〇韓艷紅

夏天的夜晚，你的身邊發(fā)生過(guò)哪些動(dòng)人的故事？在這里有圓圓的月亮，閃閃的星星，綠色的草叢，淡綠色的螢火蟲(chóng)，灰色的螞蚱，會(huì)唱歌的蟋蟀吉鈴……還有一個(gè)心靈純潔如水的女孩。他們之間又會(huì)發(fā)生哪些難忘的故事？走進(jìn)《夏夜的夢(mèng)》，會(huì)帶給你一個(gè)關(guān)于美麗、關(guān)于友情、關(guān)于善良的夢(mèng)！

《夏夜的夢(mèng)》是大連出版社出版的“中華原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)大系”中的一本書(shū)。作者是浙江省作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員冰波先生。作者用細(xì)膩的筆觸為大家描繪出一幅幅美麗、和諧、善良、友愛(ài)的畫(huà)卷。

片段共賞

韓老師：這部童話的語(yǔ)言風(fēng)格和我們以往讀的童話有所不同，讓我們一起感受一下吧。

星星出來(lái)了，是為聽(tīng)這瓦盆里奇妙的音樂(lè)嗎？月亮給吉鈴的黑袍涂上了一層淡淡的銀光，這是她對(duì)瓦盆里的音樂(lè)家的獎(jiǎng)賞嗎？那飽滿的葡萄葉子沙沙作響，這是綠色的手兒在鼓掌嗎？

韓老師：吉鈴，是一只蟋蟀，是童話中的主人公。讀完這個(gè)片段，大家交流一下感受吧。

天意：語(yǔ)言特別有詩(shī)意，情感豐富。

彤彤：抒情的語(yǔ)言，給了我夢(mèng)幻一般的感覺(jué)。雖然還沒(méi)有閱讀，但我想這本童話書(shū)和我們以往讀的童話書(shū)風(fēng)格肯定不一樣。

星迪：作者運(yùn)用排比的手法，表現(xiàn)吉鈴演奏水平高，讓我讀出節(jié)奏的美感。

瀟瀟：作者的用詞非常生動(dòng)，從每個(gè)詞語(yǔ)中我也體會(huì)到語(yǔ)言的抒情色彩。作者把蟋蟀的黑翅膀稱為“黑袍”，把葡萄的葉子稱作“綠色的手兒”，這一切讓我們感覺(jué)到更靈動(dòng)而美好了！

韓老師：大家領(lǐng)悟得真棒！冰波先生筆下沒(méi)有平白枯燥的語(yǔ)言，而是字字句句都富有濃厚的情感色彩。我們繼續(xù)閱讀作者是怎么來(lái)借小提琴手的口來(lái)贊美吉鈴演奏的。

小提琴手被吉鈴的演奏驚呆了：“啊，這是雜亂的怪石間流過(guò)的一道清冽柔和的小溪，這是落在干裂大地上的一陣清涼甘甜的細(xì)雨。我的心像琴弦一樣顫動(dòng)了！多么明快的旋律，多么神奇的顫音，多么和諧的鳴響，奏出了夏夜夢(mèng)一般的美麗。對(duì)，我一定要把它譜成小提琴獨(dú)奏曲！”

瀟瀟：我聽(tīng)過(guò)蛐蛐的鳴叫，也沒(méi)感覺(jué)到那聲音多么動(dòng)聽(tīng)?？墒亲x了上面這段話，我覺(jué)得蛐蛐的演奏簡(jiǎn)直太迷人了！

天一：作者又一次運(yùn)用了排比的手法來(lái)描寫(xiě)蛐蛐的演奏，“多么……多么……多么……”，讓我感覺(jué)到強(qiáng)烈的贊美之情！

開(kāi)心：作者把蛐蛐的演奏，比作了清冽柔和的小溪和清涼甘甜的細(xì)雨，讓我讀起來(lái)覺(jué)得這分明是抒情詩(shī)。

彤彤：以前我們讀的童話故事大多是情節(jié)生動(dòng)有趣，這部童話給了我全新的感覺(jué)，真想馬上讀一讀，一定能積累很多優(yōu)美詞句。

積累運(yùn)用

韓老師：女孩救了吉鈴，當(dāng)女孩要把吉鈴放生到大自然去時(shí)，一幅和諧唯美的畫(huà)面出現(xiàn)了。善良創(chuàng)造美，善良創(chuàng)造和諧。

女孩雙手捧著瓦盆，向園子外的一片草叢走去。數(shù)不清的昆蟲(chóng)跟著她。

紡織娘帶頭唱了起來(lái)，于是，所有會(huì)唱的昆蟲(chóng)都唱了起來(lái)。油葫蘆唱著，蟈蟈唱著，金鈴子也唱著，他們的歌交織成一曲大合唱。

螞蚱們?cè)谂⒌纳磉叡奶疑奈涷?、綠色的螞蚱，一切會(huì)跳的昆蟲(chóng)，盡情為女孩表演著自己的本領(lǐng)。

螢火蟲(chóng)們圍繞著女孩盡情地飛舞，這無(wú)數(shù)盞淡綠色的燈像無(wú)數(shù)顆流星，在女孩身邊劃出無(wú)數(shù)道淡綠色的弧線，在夜空下顯得璀璨美麗！

草叢到了，野花和小草也為女孩跳起了歡樂(lè)的舞蹈。清涼的晚風(fēng)吹拂著女孩柔軟的頭發(fā)，送給她草叢里泥土的芬芳。

韓老師：經(jīng)歷過(guò)不幸的吉鈴終于在女孩的幫助下回到大自然，讓這部童話故事也有了一個(gè)我們所期望的美好結(jié)局。有人這樣評(píng)價(jià)冰波的童話：冰波的童話清新活潑、抒情婉約、意境深遠(yuǎn)，把現(xiàn)實(shí)的感受與童話中的幻想結(jié)合起來(lái)，把世界的美麗和哀傷都寫(xiě)進(jìn)童話中，即使是一種不幸的事情經(jīng)過(guò)他的過(guò)濾也變得純凈美麗。

同學(xué)們，當(dāng)你們讀完這部童話作品，相信你們也會(huì)對(duì)冰波先生的作品有更深的感悟。

星迪：讀了上面的片段，我感受到了這部童話呈現(xiàn)出了真善美的世界，是童話的世界，也是我們向往的世界！

毛毛：我們?cè)陂喿x的時(shí)候也能從中學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。我也想仿寫(xiě)一下。大自然中還有很多小動(dòng)物，它們也會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)小女孩的感謝和贊美。我想仿寫(xiě)一段，和大家分享一下：

大大小小的青蛙也從池塘蹦到岸邊，呱呱唱著，那是青蛙王子獻(xiàn)給公主的歌。

彤彤：我也來(lái)模仿寫(xiě)幾句：

露珠在草葉上滾動(dòng)，仿佛也在為女孩舞蹈；月光灑在露珠上，露珠仿佛成了一顆顆珍珠，是大自然給小女孩的獎(jiǎng)賞。

韓老師：一邊閱讀一邊融入自己的想象，你們可以把一本書(shū)讀厚，很了不起！老師很期待你們讀完整本書(shū)之后的分享！

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冰波，被崇敬他的讀者稱作“童話王子”，本名趙冰波，浙江杭州人，1957年生。國(guó)家一級(jí)作家，著有童話集《窗下的樹(shù)皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童話》《愛(ài)的故事》《蛤蟆小姐減肥》等；中篇童話《怪蝸牛奇遇記》《長(zhǎng)頸鹿拉拉》《紅蜻蜓，紅蜻蜓》等；長(zhǎng)篇童話《怪蛋之謎》《狼蝙蝠》等。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

在眾多兒童文學(xué)作家中，冰波一直被稱為“詩(shī)意型”童話最具代表性的作家，他運(yùn)用最富有詩(shī)意的幻想，抒寫(xiě)著世間最純真的感情，展現(xiàn)著世間最純美的心靈。