趣味性

幼兒教師通過運(yùn)用游戲教學(xué)，不僅能提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，更能提高教學(xué)的趣味性。游戲教學(xué)有效的打破了傳統(tǒng)教學(xué)中灌輸式的教學(xué)方法，為幼兒營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒能自主的參與到游戲中來，從而在趣味的游戲中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（1）營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

營(yíng)造一個(gè)多姿多彩、輕松自在的游戲成長(zhǎng)環(huán)境，是使幼兒擁有歡快、美好的童年的必要條件。西方學(xué)者認(rèn)為與生俱來的沖動(dòng)和欲望是一切生物得以生存的基礎(chǔ)，而游戲是這些欲望和沖動(dòng)最好的體現(xiàn)。在游戲中，幼兒可以無需隱藏地表達(dá)自身想法，通過自己的努力，爭(zhēng)取獲得想要的東西，游戲本身不需要有明確的任務(wù)，幼兒僅僅只需要，純粹地享受游戲的樂趣，但是無形中會(huì)獲得知識(shí)、本領(lǐng)，這是游戲教育的最佳環(huán)境。并且，幼兒的成長(zhǎng)中會(huì)受到一些客觀因素的干擾例如家庭因素，由于部分家長(zhǎng)急于求成，對(duì)幼兒的要求過高，導(dǎo)致心理上受到壓迫，而游戲則可以使幼兒的心靈得到慰藉，身心得到放松。

（2）創(chuàng)新游戲內(nèi)容

在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持以人為本，突出幼兒的主體性，在進(jìn)行游戲和設(shè)計(jì)游戲時(shí)要以幼兒為中心。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，要尊重幼兒之間的個(gè)體差異，充分的了解每個(gè)幼兒的真實(shí)情況，結(jié)合幼兒當(dāng)前的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。同時(shí)教師還可以傾聽幼兒的需求，讓幼兒進(jìn)行游戲內(nèi)容的選擇，這樣能極大程度的激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣，進(jìn)而發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

例如：教師可結(jié)合幼兒喜歡看的動(dòng)畫片來為幼兒設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。如幼兒都喜愛的“喜羊羊和灰太狼”、“熊出沒”等，讓幼兒進(jìn)行挑選，比如幼兒選擇進(jìn)行“喜羊羊與灰太狼”的游戲，教師可對(duì)幼兒進(jìn)行分組，一組扮演狼、一組扮演羊。讓扮演“狼”的幼兒開動(dòng)腦筋，運(yùn)用各種辦法來攻打并捕捉在羊堡里的“羊”。而“羊”則要想盡辦法來阻止“狼”的侵入。這樣的游戲設(shè)計(jì)能幫助幼兒更好的進(jìn)行體驗(yàn)，發(fā)揮自身的想象力，并通過與伙伴互幫互助，共同達(dá)成游戲的目標(biāo)，使幼兒在游戲的同時(shí)得到能力的培養(yǎng)。

（3）增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

愛玩是每一個(gè)幼兒的天性，作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分地利用幼兒這一特點(diǎn)，采取有效的措施，讓幼兒在有趣的教學(xué)活動(dòng)之中，提高自身的綜合能力，滿足幼兒的天性，在課堂教學(xué)過程中看，融入游戲教學(xué)法，一方面可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以提升幼兒教學(xué)課堂的效率與質(zhì)量。

例如：教學(xué)在開展教學(xué)的過程之中，可以應(yīng)用綜合類的方式，先將準(zhǔn)備好的禮物隱藏在各個(gè)地方，而后給出一定的線索，引導(dǎo)幼兒自主地搜索答案。幼兒在自主尋找禮物與答案的過程之中，一方面，可以提高幼兒的思維能力，另一方面則可以增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在互相配合的過程之中，最終找出小禮物與答案。

與此同時(shí)，提高幼兒的思維水平與能力，教師可以結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將一部分的知識(shí)類知識(shí)傳授給幼兒，促使幼兒在學(xué)習(xí)過程中，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，以此種方式，一方面，可以幫助幼兒理解知識(shí)，另一方面提升學(xué)前教育的質(zhì)量與效果，大大地提升幼兒課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒園游戲教學(xué)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著重要的作用，因此，幼兒教師要結(jié)合當(dāng)前的教育理念，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，對(duì)游戲中的學(xué)前教育進(jìn)行有效的創(chuàng)新，進(jìn)而幫助幼兒獲得更好的游戲體驗(yàn)，在游戲中促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。

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