知識的保持和復(fù)現(xiàn)，在很大程度上依賴于有關(guān)的心理活動第一次出現(xiàn)時注意和興趣的強(qiáng)度。

——19世紀(jì)德國心理學(xué)家艾賓浩斯在《論記憶》一書中指出，凡是首次識記獲得強(qiáng)烈印象的事物，如能引起人注意的事物，能激起人情緒的事物，與大腦貯存的知識、經(jīng)驗建立起聯(lián)系的事物，都容易進(jìn)入長時記憶。這說明了首次學(xué)習(xí)對記憶的重要性，要想提高記憶水平，在第一次教學(xué)時就應(yīng)該注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動其注意力。

潛意識對心理疾病有防治與康復(fù)的功能。它可以幫助學(xué)生增強(qiáng)心理抗壓力，克服由生活、學(xué)習(xí)引發(fā)的焦慮情緒。

——泰中文化人聯(lián)合會主席、泰中心理學(xué)研究院院長林栩在他的演講《潛意識與夢》中介紹了潛意識的相關(guān)知識與主要功能。林栩院長指出，很多疾病都源于心，意識把很多無法解決的問題壓縮到潛意識，久了、多了就會生出毛病?，F(xiàn)代人因工作、學(xué)習(xí)、社交、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等導(dǎo)致生活壓力越來越大，一些學(xué)生在準(zhǔn)備高考升學(xué)期間，經(jīng)常會出現(xiàn)失眠、拉肚子、消化不良等腸胃病，考試結(jié)束，這種癥狀就會很快消失。這都是情緒緊張引發(fā)的，用潛意識原理解釋就是負(fù)面思想阻礙了潛意識的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。防治由焦慮、恐懼的心理病轉(zhuǎn)化為生理病的良方，就是用自己的潛意識力量治愈自己的病。