安七

10歲的斌斌是小學(xué)五年級學(xué)生，從上學(xué)起，斌斌就頑皮、多動，做作業(yè)馬虎，但學(xué)習成績尚可。三年級時，上課坐不住，小動作多，鉛筆咬了又咬，橡皮切成許多小塊，亂涂課本。到了五年級，上課注意力不集中，有時和鄰座同學(xué)講話，有時做鬼臉、講笑話，逗引同學(xué)，有時搖搖椅子、敲敲桌子，妨礙其他同學(xué)學(xué)習，破壞課堂秩序。老師雖然多次批評，斌斌卻毫無改進。在做家庭作業(yè)時，邊做邊玩，東張西望，馬馬虎虎，成績越來越差。后來，斌斌的父母帶孩子去醫(yī)院檢查，才知道斌斌得了多動癥。

專家指出，兒童多動癥是指發(fā)生于兒童時期（多在3歲左右），與同齡兒童相比表現(xiàn)為有明顯的注意力集中困難、注意力持續(xù)時間短暫及活動過度或沖動的癥狀。癥狀發(fā)生在各種場合，且男孩明顯多于女孩，約為4～9倍。兒童多動癥的發(fā)病率是目前兒童心理學(xué)界、兒童保健學(xué)界、兒童教育學(xué)界共同關(guān)心的問題。

患有多動癥的孩子有哪些典型的表現(xiàn)呢？

活動過多

這類孩子不論在什么場合，都處于不停活動的狀態(tài)中，如上課不斷地做小動作，敲桌子、搖椅子、咬鉛筆、切橡皮、撕紙條、拉同學(xué)的頭發(fā)衣服等。平時走路急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經(jīng)常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。由于自控力差，這類孩子常說一些使人惱怒的話，家長講話好插嘴和干擾大人的活動，常引起大人的厭煩，他們膽大不避危險，不計后果，尤其在孩子情緒激動時，常出現(xiàn)不良行為，如說謊、偷竊、打架等。敢翻墻爬高，喜爭吵打罵，想稱王稱霸。

注意力不集中

注意力包括主動注意和被動注意。主動注意是指用自己的意志去注意某個事物，如上課注視黑板。被動注意是指受客觀事物吸引的注意，如看電視。多動癥兒童注意力的特點是主動注意減弱，被動注意亢進。這類孩子的注意力很難集中，或注意力集中時間短暫，與實際年齡不相稱，如在上課時，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“走神”。做作業(yè)時也邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤連連。平時做事常丟三落四，有始無終。

沖動任性

這類孩子由于自控力差，沖動任性，不服管束，常惹是生非。玩得高興時，又喊又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；不順心時，容易激怒，好發(fā)脾氣。這種喜怒無常，沖動任性，常使同學(xué)對他既害怕又討厭。由于不合群，可造成其反抗心理，常常會發(fā)生自傷和傷人的行為。

那么，當感覺孩子有多動癥時，家長應(yīng)該怎么做呢？

發(fā)展孩子的注意力。孩子的被動注意占優(yōu)勢，可讓他從事感興趣的活動，如看畫冊、聽故事。隨著孩子年齡增長，可有意識地讓他下棋、畫畫等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學(xué)習做事的時間不宜過長，以免引起疲勞。

培養(yǎng)孩子善始善終的習慣。孩子做事時，往往容易受到外界事物干擾的影響，例如別人的交談，窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長對孩子做事要多關(guān)心和指導(dǎo)，加以肯定和表揚，鼓勵他做好每一件事，不要半途而廢。

培養(yǎng)孩子的自制力。要提高孩子的認識，讓他知道什么事該做，什么事不該做，幫助孩子逐步學(xué)會正確判斷和評價自己的行為；要制訂一些簡單的規(guī)章制度，作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

讓孩子把過多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來。對于這類活動過多的孩子要進行正面的引導(dǎo)，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應(yīng)注意安全，避免危險。

正確對待孩子的病癥。矯正治療孩子的多動癥是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用歧視、打罵等粗暴的手段，更不能侮辱其人格，損傷其自尊心，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。但對孩子打架傷人等攻擊性行為、破壞公物等破壞性行為以及說謊逃學(xué)等不端行為，應(yīng)像對待正常孩子一樣堅決制止，不可袒護。（編輯 冀青艷）