人們常說，“百無一用是書生。”在這個數(shù)字化時代，年輕人選擇專業(yè)時，多數(shù)會選擇傳統(tǒng)上認為容易就業(yè)的科學、技術、工程和數(shù)學類專業(yè)，而諸如文學、歷史、哲學、社會學或人類學等的文科專業(yè)，成了少數(shù)人和成績不理想的學生的選擇。然而，美國作家喬治·安德斯通過研究，寫出了一本鼓舞人心的書，告訴我們文科教育有著驚人的力量，在現(xiàn)實的工作領域，當你掌握了文科教育的三個核心能力——寫作、綜合、解決問題的能力時，你甚至可以做任何工作。

安德斯用大量證據(jù)和現(xiàn)實故事展現(xiàn)了文科學習的實用性和潛力。該書分為四個部分：“你的強項”“你的機會”“你的盟友”“你的工具”。開篇以一名創(chuàng)造了一個價值10億美元的公司的文科生喬希·蘇赫爾的故事，告訴我們好奇心和創(chuàng)造力的重要性。文科生畢業(yè)后的工作不一定和專業(yè)直接對口，但通過文科學習獲得的能力，可以應用在許多工作之中，而雇主們最需要的人才，就是那些寫得好、講得清楚、合作有效，并懂得如何分析問題的大學畢業(yè)生，這些都是文科專業(yè)的核心內(nèi)容。

接下來，通過分析12個行業(yè)中文科生的成功案例，證明了文科生面對模棱兩可的情況時更有處理問題的能力，而只要掌握了這一能力，便會有更多機會和職業(yè)選擇。第三部分中，作者告訴我們校友與人脈的重要性，而善于利用社會資源的開拓精神，可以讓任何人得到成功。最后一個部分更為實用，提供了關于如何被雇傭和晉升的戰(zhàn)術建議，而在這一方面，能夠有效地講述自己無與倫比的故事的文科生，往往更有優(yōu)勢。

從2012年5月到2016年5月，美國計算機行業(yè)創(chuàng)造了54萬個新工作崗位，但與計算機相關的領域雇用不到3%的員工，而增長最快的實際上是追趕科技革命的人文類工作，例如娛樂制作人、活動策劃人、基因顧問、分析師和培訓專家。這些新興的工作崗位，五年前根本就不存在，最適合抓住它們的，是能夠快速分析、即興發(fā)揮和處理模糊問題的人。

在工作場所，人與人之間的接觸從來沒有像今天這樣重要，這不是純粹的技術教育能教會學生的，而是要學生學習如何批判性地思考、交流，培養(yǎng)他們對新技術和文化的理解和熱情，并能夠去激勵他人。雖然今天大多數(shù)的工作機會都需要一些技術素養(yǎng)，但這可以在幾個月的集中努力中獲得。而一個文科的學位，加上需要的技術知識，可能會讓你領先于那些只專注于工作技能的人。

（摘自《百科新說》）