單悟

【摘要】 筆者擔(dān)任了廈門大學(xué)中文有戲演出季2017年5月、11月兩版話劇《收信快樂》的導(dǎo)演。因?yàn)閷?duì)劇本解讀的不斷深入和理解的不斷深化，筆者對(duì)兩版的《收信快樂》進(jìn)行了差異較大的設(shè)計(jì)。本文詳述了春秋兩版不同的導(dǎo)演構(gòu)思，并比較了兩個(gè)版本不同的表演效果。

【關(guān)鍵詞】 《收信快樂》;導(dǎo)演構(gòu)思;表演效果

[中圖分類號(hào)]J82 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

《收信快樂》是20世紀(jì)末由臺(tái)灣導(dǎo)演單承矩先生將美國劇作家艾·格尼所著《愛情書簡》改編而來的劇目。該劇目在文本上，以一連串信件體的結(jié)構(gòu)，貫穿了李政國、陳淑芬二人從20世紀(jì)中葉至末期（或本世紀(jì)初）的時(shí)光，通過兩人從幼年到中年的幾百封信件，展現(xiàn)他們的美好愛情故事。2017年，我對(duì)《收信快樂》的劇本做了兩次排演的嘗試，春季版于5月28、29日在廈門大學(xué)“中文有戲”演出季演出兩場(chǎng)，秋季版于11月13日在海峽兩岸（廈門）大學(xué)生戲劇節(jié)演出。在這兩個(gè)版本創(chuàng)作過程中，我所賦予的概念相差較大。

目前，大多數(shù)版本的《收信快樂》——如臺(tái)灣親愛的劇團(tuán)版的《收信快樂》、福建人藝版的《收信快樂》和許多學(xué)校的學(xué)生作品及部分由此改編的商業(yè)作品，創(chuàng)設(shè)的情境實(shí)則都是類同的——寧靜、柔和、青澀以及憂傷，而在我的兩版《收信快樂》的設(shè)計(jì)中會(huì)有所不同。

一、《收信快樂》的文本解讀

《收信快樂》的劇本比較特別，它并非具體在一個(gè)空間、一段時(shí)間或者一個(gè)情節(jié)上，而是使用了非常多的片段和濃重的個(gè)人抒懷，來組織起非線性劇情的劇目結(jié)構(gòu)。所以我們其實(shí)不能從時(shí)間、地點(diǎn)、事件的方式去分析，相反地，更應(yīng)從零碎而跳躍的文本上去感受，并將我們的感受轉(zhuǎn)化成有情緒的境界，從而將劇目表現(xiàn)出來。

我對(duì)劇本的理解在于該劇表達(dá)的是所有人的人生。劇本通過二人表現(xiàn)的不僅僅是情感故事，不僅僅是錯(cuò)失和遺憾的愛情，更多的是人在自己生命中的不可挽回和無可奈何，并且超越此的應(yīng)該是自己期望的和不可扭轉(zhuǎn)的人生;而更超越于此的，應(yīng)該是每個(gè)人所向往和期許的美好和希望與現(xiàn)實(shí)的傷痛和遺憾之間的反差。故而，我認(rèn)為該劇其實(shí)是在一個(gè)宏大的世界里，點(diǎn)出了兩個(gè)平凡的人物，而作者所想做的不是讓觀眾看到兩個(gè)角色及其故事，而是看到容納這兩個(gè)角色的世界。就其內(nèi)容和節(jié)奏的表現(xiàn)而言，這個(gè)劇本在我眼中更像是詩，從技術(shù)上，導(dǎo)演應(yīng)該如詩般去表現(xiàn)劇本中傳遞出的美感，應(yīng)該用比較表現(xiàn)的手法，將舞臺(tái)做虛，單獨(dú)建立空間來把握整篇文本的時(shí)空跨度。整個(gè)空間應(yīng)當(dāng)空靈，最好能夠比較靈性動(dòng)態(tài)一些，而表演也應(yīng)當(dāng)靈活，應(yīng)該用較即興的方式表現(xiàn)出兩個(gè)人物之間的緊密聯(lián)系，讓兩位扮演者在舞臺(tái)上進(jìn)行豐富的交流。而就表現(xiàn)的核心而言，我相信做該劇的導(dǎo)演一定不能“就事論事”，不能以表現(xiàn)故事情節(jié)或者塑造人物為最大核心，而應(yīng)當(dāng)緊密圍繞劇本建構(gòu)情境。我認(rèn)為在此劇中，設(shè)計(jì)出令人感懷、印象深刻的人物形象固然不錯(cuò)，但導(dǎo)演更應(yīng)該透過個(gè)體來折射更多更廣的東西，應(yīng)該用更包容性的東西去概括包括人物形象在內(nèi)的時(shí)空，讓觀眾透過舞臺(tái)看到自己，也看到世界。

根據(jù)對(duì)劇本的理解，我按照段落的時(shí)間跨度和情緒傾向，將劇目分為序幕加四幕，文本1-1至1-28為序幕、2-1至3-33為第一幕、4-1至5-10為第二幕、6-1至15-4為第三幕、16-1至24-2為第四幕。序幕因?yàn)楸憩F(xiàn)的狀態(tài)情緒非常純粹稚嫩，而且節(jié)奏跳躍，也具備簡單交代故事前情的作用，故很適合作為引子，采用清新、童趣的方式表現(xiàn)。第一幕時(shí)間上相對(duì)集中于人物的中學(xué)時(shí)代，從2-1這個(gè)典型的既作為劇情又作為劇目結(jié)構(gòu)的開頭到3-33的李政國長篇自我表白，這個(gè)部分有著很鮮明的二人關(guān)系和內(nèi)心的階段性變化。而在第二幕，從兩個(gè)人物逐漸成長，各自遇到了青春期的問題，展開了爭執(zhí)和各自的思考，以及在5-1至5-10這個(gè)極為重要的片段里，兩個(gè)人進(jìn)行了對(duì)彼此關(guān)系的思考和判斷，于此，這個(gè)部分在我看來是一個(gè)集中性引導(dǎo)兩人的“關(guān)系問題”和將劇情緊湊化的片段。到了第三幕，節(jié)奏忽然變快，文本進(jìn)行非?！岸唐娇臁钡奶S，講述著兩個(gè)人“分開”后的各自生活，并保持著偶爾通信的故事。而在這段故事里，兩個(gè)人之間關(guān)聯(lián)的緊密被不斷提示，給觀眾的感覺是“也許這兩個(gè)人才是靈魂相系的吧”，他們?cè)诟髯陨钪畷r(shí)，反而越來越讓本來分開的彼此不斷相互呼喚了，這段在整個(gè)劇目中是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)變。到了第四幕，則是在兩個(gè)人的不斷接觸、互相拉扯、無法挽回的部分里，集中表現(xiàn)了愛情、生命中的無望與悲傷，作為結(jié)尾，非常集中且具有力量。

二、春季版《收信快樂》的構(gòu)思

我對(duì)《收信快樂》賦予的是一個(gè)這樣的感覺：李政國和陳淑芬不僅作為兩個(gè)角色，更像是所有類似的人的代表，在漫長的人生歲月中集中地體現(xiàn)人生、愛情中的美好與無奈。所以，春季版的概念可以凝練為“在漫長人生銀河中兩顆璀璨閃耀的星的交映”。

春季版《收信快樂》意在營造一種如青草般、星空般的情境，如同帶著某種“唯美”的標(biāo)簽，將兩個(gè)已經(jīng)超越了生命的靈魂聚集在草坪上，而他們會(huì)在這里奔跑、喜悅且凝聚細(xì)膩而憂傷的浪漫。這個(gè)故事適宜發(fā)生在這樣空闊、悠揚(yáng)的氛圍里，里面既有美好和青澀的事物，也有苦澀和無奈的事物。我也期望觀眾會(huì)跟隨著劇目的進(jìn)展，產(chǎn)生一系列細(xì)膩溫柔的心情，讓觀眾們也像李政國或陳淑芬一樣，在演出結(jié)束后去書寫和傳遞些什么。不止如此，我更期望觀眾們能做到一些李政國和陳淑芬所遺憾的未能做到的事情。

于是，我在舞臺(tái)上嘗試建立悠揚(yáng)空遠(yuǎn)的境界，整個(gè)舞臺(tái)很空，只有十個(gè)內(nèi)置遙控?zé)舻牟ＡХ綁K，可以隨著舞臺(tái)的節(jié)奏和力量的涌動(dòng)而像繁星般閃爍。我也用到舞臺(tái)背后的屏幕，在劇目愈趨沉重壓抑時(shí)，在背后做一些文字提示描述和表達(dá)書信中沒有直接表達(dá)出的心聲;同時(shí)關(guān)閉所有的舞臺(tái)燈，使兩個(gè)角色只在背后屏幕的光亮中，如同剪影般被印刻在這個(gè)“畫面”之中;在最后，用更鮮明的文本的文字，來不斷點(diǎn)題，去表達(dá)“收信快樂”中的“收信”（情感）和“快樂”（祝愿）兩個(gè)部分;再加上現(xiàn)場(chǎng)的樂隊(duì)在幕間和部分表演片段里演奏起的音樂和我在觀眾席布置的氣氛，以及結(jié)合努力營造的情境，共同讓觀眾沉醉其中，并將觀眾腦海中的情感進(jìn)行喚醒。