高巍

01

1962年，21歲的陶本一先生，從上海華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到山西師范學(xué)院從事教育工作。他先進的教學(xué)理念，獨特的教育風(fēng)格，富有創(chuàng)造性的教學(xué)實踐以及個人魅力，對學(xué)生產(chǎn)生了極大影響，也深受大家喜愛。

1978年，陶本一先生率山西師范學(xué)院的部分老師創(chuàng)辦了《語文教學(xué)通訊》。1993年7月，《語文教學(xué)通訊》成為“全國中學(xué)語文教學(xué)研究會會刊”；1998年被認定為全國中文核心期刊；2004年被《中文社會科學(xué)引文索引》列為來源期刊，同時被列為《中文核心期刊要目總覽》核心期刊。

1981年10月5日，他帶領(lǐng)一批志同道合、有共同信仰的教學(xué)專家，創(chuàng)辦了中國第一份專門為語文學(xué)習(xí)和教育服務(wù)的報紙——《語文報》。這份面向中學(xué)生的，讓語文學(xué)習(xí)與社會生活、與學(xué)生的全面發(fā)展密切相結(jié)合。陶本一也認為：“《語文報》為發(fā)展中國的語文教學(xué)事業(yè)做了點事。”《語文報》的編輯理念是“大語文”，倡導(dǎo)“大語文”，推廣“大語文”，多年來，這份報紙扎扎實實為推進和提高全民族的文化素質(zhì)起到了獨有的作用，對全國中小學(xué)語文教育的發(fā)展，中華民族優(yōu)秀文化的傳承，青少年人文思想、人格精神的塑造，都產(chǎn)生了深遠的影響。

1981年《語文報》創(chuàng)刊后的第四期，發(fā)行量達200萬份。

1989年1月《語文報》成為全國中學(xué)語文教學(xué)研究會會報。

2000年9月，《語文報》被譽為“中華語文第一報”。

2006年10月，“語文報”商標被國家工商行政管理總局認定為“中國馳名商標”，成為我國媒體界第一個“中國馳名商標”。

《中學(xué)生文學(xué)》是陶本一先生推出的另一份優(yōu)秀刊物。1986年1月，陶本一先生精心組織、策劃、推出了《中學(xué)生文學(xué)》雜志。這是全國第一份專門發(fā)表中學(xué)生自己創(chuàng)作的文學(xué)作品的文學(xué)期刊。如其創(chuàng)刊詞中“這是一個搖籃，養(yǎng)育著文壇上新的一代；這是一座橋梁，連接著祖國文學(xué)的未來”所說，《中學(xué)生文學(xué)》為當(dāng)代中學(xué)生提供了良好的文學(xué)創(chuàng)作環(huán)境，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才。創(chuàng)刊不久，《中學(xué)生文學(xué)》就獲得了“中國校園文學(xué)第一刊”的美譽。

1988年1月，他親自指導(dǎo)、部署了《語文報·小學(xué)版》即《小學(xué)語文報》的創(chuàng)刊。冰心先生還為此題寫了“希望小朋友從小學(xué)好語文”的題詞?！缎W(xué)語文報》1989年被列為“中國教育學(xué)會全國小學(xué)語文教學(xué)研究會會報”。

2000年7月，《語文報·海外版》創(chuàng)刊，其中包括《語文報·大洋洲版》、《語文報·北美月刊》，面向海外的漢語初學(xué)者，為國際中文教學(xué)服務(wù)，傳遞中華五千年燦爛文化，讓海外讀者在學(xué)習(xí)漢語的同時，更多地了解中國歷史、地理、文化、藝術(shù)、經(jīng)濟、生活等。

2001年9月，《語文報》旗下的“語文天地網(wǎng)”正式上線開通，該網(wǎng)被譽為“中華語文網(wǎng)”。

截止2018年初，擁有《語文報》《語文教學(xué)通訊》、中華語文網(wǎng)三大優(yōu)秀文化品牌的語文報社，報刊發(fā)行總量高達500多萬份，發(fā)行網(wǎng)絡(luò)遍及全國。

《語文報》已成為一個在全世界有影響力的品牌。

1993年，陶本一先生被英國劍橋國際名人傳記中心提名為1992-1993年度國際名人。

陶本一先生常年從事教學(xué)研究，編著有《語文學(xué)科教育學(xué)》《中學(xué)語文備課手冊》《應(yīng)用語文》《中國新時期語文教育》等具有開創(chuàng)性意義的教育教學(xué)著作，可謂著作等身。他將一生奉獻給了教育，如今已77歲高齡，膝下無子，與老伴相依相伴。

陶本一先生對教育的信仰，對人生的信仰，對文化的信仰，成為一生自覺的精神追求。

02

孔子的思想千古流芳，影響不僅在當(dāng)時，也在后世，不僅在中國，也在世界，他是至圣先師。

在西方，蘇格拉底、柏拉圖等既是哲學(xué)家，也是教育家。這樣的教育家寥若晨星，但他們的影響源遠流長。

中國近代杰出的教育家如蔡元培，他任北大校長時，提倡兼容并包，造就了北大氣象，直接影響了北大的未來、中國的教育。我們熟悉的胡適、梁啟超、王國維、馬寅初、陶行知等，思想深邃、學(xué)問深厚，他們的杰出教育思想、實踐，影響了一代代的華夏兒女。這樣一個教育家的群體，推動了中華名族前進的步伐，因此，“教育是民族的未來”。

我們這個時代，不缺老師、設(shè)備、教育思想和著作，更不缺先進的教學(xué)方法，唯獨缺少具有精神引領(lǐng)的教育家，缺少有靈魂的教育。

陶本一先生無論是在當(dāng)老師時的教育實踐中，還是在創(chuàng)辦各類教育報刊中，亦或是近二十多年的大學(xué)校長崗位上，一直都在尋找并構(gòu)建有靈魂的教育。

1984年，我從五寨縣考入山西師范大學(xué)中文系，進校僅一個月，作為新生的我，便不知天高地厚地在《師大校報》上發(fā)表了一篇長文《寫給校長的一封信》。經(jīng)陶本一校長特批后，不加刪減地全文發(fā)出，在師大廣大師生中引發(fā)了熱烈討論。倒不是這篇文章有多大的文學(xué)價值，主要是文章內(nèi)容直指當(dāng)時高校教與學(xué)、分與能等尖銳的現(xiàn)實問題，將恢復(fù)高考以來，高校存在的諸多問題不加掩飾地批評了一番，而且還提出了一些意見，期望陶本一校長解決。文章發(fā)表幾日后，陶本一先生把我請到了他的辦公室，解答了我提出的問題并對我的文章給予了充分認可。那是我第一次從他的口中，聽到了“有靈魂的教育”這個詞。

在校擔(dān)任校學(xué)生會秘書長后，我和陶本一先生有了更多的接觸。他的許多工作方法、思想成為我一生學(xué)習(xí)的典范。1988年大學(xué)畢業(yè)后，在陶本一校長的說服下，我留在了《語文報》編輯部工作。

后來，我離開語文報社到太原工作，但陶本一先生與我還一直保持書信往來，他時常鼓勵我，也會針對語文教學(xué)的改革與我進行討論。

在我看來，陶先生不僅僅是大學(xué)教授、《語文報》創(chuàng)辦者、山西師大校長、上海師大校長等等，他的思想、他的人格魅力和精神品格才是我們應(yīng)當(dāng)銘記的——那是一種光芒，引導(dǎo)著我們，讓我們永遠走在正確的路上，使我們卸下無窮的重擔(dān)，昂首前行。

陶本一先生對教育的熱愛與渴望，成為他生命的動力。他對教育的認知特別敏感，而且有自己十分獨到的理解，并由此升華為一種新的教育思想，那就是做“有靈魂的教育”。

他對教育實踐充滿激情，體現(xiàn)在他的教學(xué)中，不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，更有詩樣般的鼓舞和激勵。不僅有教育的智慧，更體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性和感染力。

他善于學(xué)習(xí)新知識，更善于將新知識的傳授與人的發(fā)展相結(jié)合，接受一切可能的，改變一切不可能的。他的教育創(chuàng)新和改革的勇氣，令人羨佩。他的教育情感、教育理想、教育實踐、教育知識、教育經(jīng)驗、教育改革等均成為他在大學(xué)校長崗位上期望實現(xiàn)的藍圖。

他在《語文報》等報刊的創(chuàng)辦中，體現(xiàn)了他教育實踐的勇氣和思想。對他而言，教育是摯愛、教育是智慧、教育是追求、教育是信仰。在他身上著實體現(xiàn)了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛。

他是一個情感豐富、儒雅智慧、樸實善良、人格完善、高尚無私的人。他是一位真正的教育家，留給人們的是思想，更是人格。許多精神性、思想性的影響，我們現(xiàn)在可能還遠遠沒有體會到，我想，那種力量將會對更多的人在無法估量的時段產(chǎn)生影響。他的品質(zhì)值得我們弘揚和傳承。

如今，陶本一先生躺在醫(yī)院的病房，為我們創(chuàng)造了許多精神財富的他，手術(shù)的費用是大家自發(fā)籌集的。此刻滿眼淚水的我，真的不知該做些什么？只能祈禱：我最敬重的老師，一切安好！

亦長亦師亦兄亦友難忘您的教誨，為政為學(xué)為人為道無愧您的人生。您雖如此平易近人，卻總是讓我們心生敬仰！

陶本一先生，我最想當(dāng)著您的面說的一句話就是：

我們都是您的學(xué)生，

我們都是您的兒女！