文|段海望

王純出生在20世紀(jì)60年代，1997年進(jìn)軍“商?！保贗T行業(yè)打拼多年。2011年一場突如其來的疾病，令她的人生方向發(fā)生轉(zhuǎn)折，就此與中醫(yī)結(jié)下不解之緣。

2016年中國發(fā)布了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030年)》，中共十九大提出健康中國戰(zhàn)略，為中醫(yī)藥文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展指明了方向。如何將這些利好政策落地？如何更好地傳承與弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化？數(shù)年來，王純和她的團(tuán)隊(duì)在不遺余力、孜孜以求中探索前行。

中醫(yī)藥文化發(fā)展迎來新機(jī)遇

王純出生在20世紀(jì)60年代，1997年進(jìn)軍“商海”，曾在IT行業(yè)打拼多年。2011年一場突如其來的疾病，令她的人生方向發(fā)生轉(zhuǎn)折，就此與中醫(yī)結(jié)下不解之緣。

“患病后我感覺渾身關(guān)節(jié)都在疼，為治病曾跑過不少地方，直到協(xié)和醫(yī)院才確診。”王純說。在治療過程中因?yàn)橛玫搅思に?，王純的身心受到了不小的傷害。她覺得不能再這樣下去了，后來在一位同學(xué)的幫助下，開始接受中醫(yī)治療。一段時(shí)間后，王純不僅停掉了激素，身體也漸漸恢復(fù)了健康。王純說，中醫(yī)不僅治愈了她的病，也讓她對(duì)中醫(yī)藥文化有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，以至于最后深深沉浸于中醫(yī)藥文化的魅力當(dāng)中。

“提到中醫(yī)藥，人們通常都只關(guān)注它治病和養(yǎng)生的功效，很少有人關(guān)注到它的文化內(nèi)涵，其實(shí)中醫(yī)藥文化中包含了深厚的哲學(xué)智慧以及獨(dú)到的方法論，它是科學(xué)與人文的有機(jī)統(tǒng)一體，不僅能維護(hù)和提升人的身心健康，并且還可以幫助人們塑造良好的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和審美觀。因此，我非常希望更好地將其挖掘整理出來，展示給更多人，讓更多人從中受益。”王純說。

當(dāng)時(shí)，恰好王純的公司也走到了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的十字路口，于是王純決定改行從事中醫(yī)藥文化教育。但是，她周圍的朋友包括一些行業(yè)領(lǐng)域的專家都勸她打消這個(gè)念頭，認(rèn)為私營企業(yè)做起來太難。王純卻認(rèn)定這是一件很有意義的事情，值得做，也應(yīng)該做。她堅(jiān)定地說，“立足當(dāng)下看百年，倚身百年看當(dāng)下，判斷一件事情值不值得做，有時(shí)還需要用歷史發(fā)展的眼光來看，傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化利國利民，既然我們企業(yè)決定轉(zhuǎn)型，那何不選擇一件有意義的事兒做呢？”

2014年，王純來到北京并創(chuàng)建了北京承易啟慧文化傳播有限公司（以下簡稱“承易啟慧”），正式投身中醫(yī)藥文化教育。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程?！辈饺胍粋€(gè)門檻較高的新領(lǐng)域，艱辛、曲折、彷徨，創(chuàng)業(yè)的人該經(jīng)歷的，王純都經(jīng)歷了，不過她從未想過放棄。“弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，造福人類健康”的信念，像一顆北極星，指引著她執(zhí)著前行。

有著數(shù)千年悠久歷史的中醫(yī)藥學(xué)，是中華民族長期同疾病作斗爭的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。然而，進(jìn)入近現(xiàn)代以來，中醫(yī)藥遭受質(zhì)疑之聲始終不曾斷絕。

好在數(shù)代中醫(yī)藥人的持續(xù)努力，最終為中醫(yī)藥發(fā)展迎來轉(zhuǎn)機(jī)。

如今，政府堅(jiān)定不移地推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。2016年12月25日，全國人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議通過《中醫(yī)藥法》（2017年7月1日起正式實(shí)施）。這是中國第一部全面、系統(tǒng)體現(xiàn)中醫(yī)藥特點(diǎn)和規(guī)律的基本性法律，第一次從法律層面明確了中醫(yī)藥的重要地位、發(fā)展方針和扶持措施，對(duì)解決多年來制約中醫(yī)藥發(fā)展的問題做出了制度安排。2016年，國務(wù)院發(fā)布了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》，第一次從戰(zhàn)略層面系統(tǒng)部署中醫(yī)藥的振興發(fā)展，要求積極營造良好的社會(huì)氛圍，推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程，同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì)組織作用，形成全社會(huì)“信中醫(yī)、愛中醫(yī)、用中醫(yī)”的濃厚氛圍和共同發(fā)展中醫(yī)藥的良好格局。2017年，十九大更是果斷而響亮地提出了“實(shí)施健康中國戰(zhàn)略”號(hào)召，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持中西醫(yī)并重，傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)。這為中醫(yī)藥發(fā)展指明了方向。

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園受到學(xué)生和家長的歡迎

“中醫(yī)藥文化發(fā)展迎來了新機(jī)遇?！蓖跫冋f。

頻頻刮起的政策東風(fēng)，令她繼續(xù)前行的決心變得更加堅(jiān)定。

“中醫(yī)從娃娃抓起”

中醫(yī)藥文化究竟該如何傳承？

2009年全國兩會(huì)期間，政協(xié)委員李萍提出的“關(guān)于中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)生課堂建議”提案，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。之后幾年間，幾乎每年都有人大代表或政協(xié)委員在兩會(huì)上發(fā)出類似呼聲。一些地方政府也相繼出臺(tái)了落實(shí)政策。

“中醫(yī)從娃娃抓起”正由理念逐步變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。

王純表示，如今國家已經(jīng)把中醫(yī)藥發(fā)展提到了國家戰(zhàn)略高度，青少年是傳承發(fā)展中醫(yī)藥的后備力量，抓好中醫(yī)藥文化在下一代的傳播與傳承工作顯得尤為重要。

“傳播中醫(yī)藥文化從孩子抓起，是傳承與傳播中醫(yī)藥文化的根本所在?！蓖跫冋f，中醫(yī)藥文化不僅可以呵護(hù)孩子的健康，預(yù)防疾病，更能啟迪孩子的智慧，讓孩子掌握運(yùn)用中醫(yī)藥文化的智慧，使辨證論治，陰陽平衡，治未病勝于治已病的理論思想，天人合一的整體觀念，根植于孩子的內(nèi)心。而培養(yǎng)孩子的格局，有助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使教育回歸到德、智、體、美上來，為孩子開辟一條新的學(xué)習(xí)通道。

當(dāng)前，“健康中國”必須堅(jiān)持預(yù)防為主的大政方針被越來越多的人接受。世界衛(wèi)生組織的調(diào)查顯示，預(yù)防上多投入1元，治療就可少花8.5元，并且節(jié)約搶救費(fèi)100元。“孩子的身體各項(xiàng)器官相對(duì)更健康，幫助其從小建立一個(gè)健康的生活方式，有助于其遠(yuǎn)離疾病，這也是真正的預(yù)防為主的治未病思維?！蓖跫冋f。顯然，中醫(yī)在“治未病”方面有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。

心懷傳承與弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化、促進(jìn)孩子健康的夢想，承易啟慧拔錨啟航，王純開始了對(duì)中醫(yī)藥文化進(jìn)教材、進(jìn)校園現(xiàn)實(shí)路徑的長期探索。

推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)教材進(jìn)校園

王純說，講到中醫(yī)藥文化的傳承和中藥文化進(jìn)校園融入基礎(chǔ)教育，它主要將面臨三個(gè)問題：第一，需要研發(fā)適合孩子的教材；第二，需要大量的師資保證來支撐中醫(yī)藥文化教育；第三，需要好的傳播方式。

2015年，承易啟慧與北京大學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作，雙方就中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化走進(jìn)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目和《中醫(yī)藥文化》系列教材的編寫、推廣等展開了交流與合作。2015年3月，他們共同集結(jié)了 50 多名中醫(yī)藥界和教育界的專家，以及新媒體研發(fā)人員參與到教材編制工作中來，成立了“《中醫(yī)藥文化》系列教材編委會(huì)”。從制定教材大綱到內(nèi)容設(shè)計(jì)再到教材優(yōu)化，編委會(huì)反復(fù)磋商，力求嚴(yán)謹(jǐn)。

“教材編寫過程中，我們嚴(yán)格遵循了一些原則，比如要求‘邏輯性強(qiáng)、難度適宜’，即低年級(jí)學(xué)生側(cè)重于教授中醫(yī)藥文化中的生活健康常識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；高年級(jí)學(xué)生側(cè)重于通過中醫(yī)中的‘天人感應(yīng)’‘全局觀’，著重塑造他們的中醫(yī)思維和正確價(jià)值觀。又比如要求‘呼應(yīng)學(xué)科教材、拓展學(xué)科知識(shí)’，例如語文課本《從百草園到三味書屋》中出現(xiàn)了皂莢、桑葚、何首烏、覆盆子等十幾味中草藥，與此相應(yīng)地我們就在七年級(jí)的中醫(yī)藥文化教材中加入了本課中所涉及到的藥材特點(diǎn)和藥用效果介紹?！蓖跫冋f，這樣做的目的是在保證中醫(yī)藥文化知識(shí)正確的前提下，編寫出適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美的中醫(yī)藥文化教材。

2017年8月12日，由承易啟慧組織編寫的基礎(chǔ)教育《中醫(yī)藥文化》系列教材發(fā)布會(huì)在北京舉行

2017年8月12日，由承易啟慧組織編寫的基礎(chǔ)教育《中醫(yī)藥文化》系列教材發(fā)布會(huì)在北京舉行。教材共計(jì)8冊(cè)（1-8年級(jí)），最終確立的結(jié)構(gòu)包括橫向四大版塊和縱向七大系列。據(jù)介紹，教材是在秉承國家《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》精神，經(jīng)過大量市場調(diào)研和學(xué)生群體調(diào)研，在充分了解當(dāng)代中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、健康、心理及興趣愛好的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學(xué)統(tǒng)編教材，認(rèn)真遴選適宜的中醫(yī)藥歷史及學(xué)術(shù)內(nèi)容，經(jīng)反復(fù)研討、修改后完成，確保了教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性、實(shí)用性和趣味性?！拔覀兘^不放過任何一個(gè)紕漏，并要求最大可能地提升教材的使用效果。這是我們做文化的態(tài)度，是我們對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。”王純說。

中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院院長、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮出席了新書發(fā)布會(huì)，他表示，“《中醫(yī)藥文化》系列教材的編寫是一件非常有意義的工作?！边@套教材把中醫(yī)文化的精髓與當(dāng)代素質(zhì)教育結(jié)合起來,“現(xiàn)代教育以線性思維為主，而中醫(yī)藥學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)科學(xué)、追求平衡，這種整體觀是東方人所特有的，也是中華文明的核心和精華。通過中醫(yī)藥教育使學(xué)生掌握東方思維，能夠影響他們的一生。”

教育部管理信息中心外國教育信息研究室主任陳海東也充分肯定了此類教材出版的意義。他認(rèn)為，中醫(yī)藥文化進(jìn)教材不僅可以豐富中小學(xué)生的知識(shí)體系、強(qiáng)化中小學(xué)生的邏輯思維，而且可以增強(qiáng)學(xué)生獲得感，是一次響應(yīng)時(shí)代呼喚的舉措。

除了教材，王純還指出，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園要真正“走進(jìn)去”，師資也至為關(guān)鍵。由于課程的特殊性，并非所有中醫(yī)大夫都適合做教師，也并非所有的老師都適合教授中醫(yī)。因此，要在學(xué)校大面積推廣中醫(yī)藥文化課程，就必須有足夠的師資來提供支持。

從一開始，王純就意識(shí)到了這個(gè)問題，她帶領(lǐng)承易啟慧歷經(jīng)數(shù)年探索，建立了立體化的培訓(xùn)系統(tǒng)，包括人員篩選、專業(yè)強(qiáng)化等方面，可以廣泛地培訓(xùn)全國各個(gè)省市的教師，并通過教師示范教材課件把中醫(yī)藥文化傳播到學(xué)生中去?！敖刂聊壳埃覀円呀?jīng)培訓(xùn)了大約100名教師，他們大部分都是中醫(yī)藥專業(yè)背景出身，2018年我們這部分師資的規(guī)模預(yù)計(jì)將會(huì)達(dá)到 500名。”

“傳播方式也很重要?！蓖跫冋f，推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，學(xué)校常有的疑慮是這些課程孩子們能否聽懂，以及是否真的有效。為此，他們采用了公益為先、示范帶動(dòng)的策略，即以公益課的形式到學(xué)校免費(fèi)試講，并邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校來參觀試聽，打消他們的疑慮，進(jìn)而通過試點(diǎn)學(xué)?！耙渣c(diǎn)帶面”輻射推廣。此外，他們還在教材、課件和課堂形式等方面“聯(lián)合發(fā)力”，《中醫(yī)藥文化》系列教材表現(xiàn)方式多樣，課本圖文并茂，課件展現(xiàn)形式變化多，結(jié)合動(dòng)畫、微電影、音樂、游戲、動(dòng)態(tài)圖片、交互活動(dòng)等中小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段，深入淺出地講解中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化知識(shí)。同時(shí)，還通過組建在線教育平臺(tái)、參觀國醫(yī)館、體驗(yàn)中醫(yī)的日常生活等豐富多彩的課堂形式，增強(qiáng)課程的吸引力和實(shí)際效果。

王純表示，從2016年9月起，在各精英團(tuán)隊(duì)的協(xié)同努力下，積極開展的全國基礎(chǔ)教育“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”項(xiàng)目教育試點(diǎn)工作獲得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的一致好評(píng)。通過幾十所試點(diǎn)學(xué)校的實(shí)踐授課，論證了教材體系、教育形式、教學(xué)成果的推廣價(jià)值?！霸谕苿?dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己健康的關(guān)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了家長們的認(rèn)知。老師和家長紛紛向我們反映，聽了幾堂我們的課后，孩子們吃油炸食品的現(xiàn)象大大減少了。因?yàn)橹莱闊焸?，有時(shí)會(huì)主動(dòng)勸阻家人抽煙。聽了我們講24節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)后，知道了為什么要‘春捂秋凍’，家長們讓他們多穿衣服，反抗也少了?！弊钭屚跫兏袆?dòng)的是，他們團(tuán)隊(duì)的宣講老師到學(xué)校后受到了學(xué)生們的熱情歡迎，孩子們甚至跟老師們要簽名，家長們也主動(dòng)要老師電話，還主動(dòng)要求加微信群，以方便在孩子生病時(shí)咨詢。

《中醫(yī)藥文化》系列教材進(jìn)課堂

“這讓我們更加認(rèn)定我們的工作是有價(jià)值的，我們選擇的道路是正確的?！?/p>

推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，王純和團(tuán)隊(duì)起初也是“摸著石頭過河”，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，一路走來，這種認(rèn)可是他們前行路上最大的動(dòng)力，“我們將不忘初心，繼續(xù)前行，所有的困難都無法撼動(dòng)我們將這件事情做下去的決心！”

作為中國中醫(yī)藥文化教育的先行者，王純和其公司團(tuán)隊(duì)數(shù)年來致力于打造以教學(xué)、科研與教育創(chuàng)新為核心，通過行業(yè)大數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)校、家庭、社會(huì)于一體的“創(chuàng)新教育大系統(tǒng)”，其夢想正一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

接下來，王純的承易啟慧公司將主推“克果教育”品牌。她坦言，到目前為止，承易啟慧尚沒有任何收益，所有講課都是公益性的?！白鳛槠髽I(yè)當(dāng)然要考慮生存和盈利問題?！睘榇?，他們將依托互聯(lián)網(wǎng)開辟網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)課程，相應(yīng)的APP已開發(fā)完成；還將與國家中醫(yī)藥管理局、北京聯(lián)合大學(xué)等合作，開展師資培訓(xùn)；與外單位共建康養(yǎng)基地……“我們的目標(biāo)是打造一家平臺(tái)式的企業(yè)?！?/p>

按照規(guī)劃，未來5年承易啟慧將爭取使公司“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”活動(dòng)覆蓋部分城市80%以上的中小學(xué)校；每年給企業(yè)培訓(xùn)、推送中醫(yī)師1000-3000人；力爭創(chuàng)建幾所以中醫(yī)藥文化為特色的幼兒園和小學(xué)；把中老年人中醫(yī)藥文化教育市場做起來。同時(shí)，推動(dòng)有關(guān)部門建立相應(yīng)的課程評(píng)審機(jī)制，為推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園給予政策上的支持，“雖然困難依舊很多，但我們會(huì)繼續(xù)不遺余力地傳承弘揚(yáng)好中醫(yī)藥文化。”王純說。