夏 有 為

(《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》編輯部，上海 200030)

1　重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

夏有為(簡(jiǎn)稱夏)：廣東工業(yè)大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面采取各種措施，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)取得顯著成績(jī)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。

陳新(簡(jiǎn)稱陳)：實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)人才的重要陣地，我校正在創(chuàng)建高水平大學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)十分重視。在人才培養(yǎng)過程中我們非常重視創(chuàng)新實(shí)踐能力，特別是目前信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)從客觀上來講就是廣泛接觸信息、利用信息，但是實(shí)踐能力不是想有就有的，必須通過實(shí)踐鍛煉才能獲得，所以說實(shí)驗(yàn)室條件與環(huán)境非常重要。

我們從三個(gè)層次加強(qiáng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室條件發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

(1) 做強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室較多是應(yīng)用學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，按照國(guó)際一流實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了前沿的科學(xué)探索和研究，建設(shè)了一批科研實(shí)驗(yàn)室(圖1),為科研出成果創(chuàng)造了良好條件。

圖1　微電子精密制造技術(shù)與裝備教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

(2) 做好開放式實(shí)驗(yàn)室。這主要是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生可以利用更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手鍛煉，同時(shí)有老師指導(dǎo)又有項(xiàng)目支撐；還有實(shí)訓(xùn)中心、各個(gè)學(xué)院的公共實(shí)驗(yàn)室，都要求對(duì)學(xué)生開放(圖2)，給學(xué)生提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件。

圖2　開放式實(shí)驗(yàn)室

(3) 做實(shí)共建實(shí)驗(yàn)室。利用社會(huì)力量共同建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，有力地推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，我們?cè)趶V州、佛山、東莞等地都有此類實(shí)驗(yàn)室。例如，廣州國(guó)家IC基地、佛山廣工大數(shù)控裝備協(xié)同創(chuàng)新研究院(圖3)、東莞華南創(chuàng)新設(shè)計(jì)院等，都已經(jīng)成為我校學(xué)生重要的創(chuàng)新實(shí)踐基地。對(duì)這些研究院，地方政府和企業(yè)給予了很多資源，這都是我們?yōu)閯?chuàng)新實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造的環(huán)境，同時(shí)可以彌補(bǔ)我們學(xué)校的有限投入。

圖3　佛山廣工大數(shù)控裝備協(xié)同創(chuàng)新研究院機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室

經(jīng)過近幾年的努力,截止到2017年9月底，我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近10億元，實(shí)驗(yàn)用房約15萬m2。學(xué)校建設(shè)有國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心1個(gè)、國(guó)家發(fā)改委現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚基地1個(gè)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)，省級(jí)工程中心37個(gè)?，F(xiàn)有3個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，22個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，3個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

2　改革實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制

夏：在實(shí)驗(yàn)室管理方面你們有些什么改革措施？

陳：實(shí)驗(yàn)室改革主要是從體制機(jī)制方面考慮的。

2.1　實(shí)驗(yàn)室全天候開放

一項(xiàng)大的實(shí)驗(yàn)室改革，就是管理機(jī)制。如果實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制不變，學(xué)生很難享受到實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)質(zhì)資源，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的落實(shí)。在機(jī)制上，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室要開放，要對(duì)學(xué)生全天候開放。包括科研實(shí)驗(yàn)室(圖4)，高精尖的科研實(shí)驗(yàn)室要向?qū)W生團(tuán)隊(duì)開放，在高水平教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能開展立足于世界前沿的科學(xué)探索。這幾年通過這種開放，我們的本科生、研究生得到了鍛煉，學(xué)生不同水平的論文數(shù)量大幅提升，發(fā)表在SCI的論文、發(fā)明專利都是直線上升，達(dá)到了兩三年翻一番的水平。通過這種方式，把學(xué)生引到國(guó)際的科學(xué)前沿去，掌握一流的科學(xué)研究技術(shù)，從而提高了他們的創(chuàng)新能力。

2.2　推行開放式創(chuàng)新

談到實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式創(chuàng)新，就是要更加開放，這個(gè)開放不僅僅是要他們自主參加，而且要讓他們有組織地自由探索。學(xué)校每年安排上千個(gè)各種類型的學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目類型提供幾千到一兩萬元的資金支持，由學(xué)生組織申報(bào)，每個(gè)項(xiàng)目都有指導(dǎo)教師，甚至還把校外科技企業(yè)的指導(dǎo)教師和國(guó)際的客座教授資源也引進(jìn)來指導(dǎo)(圖5)、培養(yǎng)我們的學(xué)生，讓他們能夠更加開放自主地選擇研究題目，在開放的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，去做他們感興趣的研究。

圖4先進(jìn)加工工具與高技術(shù)陶瓷實(shí)驗(yàn)室

圖5　大疆創(chuàng)新科技有限公司給機(jī)器人學(xué)院學(xué)生開設(shè)專題講座

2.3　實(shí)行多專業(yè)融合

在人才培養(yǎng)過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)多專業(yè)的融合。為什么呢？因?yàn)槿魏我粋€(gè)技術(shù)產(chǎn)品，都是多專業(yè)融合成的。比如說手機(jī)，它到底是機(jī)械產(chǎn)品還是電子產(chǎn)品？是自動(dòng)化產(chǎn)品還是通訊產(chǎn)品？它都是也都不是。手機(jī)的設(shè)計(jì)與制作融合了多專業(yè)的技術(shù)。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多專業(yè)融合，提供多專業(yè)融合培養(yǎng)訓(xùn)練，去提出創(chuàng)新方案，設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品，使多專業(yè)學(xué)生在一起進(jìn)行思想交流，能夠多方面地思考討論，使他們將來在創(chuàng)新精神、知識(shí)運(yùn)用能力、適應(yīng)社會(huì)的能力方面都能得到很大提升。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)多專業(yè)融合的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)。

3　創(chuàng)建新的人才培養(yǎng)體系

夏：這些措施著眼點(diǎn)很明確，就是多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，很有啟發(fā)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還有哪些舉措？

陳：從培養(yǎng)創(chuàng)新人才角度來看，培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等還有不少空間值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3.1　建立新的人才培養(yǎng)體系

基于多專業(yè)融合的考慮，我們的人才培養(yǎng)體系，也按這個(gè)方向進(jìn)行改革。例如我校開設(shè)的機(jī)器人學(xué)院(圖6)，有來自機(jī)械、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)的學(xué)生，每個(gè)專業(yè)15人，90人一個(gè)班。這個(gè)班有學(xué)校支持也有企業(yè)贊助。專業(yè)安排是一、二年級(jí)在所讀專業(yè)打基礎(chǔ)，三、四年級(jí)以項(xiàng)目為主，用一部分時(shí)間完成所讀專業(yè)三、四年級(jí)的課程，大部分時(shí)間是在一起討論式地學(xué)習(xí)，然后圍繞一個(gè)項(xiàng)目來去提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。我校與地方政府共建的東莞研究院、佛山研究院，都開展以項(xiàng)目為主的學(xué)生培養(yǎng)。通過這種培養(yǎng)，打開了他們的思維，使他們充滿創(chuàng)新實(shí)踐的活力，其學(xué)習(xí)積極性大幅度提升。

2017年春節(jié)的一天，香港科技大學(xué)的一位教授和機(jī)器人學(xué)院的學(xué)生在對(duì)話交流時(shí)，感到很驚訝。他說，作為一群二十來歲的年輕人，他們對(duì)機(jī)器人的未來，那么執(zhí)著、那么著迷，都有自己的深刻見解，感到非常意外。他對(duì)我校這種基于實(shí)踐項(xiàng)目，基于動(dòng)手的多專業(yè)融合的培養(yǎng)模式，非常認(rèn)同。我校這個(gè)培養(yǎng)方案，已被香港科大工學(xué)院采用。美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校認(rèn)為這種培養(yǎng)方式非常好，也要采用我們的這套培養(yǎng)方案。

圖6機(jī)器人學(xué)院

這種以問題為導(dǎo)向，多專業(yè)融合，重實(shí)踐的方式來培養(yǎng)學(xué)生的改革項(xiàng)目，經(jīng)過多年的實(shí)踐，成效非常明顯，我校學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，不論省級(jí)比賽、國(guó)家級(jí)比賽都取得了不俗成績(jī)。在2015年全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽上(圖7)，我校學(xué)生成績(jī)團(tuán)體總分位列全國(guó)第二，極大地鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)新自信。這正是由于我們學(xué)生擁有學(xué)校建立的良好的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境，有業(yè)務(wù)一流的教師團(tuán)隊(duì)在引領(lǐng)他們，極大地提高了學(xué)生的自信心和積極性，創(chuàng)新的意愿也越來越強(qiáng)烈。

圖7　學(xué)生研制的“全自動(dòng)駕駛多旋翼無人機(jī)智能飛控系統(tǒng)”獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大賽一等獎(jiǎng)

3.2　立德樹人是根本

作為書記和校長(zhǎng)，我經(jīng)常講一句話：創(chuàng)新的人才，是很難在課堂上教出來的，創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，更多的是靠創(chuàng)新的環(huán)境氛圍、老師和同學(xué)們的感染營(yíng)造引領(lǐng)出來的。為此，我校在創(chuàng)新教育下足功夫，舍得投入，加強(qiáng)建設(shè)。現(xiàn)在國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的任務(wù)十分繁重，需要一大批動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。這是我校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的人才培養(yǎng)方向。還有一點(diǎn)很重要，就是學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)客空間，在學(xué)校與產(chǎn)業(yè)合作的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)上，能感受到市場(chǎng)脈搏的跳動(dòng)，感受到市場(chǎng)的需求，感受到國(guó)家產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。也讓學(xué)生在有這種意識(shí)體驗(yàn)后，將會(huì)有更強(qiáng)的責(zé)任感，增強(qiáng)為國(guó)家、為民族，在科技創(chuàng)新上努力做出自己貢獻(xiàn)的國(guó)家意識(shí)，這是我校立德樹人的一個(gè)根本任務(wù)，也是引領(lǐng)他們對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)的有效途徑。如果把學(xué)生關(guān)在學(xué)校里，關(guān)在圖書館里，他們就感受不到市場(chǎng)脈搏，感受不到產(chǎn)業(yè)需求，感受不到社會(huì)責(zé)任，感受不到世界形勢(shì)，這樣就很難有市場(chǎng)意識(shí)，就很難有家國(guó)情懷，將來走上社會(huì)后，個(gè)人的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)受到影響。

(未完待續(xù))