摘要：兒童是國(guó)家和民族的希望，兒童的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見(jiàn)》中提出要為困境兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。我國(guó)的社會(huì)保障制度在不斷健全，但是仍有一些生活困難、社會(huì)融入困難或受到傷害的兒童陷入困境之中，要按照兜底線、織密網(wǎng)、建機(jī)制的要求，織密扎牢社會(huì)救助安全網(wǎng)，家庭、政府、社會(huì)多方努力，發(fā)揮社會(huì)救助在困境兒童保障中的作用，幫助他們走出困境。

關(guān)鍵詞：困境兒童;社會(huì)救助

一、困境兒童的概念

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高，社會(huì)保障制度也在不斷完善，人們?cè)谠庥黾膊湍昀象w弱時(shí)也得到比較充分的保障，我國(guó)兒童的成長(zhǎng)環(huán)境也在不斷優(yōu)化。但是現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)有兒童的合法權(quán)益未受保護(hù)或父母無(wú)力撫養(yǎng)等眾多原因，使得兒童處于困境之中，所以，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)困境兒童給予大力支持，伸出援助之手，幫助他們找回應(yīng)當(dāng)屬于他們這個(gè)年齡段的快樂(lè)。

2016年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》指出，困境兒童包括因家庭貧困導(dǎo)致生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童，因自身殘疾導(dǎo)致康復(fù)、照料、護(hù)理和社會(huì)融入等困難的兒童，以及因家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害等導(dǎo)致人身安全受到威脅或侵害的兒童。

根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)，2010 年我國(guó) 0-14 歲兒童總數(shù)為 2.22 億人，占人口總數(shù)的 16.60%;0-18 歲的未成年人總數(shù)為 2.79 億人，占人口總數(shù)的 20.93%。其中半數(shù)以上兒童分布在農(nóng)村地區(qū)。除了 57 萬(wàn)孤兒，全國(guó)有 61 萬(wàn)在事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)的兒童，加上其它類型的困境兒童，民政部估計(jì)全國(guó)困境兒童數(shù)量大概有數(shù)百萬(wàn)。^[1]由此可見(jiàn)，我國(guó)困境兒童面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，他們數(shù)量龐大，缺乏有效獲取生活來(lái)源的途徑，往往都是被動(dòng)地接受援助，困境兒童在城鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)均有分布，其中農(nóng)村地區(qū)占比更大，無(wú)論是農(nóng)村還是城市地區(qū)，他們都需要政府和社會(huì)的幫助。

二、西方國(guó)家的困境兒童保障系統(tǒng)

（一）從立法保障上看。瑞典從1902的兒童法開(kāi)始，1960年、1974年相繼出臺(tái)《兒童及少年福利法》和《家庭津貼》，致力于保障受到侵害的兒童的合法權(quán)益和保障多子家庭基本生活水平。2007年，芬蘭出臺(tái)《兒童福利法》，對(duì)救助困境兒童的權(quán)利義務(wù)作出了規(guī)定。英國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了四十多部涉及兒童方面的法律，構(gòu)建了完善的兒童保護(hù)系統(tǒng)。日本從1947年出臺(tái)了第一部?jī)和＠痉ā秲和＠ā烽_(kāi)始，從50年代到1981年間，陸續(xù)頒布了《兒童撫養(yǎng)津貼法》、《高度精神薄弱兒童撫養(yǎng)津貼法》、《母子和寡婦福利法》等，建立了詳細(xì)完備的兒童法律體系。

（二）從資金和服務(wù)上看。瑞典政府的補(bǔ)貼主要有單親兒童津貼和殘疾兒童津貼兩方面，單親兒童監(jiān)護(hù)人每月能領(lǐng)到1173克朗的費(fèi)用，大約相當(dāng)于888人民幣元，殘疾兒童監(jiān)護(hù)人每月收到的費(fèi)用與孩子生活需要相關(guān)。英國(guó)則由全社會(huì)共同承擔(dān)兒童的教育維持資金責(zé)任。美國(guó)對(duì)困境兒童的教育投入的補(bǔ)貼是巨大的。日本最具代表性的是針對(duì)殘障兒童的醫(yī)療教育設(shè)施，也重視其他各項(xiàng)兒童福利設(shè)施的建設(shè)。

（三）從保障體系上看。英國(guó)形成了科學(xué)的全方位兒童保障體系，政府在教育、醫(yī)療等部門(mén)中均設(shè)立了專門(mén)機(jī)構(gòu)管理兒童事務(wù)，同時(shí)對(duì)福利設(shè)施的運(yùn)行、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督等均有明文規(guī)定。日本隊(duì)困境兒童進(jìn)行不同類型的分類，基本將需要特殊照顧的殘障兒童包括在保障體系內(nèi)。

（四）從服務(wù)機(jī)構(gòu)上看。美國(guó)各地政府和社會(huì)組織在全國(guó)各地都設(shè)立了服務(wù)機(jī)構(gòu)，旨在第一時(shí)間為需要寄養(yǎng)的兒童服務(wù)，或孤兒、棄兒的收養(yǎng)服務(wù)。后期，政府或相關(guān)組織也會(huì)對(duì)寄養(yǎng)兒童進(jìn)行評(píng)估，保證困境兒童得到良好的對(duì)待。社會(huì)組織或個(gè)人申請(qǐng)的兒童福利機(jī)構(gòu)一旦通過(guò)審查成立，政府將給予全方面的支持。

三、困境兒童救助中的障礙

（一）沒(méi)有從立法上對(duì)兒童救助進(jìn)行規(guī)范。第一，目前我國(guó)關(guān)于兒童保護(hù)方面的法律不少，有《未成年人保護(hù)法》、《收養(yǎng)法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)殘障人保護(hù)法》等，還有很多行政法規(guī)，但是法規(guī)缺乏一定的權(quán)威性，約束力有限，還是缺少一部專門(mén)針對(duì)兒童保護(hù)的法律，沒(méi)有法律的規(guī)范，會(huì)難以形成制度合力，制約制度的有效性。第二，缺乏困境兒童救助的實(shí)施細(xì)則。貴州畢節(jié)5名兒童垃圾箱中避寒遭悶死，暴露了困境兒童缺乏生存的必要的保障。并且貴州5名悶死兒童的父親為三兄弟，一人務(wù)農(nóng)兩人外出務(wù)工，基本上都家境貧寒，住在逢雨必漏的土坯房里。在出事的五個(gè)兄弟中，有兩人因沒(méi)有戶口而輟學(xué)。在出事前，5名兒童的家庭情況就符合社會(huì)救助的標(biāo)準(zhǔn)，這件事反映了救助體系的不完善，在某些地方，從發(fā)現(xiàn)兒童到送到救助中心的機(jī)制還不健全，難以為需要幫助的兒童提供保障。

（二）困境兒童救助程度有限，覆蓋面不夠大。第一，兒童救助的機(jī)構(gòu)不足，根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)，民政部估計(jì)全國(guó)困境兒童數(shù)量大概有數(shù)百萬(wàn)人。2017年，兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量為656個(gè)，兒童收養(yǎng)救助服務(wù)床位數(shù)為9.6萬(wàn)張。可見(jiàn)，即使假設(shè)大部分困境兒童不是無(wú)家可歸的孩子，兒童救助機(jī)構(gòu)和床位的數(shù)量在面對(duì)如此龐大的困境兒童基數(shù)時(shí)也顯得捉襟見(jiàn)肘。第二，福利機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)需要的手續(xù)比較繁雜，目前我國(guó)民間困境兒童救助機(jī)構(gòu)普遍出現(xiàn)注冊(cè)困難、資金短缺的現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致了困境兒童社會(huì)化救助程度有限的問(wèn)題。相關(guān)法律規(guī)定，民間組織注冊(cè)救助福利機(jī)構(gòu)時(shí)，必須先申請(qǐng)并經(jīng)過(guò)民政部門(mén)審批后，取得《社會(huì)福利機(jī)構(gòu)設(shè)置批準(zhǔn)證書(shū)》，才能到登記機(jī)關(guān)辦理登記注冊(cè)手續(xù)，否則視為非法機(jī)構(gòu)。因此，民間組織注冊(cè)一個(gè)福利機(jī)構(gòu)往往需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。第三，由于兒童福利事業(yè)的非營(yíng)利性質(zhì)，也缺乏相應(yīng)的激勵(lì)政策，資金補(bǔ)貼，導(dǎo)致很多民間資本不愿意進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，這在一定程度上限制了社會(huì)力量在困境兒童救助中的作用。第四，救助的有限性還表現(xiàn)在救助的過(guò)程中，現(xiàn)行的困境兒童社會(huì)救助只是在兒童遭遇困難、無(wú)力渡過(guò)難關(guān)時(shí)才能受到來(lái)自政府、社會(huì)組織的幫助，這種時(shí)候處理的方式不但代價(jià)昂貴，也很難從根本上擺脫困境，從現(xiàn)階段來(lái)看，救助的工作是幫助困境兒童暫時(shí)建立起信心，而鮮有持續(xù)性的措施。例如農(nóng)村困境兒童教育救助，我們目前能做的是讓他能夠入學(xué)接受教育，至于使他能夠持續(xù)接受教育，防止厭學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生，這就要求救助工作一直要持續(xù)下去，及時(shí)跟蹤，多方溝通，幫助他在學(xué)校建立信心，順利完成各階段學(xué)業(yè)。^[2]在這個(gè)方面，我們做得還不夠好。

（三）經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是困境兒童面臨的最關(guān)鍵的問(wèn)題。第一，困境兒童救助資金有限，困境兒童救助的機(jī)構(gòu)大多是政府福利機(jī)構(gòu)，他們的資金大多來(lái)源于政府財(cái)政補(bǔ)貼，在很多地方，政府的財(cái)政本來(lái)就很吃緊，用到兒童救助方面的支出就更顯不足，無(wú)法給困境兒童提供充足的保障。第二，根據(jù)童文瑩課題組的調(diào)查，N市社會(huì)組織服務(wù)案例中，有超過(guò)50%的困境兒童家庭經(jīng)濟(jì)困難，其中僅約1/3的個(gè)案申請(qǐng)到或者正在申請(qǐng)低保。構(gòu)成家庭經(jīng)濟(jì)困境的原因很多，主要是家庭成員有吸毒、賭博等行為，家庭成員重病重殘且所患疾病不在國(guó)家規(guī)定的重大疾病目錄內(nèi)等。^[3]第三，很多福利性的社會(huì)救助機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源同樣是政府財(cái)政補(bǔ)貼，政府補(bǔ)貼的多少直接決定了他們提供救助的質(zhì)量和覆蓋面。如果政府財(cái)政補(bǔ)貼不足，會(huì)影響機(jī)構(gòu)工作人員的積極性，影響群眾對(duì)救助服務(wù)的信心。

（四）社會(huì)救助專業(yè)人才缺乏。困境兒童救助涉及千千萬(wàn)萬(wàn)基層困難兒童的切身利益，其經(jīng)辦能力建設(shè)事關(guān)社會(huì)救助的各項(xiàng)政策落地的效果。第一，社會(huì)救助機(jī)構(gòu)數(shù)量少，從事救助工作的專業(yè)人員就少，在面對(duì)廣大需要救助的困境兒童時(shí)往往顯得力不從心。加之很多社會(huì)救助機(jī)構(gòu)的工作人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的救助訓(xùn)練，專業(yè)化水平不高。對(duì)公民的救助意識(shí)宣傳也不足，很多群眾看見(jiàn)流浪兒童的第一反應(yīng)不是打電話聯(lián)系救助機(jī)構(gòu)，這也從另一個(gè)側(cè)面反映社會(huì)救助機(jī)構(gòu)一定程度上缺乏群眾的信任。第二，針對(duì)一些有心理障礙的兒童而言，特殊教育學(xué)校比較少，難以滿足學(xué)生需求，在普通學(xué)校，也缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)專業(yè)人員，這會(huì)制約救助的質(zhì)量。

四、困境兒童救助對(duì)策

（一）與精準(zhǔn)扶貧做到有效銜接，精準(zhǔn)識(shí)別精準(zhǔn)救助。精準(zhǔn)扶貧就是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶的治貧方式。第一，做到與精準(zhǔn)扶貧系統(tǒng)的銜接，就能為困境兒童提供更好的保障，能夠跟蹤兒童的近況，對(duì)困境兒童進(jìn)行建檔立卡，借鑒精準(zhǔn)扶貧的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不同情況的兒童采取不同的救助措施。第二，注意在了解致困原因上多下功夫，不僅致力于幫助困境兒童擺脫當(dāng)前的窘迫境遇，更要從根本上為困境兒童家庭出謀劃策，改變現(xiàn)狀，為兒童的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。發(fā)揮好兒童福利主任的作用，經(jīng)常走訪村中家庭熟悉孩子們的情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門(mén)采取措施。

（二）構(gòu)建完善的困境兒童保障體系。第一，困境兒童保障體系中至少包括三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，報(bào)告、接報(bào)和兒童治療。在報(bào)告環(huán)節(jié)，發(fā)揮好宣傳教育的作用，養(yǎng)成積極參與公共事務(wù)的意識(shí)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)一起，報(bào)告一起，也可以借鑒其他國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，如公務(wù)員、老師、醫(yī)生等公職人員發(fā)現(xiàn)困境兒童必須上報(bào)。在接報(bào)環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上綠色通道或電話熱線，保證效率，避免情況惡化。在治療環(huán)節(jié)，受到身體傷害的，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)治療，遇到心理障礙的，由心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)。第二，一個(gè)完整的體系離不開(kāi)監(jiān)督，監(jiān)督是制度健康順利運(yùn)行的保障。對(duì)于資金上的監(jiān)督，政府可以通過(guò)內(nèi)部監(jiān)督審計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)救助資金的運(yùn)用進(jìn)行監(jiān)督，防止出現(xiàn)資金挪用情況。對(duì)于困境兒童救助實(shí)施上的監(jiān)督，市、縣一級(jí)可以在各區(qū)設(shè)立監(jiān)督員崗位，或由民政部門(mén)工作人員兼任，鎮(zhèn)、鄉(xiāng)一級(jí)則可以由兒童福利主任負(fù)責(zé)，重點(diǎn)對(duì)發(fā)現(xiàn)未上報(bào)的困境兒童進(jìn)行識(shí)別、救助，明確他們的責(zé)任和任務(wù)，建立責(zé)任制度，保證困境兒童能接收到相應(yīng)的救助。對(duì)于服務(wù)機(jī)構(gòu)，無(wú)論是政府主辦還是社會(huì)組織主辦，都應(yīng)在資格審查以及其所提供的服務(wù)進(jìn)行全面的監(jiān)督評(píng)估。

（三）加強(qiáng)兒童法律建設(shè)。法律具有權(quán)威性，一部完整的法律比零散的行政法規(guī)要更有威懾力，目前在我國(guó)還沒(méi)有出臺(tái)與困境兒童相關(guān)的專門(mén)的法律，我們有必要在總結(jié)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以保障困境兒童權(quán)益為目標(biāo)，構(gòu)建完善的困境兒童福利體系，使制度的實(shí)施具有可行性，并以法律的形式作出規(guī)定。

（四）保證困境兒童救助資金的到位。資金是開(kāi)展困境兒童救助事業(yè)的保障，政府要加大投入，籌措用于困境兒童救助的專項(xiàng)資金，拓寬籌資渠道，鼓勵(lì)慈善捐款和社會(huì)公益組織加入到救助隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)逐步將艾滋病影響兒童、事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)兒童、殘疾兒童、流浪兒童等特殊困境兒童納入到救助和工作范圍，在兒童養(yǎng)育與照料、兒童醫(yī)療保障、殘疾兒童康復(fù)救助等領(lǐng)域逐步建立健全福利保障體系。^[4]同時(shí)，建立資金公開(kāi)制度，提高資金使用效率。

（五）做好專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)人才是困境兒童保護(hù)的保證，據(jù)調(diào)查，80%以上的困境兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙，內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻、自卑心理嚴(yán)重、交往意愿和能力很低。救助農(nóng)村困境兒童，除了要給予物質(zhì)上的幫助和服務(wù)之外，更要關(guān)心他們的心理健康，幫助他們從心理上走出困境，構(gòu)建起積極健康的人生觀、價(jià)值觀。^[5]第一，做好新鮮血液的補(bǔ)充工作，可以通過(guò)政策優(yōu)惠等形式，吸收高校專業(yè)對(duì)口的優(yōu)秀畢業(yè)生加入到社會(huì)救助隊(duì)伍中來(lái)，建立好困境兒童救助人才庫(kù)，吸收先進(jìn)的救助理念，建立完善的救助機(jī)制，發(fā)揮好人才的帶頭作用。第二，對(duì)于已經(jīng)在救助機(jī)構(gòu)工作了多年的工作人員而言，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們寶貴的財(cái)富，要引導(dǎo)他們善于總結(jié)，同時(shí)，對(duì)于理論基礎(chǔ)薄弱的工作人員，則要加大人才培養(yǎng)資金的投入，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，力求做到每一個(gè)工作人員的專業(yè)化。第三，對(duì)于熱心于公益事業(yè)的公民和志愿者，可以免費(fèi)對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)課程培訓(xùn)，跟專業(yè)工作人員一起參與到救助中來(lái)，積累經(jīng)驗(yàn)，提供更好的服務(wù)。第四，政府和社會(huì)公益團(tuán)體要注意對(duì)困境兒童救助事業(yè)的宣傳教育，培養(yǎng)社會(huì)互幫互助、有難必幫的精神，為困境兒童健康成長(zhǎng)助力。

注釋

[1] 韓曉蓉. 中國(guó)困境兒童達(dá)數(shù)百萬(wàn)，學(xué)者呼吁建網(wǎng)絡(luò)防范未成年人被侵害[EB/OL].https：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_1394256，2015–11–08/2019–01–14.

[2] 宗蘇秋，劉艷花.農(nóng)村困境兒童社會(huì)救助問(wèn)題研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2018（23）：211-213.

[3] 童文瑩.城市困境兒童救助的效果評(píng)價(jià)與政策選擇——基于N市的經(jīng)驗(yàn)研究[J].中州學(xué)刊，2017（08）：73-78.

[4] 趙佳佳.我國(guó)困境兒童救助問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].法制與社會(huì)，2015（20）：174-175.

[5] 吳佩. 救助農(nóng)村困境兒童亟須多部門(mén)聯(lián)動(dòng)[N]. 云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，2017-05-15（001）.

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：何騰龍（1994—），男，漢族，籍貫：廣西梧州，學(xué)歷：研究生，單位：中央民族大學(xué)管理學(xué)院，研究方向：社會(huì)保障。

（作者單位：中央民族大學(xué)管理學(xué)院）