劉誠(chéng)龍

我老家有句俗語(yǔ)，大意是說(shuō)自用不靈?？v使是老師，是班主任，也都要讓自家孩子拜于他師門(mén)下。孩子是自己的好，那是在討媳婦的時(shí)候；孩子是別人的好，那是在陪作業(yè)的時(shí)候。孩子作業(yè)不會(huì)做，你急啊，你氣急敗壞，急出心?！d人不倦，你對(duì)老師都是這么要求的，那么輪到你，你還能保持這份耐心嗎？河?xùn)|娘吼了，虎媽咆哮了。這就叫自用不靈，親子不可自教——你以為是誰(shuí)都可以教書(shū)育人的？那老師還要讀幾年師范呢！你怎么就能“一窮二白”急吼吼地上任了？

我不曉得你那里怎么樣，我這里的中小學(xué)，對(duì)做作業(yè)，教育部門(mén)是有規(guī)定的，比如小學(xué)一二年級(jí)，不準(zhǔn)布置家庭作業(yè)，三年級(jí)以上，家庭作業(yè)不準(zhǔn)超一個(gè)小時(shí)。虎媽們?nèi)绻照滦惺?，哪里?lái)的陪讀陪作業(yè)陪到三更燈火五更雞，陪到心塞、心痛和心梗？若是老師真布置了那么多作業(yè)，咱也沒(méi)法；怕是老師沒(méi)給咱孩子加碼，您自己加碼吧。

我隔壁就有一家長(zhǎng)，其培養(yǎng)孩子之興趣濃厚、精力旺盛，叫人吃驚。小升初的那個(gè)暑假，她讓孩子四班倒，給孩子安排了四個(gè)英語(yǔ)班，上午一個(gè)，下午一個(gè)，傍晚一個(gè)（我居小區(qū)，華燈初上，屋外街舞齊腳跳，屋里書(shū)聲齊口唱），半夜一個(gè)（夜半三更，家長(zhǎng)陪讀）。逢人道自己孩子好：我兒一個(gè)暑假，讀完了初一到初三英語(yǔ)。

成績(jī)是成長(zhǎng)的一部分，也是蠻重要的一部分，且奉勸家長(zhǎng)你，不是不要爭(zhēng)分?jǐn)?shù)，是要靠家長(zhǎng)你的智力給孩子爭(zhēng)分?jǐn)?shù)，不單靠蠻力陪孩子做作業(yè)爭(zhēng)名次。給孩子弄個(gè)讀書(shū)好環(huán)境，比如家長(zhǎng)你，放下麻將拿起書(shū)本；促孩子形成讀書(shū)好習(xí)慣，比如家長(zhǎng)你，定時(shí)讓孩子讀書(shū)；教孩子讀書(shū)好方法，比如家長(zhǎng)你，帶孩子去大自然多玩，跟孩子搞“詩(shī)詞大會(huì)”游戲以寓教于樂(lè)。家長(zhǎng)你當(dāng)好了三好家長(zhǎng)，孩兒他自然當(dāng)上三好學(xué)生。

本老爹家有小女初長(zhǎng)成，不曾給她報(bào)過(guò)什么班，到了高中作業(yè)成堆，晚十點(diǎn)鐘后叫她睡去。小女不干：“老師會(huì)罰抄一百遍的！”“你不用管，我跟老師說(shuō)去?！崩系笫忠粨]。犬女沒(méi)中女狀元，可也在獨(dú)木橋上，側(cè)身沉舟側(cè)畔，一帆閃過(guò)。我不曉得我隔壁那位一個(gè)暑假讓孩子讀完英語(yǔ)全課程的，孩子讀三年初中，那英語(yǔ)又該怎么學(xué)？在他那里，所有的英語(yǔ)不再是求知，而是溫習(xí)；溫習(xí)者，是一遍遍炒冷飯，孩子還吃得下去？求知興趣或日漸喪失。

這么搞下去，到頭來(lái)，弄得孩子他學(xué)而千厭，弄得家長(zhǎng)你誨人百倦，何苦來(lái)哉？救救孩子。

（摘自《半島都市報(bào)》 圖/黃文紅）