韓紅艷 ，張建國 ，張謹(jǐn)華 ，白 震

（1.晉中學(xué)院a.生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院；b.旅游與公共管理學(xué)院，山西晉中030619；2.山西省質(zhì)檢院，山西太原030012）

一、三個(gè)概念背景下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

政產(chǎn)學(xué)研合作是立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化科技資源配置，創(chuàng)新科技發(fā)展組織形式的一種新的探索，是高校全面履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際合作交流五大職能的重要載體。政產(chǎn)學(xué)研合作是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路，是促進(jìn)應(yīng)用型高?？蒲心Ｊ接蓪W(xué)術(shù)研究為主向應(yīng)用研究為主轉(zhuǎn)變的必然選擇，是科技創(chuàng)新和科技成果的轉(zhuǎn)移，也是成果產(chǎn)品化、市場化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要途徑［1］。

應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展：2014年，國務(wù)院提出“引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”，引導(dǎo)自1999年以來“升本”的地方高校明確辦學(xué)定位、彰顯專業(yè)特色、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，推動(dòng)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的理論與實(shí)踐體系進(jìn)程，進(jìn)一步形成特有的、不斷發(fā)展的模式。強(qiáng)調(diào)推進(jìn)轉(zhuǎn)型的過程中必須堅(jiān)持把為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)放在突出位置［2］。

供給側(cè)改革：2016年1月27日，習(xí)近平同志主持召開了中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十二次會(huì)議，研究供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革方案，著力提高供給體系質(zhì)量和效率，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長動(dòng)力，拉開了我國供給側(cè)改革的序幕［3］。

在政產(chǎn)學(xué)研合作和供給側(cè)改革的大背景下，高校如何巧妙地抓住這一機(jī)遇將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、輸出與地方、企業(yè)所需人才做到良好對接，調(diào)整理論課和實(shí)踐課的比例是最重要的一環(huán)，關(guān)系著能否培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。其中，校企合作是提高學(xué)生實(shí)踐能力最直接、最有效的方法之一，是學(xué)校與企業(yè)互通有無的“雙贏”模式，給學(xué)生創(chuàng)造了直接面對真實(shí)社會(huì)環(huán)境的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是解決教師成果轉(zhuǎn)化、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)教融合等“最后一公里”問題的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)建設(shè)在這一過程中發(fā)揮著重要的作用。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)例分析

2016年7月，在晉中學(xué)院加快應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展和政產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略的地方高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的背景下，生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院藥用植物資源開發(fā)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成立。團(tuán)隊(duì)成員以生物學(xué)院教師為主，同時(shí)吸納了美術(shù)學(xué)院、文學(xué)院和旅游管理學(xué)院教師，形成具有合理的跨學(xué)科、跨專業(yè)師資力量。團(tuán)隊(duì)發(fā)展理念是：結(jié)合專業(yè)特色，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，提升創(chuàng)新空間，助推應(yīng)用轉(zhuǎn)型。團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式是：以藥用植物開發(fā)創(chuàng)新工作為基礎(chǔ)，強(qiáng)化政產(chǎn)學(xué)研四位一體建設(shè)。

（一）政：解讀政策準(zhǔn)確定位

以課題立項(xiàng)模式開展針對性合作研究，積極申報(bào)課題，尋求政策經(jīng)費(fèi)支持。2016年申請晉中市軟科學(xué)研究項(xiàng)目，對晉中市轄區(qū)內(nèi)太行山系沿線11個(gè)縣的道地藥材黃芩、知母進(jìn)行資源調(diào)查，采集有地域代表性的植物進(jìn)行專業(yè)性標(biāo)本制作，如：黃芩、柴胡、遠(yuǎn)志、射干、油牡丹、柳穿魚、地黃、地榆、紅廖、鐵線蓮等。對每種植物的產(chǎn)地、特征、藥用價(jià)值等知識進(jìn)行查閱和整理，并將其設(shè)置成二維碼標(biāo)識，方便了參觀者藥用知識的學(xué)習(xí)。

2017年6月1日，團(tuán)隊(duì)與百草坡森林植物園合作，在植物園游客中心開展了“晉中學(xué)院首屆‘六一’藥用植物科普展”，向全市中小學(xué)生進(jìn)行科普教育，同時(shí)開展了“關(guān)愛弱勢群體”募捐活動(dòng)，將團(tuán)隊(duì)自作的植物書簽贈(zèng)與募捐者，募集款項(xiàng)全部捐贈(zèng)予晉中市福利院。

（二）產(chǎn)：開發(fā)產(chǎn)品創(chuàng)造效益

團(tuán)隊(duì)主動(dòng)作為，精準(zhǔn)發(fā)力，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極邀請美術(shù)、人文、旅游專家和教師參與，并與百草坡森林公園合作設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品，與山西國泰飲片有限公司合作開發(fā)藥食同源功能食品等。

結(jié)合晉中市構(gòu)建晉商家園文化和太行山的生態(tài)度假兩大旅游產(chǎn)品體系的政策，團(tuán)隊(duì)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)出一批具有晉中地域特色的植物·人文·藝術(shù)標(biāo)本。如：中華蕨書房系列標(biāo)本，將中華蕨植物的自然美與中國書法和諧融為一體；體現(xiàn)晉中公園自然景觀和晉商文化的葉脈標(biāo)簽、三葉草書簽等旅游產(chǎn)品。2018年1月在晉中學(xué)院圖書館成功舉行生物學(xué)院藥用植物創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)暨大學(xué)生創(chuàng)新工作室慶元旦植物·人文·藝術(shù)標(biāo)本展，學(xué)生自作的產(chǎn)品展銷取得可喜成績。團(tuán)隊(duì)用一年的實(shí)踐成功研究出藥用植物黃芩和鐵皮石斛的組織培養(yǎng)技術(shù)，現(xiàn)已完成實(shí)驗(yàn)室的所有研究工作，正在完善工廠化生產(chǎn)技術(shù)。在大量生產(chǎn)工廠化組培苗的基礎(chǔ)上，直接利用綠色瓶苗開發(fā)功能食品，如：黃芩和鐵皮石斛茶飲系列、膠囊系列，與生物學(xué)院藜麥團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)早餐營養(yǎng)粉系列等。

（三）學(xué)：產(chǎn)教融合創(chuàng)新理念

團(tuán)隊(duì)的建設(shè)緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)發(fā)展，產(chǎn)教融合，相輔相成。推動(dòng)課程設(shè)置和團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，突出專業(yè)技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合，突出校校合作、校企合作開發(fā)課程，學(xué)院聘請行業(yè)企業(yè)專家和院校教授參與培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)和課程設(shè)置。同時(shí)指導(dǎo)大學(xué)生大創(chuàng)項(xiàng)目，發(fā)展創(chuàng)業(yè)空間，提高學(xué)生參與市場實(shí)踐的積極性，為學(xué)生搭建一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的多元發(fā)展平臺［4］。

在課程體系中增設(shè)了藥用植物培育與應(yīng)用模塊課程，在2017級生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生中開設(shè)了“藥用植物學(xué)”“中藥資源學(xué)”“藥用植物鑒別與開發(fā)應(yīng)用”“藥用植物成分分析技術(shù)”“藥用植物培育與加工”課程，共計(jì)128學(xué)時(shí)，8個(gè)學(xué)分。擬編寫《藥用植物鑒別與開發(fā)應(yīng)用》型教材。

團(tuán)隊(duì)在建設(shè)過程中牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，全面提升團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。2017全年吸收生物技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生12名，將思想教育和創(chuàng)新意識培養(yǎng)全面結(jié)合，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)平臺的基礎(chǔ)上成立藥用植物資源開發(fā)創(chuàng)新工作室。指導(dǎo)學(xué)生申請校級大創(chuàng)項(xiàng)目6項(xiàng)；申報(bào)成功省級大創(chuàng)項(xiàng)目3項(xiàng)；獲得校級“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽一等獎(jiǎng)；省級“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽三等獎(jiǎng)。

（四）研：結(jié)合專業(yè)產(chǎn)研相長

加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升服務(wù)社會(huì)的能力和水平，2017年12月藥用植物開發(fā)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)晉中學(xué)院“1331工程”創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。目前，團(tuán)隊(duì)正在開發(fā)藥用植物凝集素蛋白產(chǎn)品，整體提升科研水平。

總之，團(tuán)隊(duì)將逐步走出一條政產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，中藥材標(biāo)本制作與藝術(shù)、人文和旅游相結(jié)合，制作集科普、觀賞、人文歷史、地域特色的科研衍生藝術(shù)品，舉辦適當(dāng)規(guī)模的展覽會(huì)，爭取形成服務(wù)于地方的科普教育基地，并盡可能地產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，助推產(chǎn)學(xué)研合作和應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展，形成適合地方高等院校政產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展模式。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)在合作轉(zhuǎn)型中的地位

（一）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)水平提升

打造模塊化課程、雙師型課程和企業(yè)式課程提升團(tuán)隊(duì)水平。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)作為案例（理論教學(xué)+案例教學(xué)），以合作項(xiàng)目為載體，積極開展教學(xué)方法改革，借助企業(yè)促進(jìn)產(chǎn)教融合，將模塊化課程建設(shè)成培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的課程，將“掛職鍛煉+企業(yè)合作經(jīng)歷+產(chǎn)學(xué)研合作能力”做為雙師型培養(yǎng)的常態(tài)課程，將“訂單式培養(yǎng)”“需求式培養(yǎng)”開展為企業(yè)式課程，如此可以提高團(tuán)隊(duì)的社會(huì)影響力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

（二）加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研合作

通過打造合格示范基地、聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室和申報(bào)科研項(xiàng)目加強(qiáng)校地、校企合作。供給側(cè)改革背景下，團(tuán)隊(duì)建設(shè)不拘泥于形式，注重以市場為導(dǎo)向，找準(zhǔn)與地方政府、企業(yè)合作的契合點(diǎn)，整合團(tuán)隊(duì)資源，在不同階段尋求相應(yīng)的合作模式，有利于高校提高地方服務(wù)能力，逐步與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際對接。

（三）助推應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展

校企合作中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)圍繞供給側(cè)改革思路，從人才供給、成果供給和文化供給角度全方位助推應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展。人才供給：高校發(fā)力，高校以團(tuán)隊(duì)為單位及時(shí)與企業(yè)需求側(cè)對接，做強(qiáng)做優(yōu)人才供給，為社會(huì)培養(yǎng)輸送大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教師資源服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。成果供給：企業(yè)出題，高校團(tuán)隊(duì)在政產(chǎn)學(xué)研合作的成果供給中，在具體的方案供給、專利供給、樣品供給中為其后續(xù)順利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化、市場化提供相應(yīng)的轉(zhuǎn)化“接口”。文化供給：文化引領(lǐng)，高校將良好文化供給理念融入人才供給和成果供給之中。在團(tuán)隊(duì)中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，將愛國敬業(yè)、進(jìn)取超越、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、包容開放、精益求精的理念融入到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”之中。

四、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)促合作轉(zhuǎn)型發(fā)展模式新思路

（一）團(tuán)隊(duì)發(fā)展理念

結(jié)合專業(yè)特色，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，提升創(chuàng)新空間，助推應(yīng)用轉(zhuǎn)型。高校要結(jié)合專業(yè)特色，不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)本土化意識和創(chuàng)新意識，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新的要求，為學(xué)校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有力支撐。以課題立項(xiàng)模式展開針對性合作研究，注重以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)產(chǎn)教融合和校地、校企合作，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)和興趣參與科研課題研究，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力，提升創(chuàng)新空間，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng)及時(shí)將辦學(xué)面向、學(xué)科專業(yè)設(shè)置等與需求側(cè)進(jìn)行對接，切實(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和目標(biāo)用戶相結(jié)合，科研項(xiàng)目與企業(yè)投資相結(jié)合的共贏模式，加快推進(jìn)高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（二）團(tuán)隊(duì)組織構(gòu)架

構(gòu)建“戰(zhàn)略-人才-資金-需求-組織”的高校團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)體系框架。高校以科研處牽頭成立“1331”工程創(chuàng)新、創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，以地方企業(yè)需求為基礎(chǔ)，以高校人才、科技智力資源為核心，進(jìn)行人才、資金整合，構(gòu)建覆蓋整個(gè)區(qū)域的科技服務(wù)、人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)體系，與地方、企業(yè)形成共生共榮的良好關(guān)系，在供給側(cè)改革中為培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式

團(tuán)隊(duì)以理念為引導(dǎo)，積極尋求專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。找準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)體系研究與地方產(chǎn)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)、利益共同點(diǎn)，利用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，開展科技人才服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃，積極爭取產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持。建議政府設(shè)立“校地合作專項(xiàng)資金”和“校企合作科技專項(xiàng)資金”。

（四）團(tuán)隊(duì)工作室建設(shè)

校企共建工作室，工作室依托團(tuán)隊(duì)成立，以學(xué)生為主體，完成企業(yè)提供的真實(shí)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)教師和企業(yè)共同參與項(xiàng)目的指導(dǎo)與管理，真正做到企業(yè)出題、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、真題真做、市場檢驗(yàn)。這一過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)所需人才，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效途徑，同時(shí)也為教師的實(shí)踐教學(xué)提供了豐富的案例。

新時(shí)代開啟新征程，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以新理念加強(qiáng)自身建設(shè)，自主發(fā)展、規(guī)范管理、深入合作、深度融合，踐行高校供給側(cè)改革，不斷摸索和完善政產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展模式，助推高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展。