趙千秋

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)身邊居住休閑環(huán)境的要求也越來(lái)越高，作為環(huán)境景觀組成要素之一的景觀小品就顯得尤為重要。景德鎮(zhèn)是一個(gè)有明顯地域文化特色的城市，因此景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)景觀小品塑造也應(yīng)該以地域特色為基調(diào)而進(jìn)行，以悠久的陶瓷文化和歷史為載體進(jìn)行設(shè)計(jì)就能充分體現(xiàn)地域特色。文章通過(guò)對(duì)景德鎮(zhèn)文化的簡(jiǎn)要解析，將景德鎮(zhèn)文化內(nèi)涵與校園景觀小品設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系，著力探討校園景觀小品設(shè)計(jì)中地域性的體現(xiàn)與運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：景觀小品；地域特色；陶瓷

引言

目前的國(guó)內(nèi)景觀小品設(shè)計(jì)飛速發(fā)展，中國(guó)是一個(gè)多民族的大國(guó)，因此民族地域文化各有不同，而現(xiàn)在的處境就是景觀小品設(shè)計(jì)的抄襲和雷同，有些甚至照搬國(guó)外的景觀小品設(shè)計(jì)，完全不能體現(xiàn)我們自己文化的博大精深、地域特色。當(dāng)然我們不能否定別的國(guó)家的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，在全球化的沖擊之下，是否能保留自己的地域特色，吸收外來(lái)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思想就顯得尤為重要，縱觀我國(guó)的古代園林景觀發(fā)展的歷史，其為世界所驚嘆和借鑒，為什么能取得如此輝煌的成就？歸根結(jié)底還是因?yàn)橛凶约旱牡赜蛱厣?，人無(wú)我有，設(shè)計(jì)巧妙合理自然會(huì)成就杰作。怎樣才能既順應(yīng)全球化的發(fā)展潮流，又能夠保護(hù)和挖掘地方特色，創(chuàng)造具有地域性的優(yōu)秀作品顯得日益緊迫。

一、地域特色概述

（一）地域特色概念

地域特色就是人們?cè)陂L(zhǎng)期工作生活學(xué)習(xí)中所形成的自己特有的文化、習(xí)俗，長(zhǎng)此以往人們對(duì)這種人文形成了認(rèn)同感和歸屬感，它受自然因素的影響具有區(qū)域性，能顯示這一區(qū)域的特色，如南拳北腿、南船北馬。

（二）景德鎮(zhèn)的地域特色綜述

景德鎮(zhèn)有著悠久的陶瓷文化，近千年來(lái)享譽(yù)世界，被譽(yù)為世界瓷都，隨處可見(jiàn)的制作陶瓷的新興的小作坊，以及有著近百年歷史的大瓷廠，都在努力用自己的方式把陶瓷文化發(fā)揚(yáng)光大，可以說(shuō)景德鎮(zhèn)陶瓷文化早就深植人心，連很多公共設(shè)施都是用陶瓷制作，如路燈、垃圾桶等，因此陶瓷文化就是景德鎮(zhèn)的地域特色。

二、校園景觀小品設(shè)計(jì)原則

（一）地域特色原則

在校園景觀小品的設(shè)計(jì)上，能夠突出當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?，不被常?jiàn)的設(shè)計(jì)同化。在校園景觀小品材質(zhì)的選擇上可以選擇當(dāng)?shù)氐某Ｒ?jiàn)材料，造型上盡量往當(dāng)?shù)氐赜蛭幕峡繑n，通過(guò)這些來(lái)講述地域特色，設(shè)計(jì)成能夠表達(dá)出地域語(yǔ)言的校園景觀小品，才能成為景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的標(biāo)簽。

（二）實(shí)用性原則

任何的設(shè)計(jì)，它的目的都是美觀實(shí)用，校園景觀小品在設(shè)計(jì)上也不例外，例如在關(guān)于座椅分布和放置的問(wèn)題上。坐在座椅上，人們常進(jìn)行的活動(dòng)通常就是閱讀、休息、聊天、觀看等，但是這些活動(dòng)基本都不是單獨(dú)存在的，大多是復(fù)合性的，使用座椅的人無(wú)論多寡，人們都會(huì)把座椅放到安全有陽(yáng)光的地方。對(duì)于獨(dú)坐的座椅應(yīng)該放到遠(yuǎn)離人群相對(duì)安靜的位置，座椅背部往往有遮擋物；對(duì)于平常的可以坐兩三個(gè)人的座椅應(yīng)該放置在離人群不遠(yuǎn)的位置，但是座椅和座椅之間又有一定距離，這樣能避免相互干擾。

（三）藝術(shù)性原則

不可置否校園景觀小品的設(shè)計(jì)也同樣是一門藝術(shù)，藝術(shù)語(yǔ)言貫穿始終，材質(zhì)、造型、色彩、比例都必須要設(shè)計(jì)師細(xì)細(xì)斟酌。能讓人通過(guò)視覺(jué)感官而感覺(jué)到美，校園景觀小品就不再是校園景觀小品了，而變成一件充滿趣味、讓人深思的藝術(shù)品，從而提高了人們的生活質(zhì)量，給人以美的享受，這正是設(shè)計(jì)者所追求的，因此校園景觀小品的設(shè)計(jì)必須要遵循藝術(shù)性原則，符合美學(xué)原理。

三、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)景觀小品現(xiàn)狀分析

（一）校園空地過(guò)多，景觀小品的數(shù)量太少

目前為止景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)還有一些荒廢的空地，雜草叢生無(wú)人管理，更沒(méi)有景觀小品去美化，從而影響著整個(gè)校園的美觀度，景觀小品數(shù)量太少，設(shè)計(jì)風(fēng)格也過(guò)于單一呆板。

（二）植被和室外休閑座椅分布不均且管理不善

綠化面積不均勻，參差不齊，對(duì)樹(shù)木花草的修剪和管理工作沒(méi)有做好，植物配置上沒(méi)有很好地考慮一年四季不同時(shí)節(jié)的景觀。休閑座椅作為景觀小品的一種，在景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)里，休閑座椅缺乏設(shè)計(jì)感且休閑座椅位置的放置上存在缺憾，只有翠湖周邊有可以供人休息的座椅，學(xué)校的其他地方就再也沒(méi)有了，這樣不能很好地為學(xué)生和老師提供室外休息的地方，因此也帶來(lái)了不便。

（三）地域特色在景觀小品上沒(méi)有得到體現(xiàn)

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)位于世界瓷都，以陶瓷聞名卻沒(méi)有很好地體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣沾晌幕??？v觀學(xué)校景觀小品的設(shè)計(jì)，幾乎沒(méi)有一處和陶瓷文化有什么直接的關(guān)系，一個(gè)如此有底蘊(yùn)和特色的學(xué)校在景觀小品設(shè)計(jì)和規(guī)劃上卻和普通的高校沒(méi)有什么差別，校園景觀小品設(shè)計(jì)被國(guó)內(nèi)的景觀小品設(shè)計(jì)同化而沒(méi)有表達(dá)出瓷都景德鎮(zhèn)的靈魂，這不能不視為一種遺憾。

四、如何將地域特色應(yīng)用于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校園

景觀小品設(shè)計(jì)

（一）因地制宜，根據(jù)自然因素設(shè)計(jì)景觀小品

1.氣候因素

景德鎮(zhèn)屬亞熱帶季風(fēng)氣候，境內(nèi)光照充足，雨量充沛，溫和濕潤(rùn)，四季分明，年平均降雨量1805毫米。景德鎮(zhèn)春季氣候多變，時(shí)冷時(shí)暖，春夏之交，陰雨連綿，前夏梅雨期間，降雨集中，大、暴雨頻繁，5、6、7月份的常年平均降水量有200～350毫米，極易導(dǎo)致洪澇災(zāi)害發(fā)生。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)又是依山而建，高低起伏，因此在景觀小品設(shè)計(jì)材質(zhì)的選擇中應(yīng)該更加注意選擇耐水耐腐蝕的陶瓷材料，景觀小品在造型的設(shè)計(jì)上也盡量避免太多凹面的出現(xiàn)，以防止積水。

2.地理因素

在進(jìn)行校園景觀小品改造和設(shè)計(jì)的時(shí)候，還必須把地理因素考慮在內(nèi)。地理因素使景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)具備了某種天賦特征，在景觀小品設(shè)計(jì)中，刻意地表現(xiàn)學(xué)校的地形地貌特征，不但可以突出學(xué)校特色，也是一種自然之美，不但能減少設(shè)計(jì)和改造的工程費(fèi)用，還可以形成自己的特色。

（二）突出景德鎮(zhèn)的地域特色，設(shè)計(jì)和陶瓷有關(guān)的景觀小品

景德鎮(zhèn)素有“瓷都”之稱。詩(shī)人陳志歲《景德鎮(zhèn)》詩(shī)云：“莫笑挖山雙手粗，工成土器動(dòng)王都。歷朝海外有人到，高齡崎嶇為坦途?！贝嗽?shī)不僅展現(xiàn)著“瓷都”的發(fā)展史蹤，更寫出了景德鎮(zhèn)瓷器的國(guó)際地位。

為了突出景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的地域特色，在景觀小品材質(zhì)的選擇上我們可以盡量選用陶瓷材質(zhì)，例如，和陶瓷文化有關(guān)的名人雕塑并在下面附上人物簡(jiǎn)介，與校園氣氛有關(guān)的陶瓷景觀小品，通過(guò)這些來(lái)講述地域特色文化。

學(xué)校就是一個(gè)縮小的社會(huì)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，休息，因此對(duì)待上文已經(jīng)提到的關(guān)于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)室外休閑座椅太少且缺乏設(shè)計(jì)感的問(wèn)題，我們應(yīng)該認(rèn)真解決。休閑座椅的造型上要仔細(xì)推敲，另外為了避免材質(zhì)單一，在以陶瓷材質(zhì)為主的同時(shí)，我們選則其他材料與陶瓷結(jié)合，如木、石、鋼等，為同學(xué)們的休閑和學(xué)習(xí)增添趣味。

（三）景觀小品設(shè)計(jì)風(fēng)格與周圍建筑風(fēng)格相互呼應(yīng)

風(fēng)格是校園景觀小品設(shè)計(jì)的一個(gè)十分重要的因素，盡管景觀要素具有通用性，但是景觀小品應(yīng)該服務(wù)于建筑物。平衡保持現(xiàn)有藝術(shù)形式，鼓勵(lì)新的藝術(shù)形式，當(dāng)構(gòu)思一個(gè)局部的景觀形式時(shí)，采用全新的景觀小品風(fēng)格形式表達(dá)，也許能使其與周圍建筑相呼應(yīng)，達(dá)到出乎意料的效果，但又不應(yīng)過(guò)于超前，更不能落后于現(xiàn)在，以周圍建筑為出發(fā)點(diǎn)，使景觀小品融合于校園的整體效果中，最理想的就是景觀小品不僅能襯托建筑，使建筑更美觀，而且能獨(dú)成一景。

（四）植物景觀小品

植物是景觀設(shè)計(jì)中非常重要的要素之一，它們可以獨(dú)成一景，成為景觀小品，而且也能讓人產(chǎn)生不同的感情。唐朝詩(shī)人李白便在《金門答蘇秀才》一詩(shī)中寫道：“春草如有情，山中尚含綠。”植物已經(jīng)不僅僅是景觀設(shè)計(jì)中的單純素材，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的巧妙安排，便會(huì)被賦予一種內(nèi)涵，不但會(huì)給人美感，而且能喚起人們的聯(lián)想和想象，引起人們的某些共鳴。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)位于景德鎮(zhèn)，是最能體現(xiàn)景德鎮(zhèn)地域特色的地方，而景德鎮(zhèn)的市樹(shù)又是樟樹(shù)，因此樟樹(shù)也是能體現(xiàn)景德鎮(zhèn)地域特色的。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)可以大量種植樟樹(shù)，使樟樹(shù)在植被的種植中占大多數(shù)比例，在一些空地或者特別的位置種植樟樹(shù)并加以設(shè)計(jì)和修剪，使之成為獨(dú)特的景觀小品與具有陶瓷地域特色的景觀小品相遇，更能迸發(fā)出景德鎮(zhèn)的地域特色。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的景觀小品設(shè)計(jì)改造就該在堅(jiān)持地域特色的基礎(chǔ)上發(fā)展，運(yùn)用優(yōu)秀的設(shè)計(jì)來(lái)解決現(xiàn)在所面對(duì)的不足，在設(shè)計(jì)上支持設(shè)計(jì)手法的多樣性，發(fā)展它的差異性，展示它的獨(dú)特性，不能簡(jiǎn)單復(fù)制，而是要強(qiáng)化它的物質(zhì)可識(shí)別性。

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作者單位：

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)