高有河 王有明

鈉與水反應(yīng)的演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課本中設(shè)計(jì)的安全性、實(shí)用性不強(qiáng)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)從三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)，取得了良好的效果，現(xiàn)將該方法介紹如下，供大家參考。

一、改進(jìn)思路

做鈉與水實(shí)驗(yàn)時(shí)，前排學(xué)生由于害怕鈉或溶液濺出而出現(xiàn)用書(shū)遮臉、掉頭的現(xiàn)象，而生成的氫氣又未能充分驗(yàn)證就排出，覺(jué)得非?？上艺f(shuō)服力不足，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論后，我們從三方面改進(jìn)：一是廣口瓶代替燒杯增強(qiáng)安全性；二是用注射器盛裝水便于加水及密封；三是用肥皂水代替自來(lái)水來(lái)收集和檢驗(yàn)氫氣，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的簽定科學(xué)、合理。

二、改進(jìn)目的

一是通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)使課本典型實(shí)驗(yàn)安全性更高、直觀性更強(qiáng)；二是改進(jìn)后使氫氣的檢驗(yàn)更簡(jiǎn)捷、更充分；三是通過(guò)在學(xué)生中征集改進(jìn)方法可培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，從而更加熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1.往如下圖所示的廣口瓶子中加入切好的鈉塊，然后塞上插有注射器的橡膠塞（注射器中吸入滴有酚酞試液的水），將導(dǎo)氣管插入盛有肥皂水的燒杯中。

2.推壓注射器，將注射器中的水注入廣口瓶中，觀察鈉塊及溶液的變化。

3.當(dāng)燒杯內(nèi)肥皂中冒出大量泡沫后，用點(diǎn)燃的火柴引燃?xì)馀?，并仔?xì)聆聽(tīng)發(fā)出的聲音特征。

四、實(shí)驗(yàn)效果

通過(guò)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，一是學(xué)生及老師不怕鈉塊或堿液飛濺出來(lái)，故操作者不慌不忙且有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；二是用注射器吸入滴有酚酞的水，材料既廉價(jià)易得，學(xué)生操作起來(lái)又簡(jiǎn)便易行，既體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又充分激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手操作、敢于實(shí)踐的積極性；三是用常用的肥皂水較容易地收集起了生成的H2，非常方便同學(xué)們?nèi)z驗(yàn)。這樣的改進(jìn)既可激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的興趣，又能將本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論科學(xué)、準(zhǔn)確地得出，真正體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，可謂一舉多得，教學(xué)、實(shí)踐雙豐收。

五、實(shí)驗(yàn)圖片

本人將裝置改進(jìn)后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)圖片選擇附上，懇請(qǐng)各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題批誰(shuí)號(hào)WW[2017]GH169。

？誗編輯 李建軍