劉昱彤

（濟(jì)南大學(xué) 泉城學(xué)院，山東 煙臺 262500）

一、前言

伴隨著時代的迅速發(fā)展，國內(nèi)的競爭變得相當(dāng)激烈，尤其體現(xiàn)在就業(yè)上，而即將面臨就業(yè)的大學(xué)生承擔(dān)著相當(dāng)大的學(xué)習(xí)和生活壓力。同時，他們受到了家長和社會的充分關(guān)注，這種關(guān)注也給他們造成了相當(dāng)大的壓力，導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)壓力和生活中，無法對自己的壓力加以發(fā)泄。于是有越來越多的學(xué)生呈現(xiàn)出了明顯的身體和心理健康問題，影響了他們的成長。在這樣的狀況下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)問題，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題，然后加以多方面地調(diào)整，逐步形成健全合理的學(xué)習(xí)實(shí)踐行為，多方面推動學(xué)生自身的健康成長。在對學(xué)生的心理疏導(dǎo)中，教師需要保證自身的工作處于健康合理的狀態(tài)，不能夠不符合學(xué)生心理成長要求，也不可以出現(xiàn)太大的偏差，轉(zhuǎn)而應(yīng)當(dāng)更多地從學(xué)生角度考慮，針對性地為他們提供合理的心理疏導(dǎo)方法，提高高校心理疏導(dǎo)工作的科學(xué)有效性。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生存在的心理問題研究

（一）缺乏足夠的人際交往能力

對于高校學(xué)生而言，人際交往是非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在社會中需要面對的主要事物。很多大學(xué)生在剛剛進(jìn)入校園的時候，由于無法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，面對其他學(xué)生各種活動，不能積極有效地參與進(jìn)去，直接出現(xiàn)了各種自卑心理，影響了他們的健康成長，也很難形成完善的人際交往能力，轉(zhuǎn)而在與學(xué)生溝通方面存在較大的不足之處，給學(xué)生產(chǎn)生了相當(dāng)多的壓力和距離感。如果這一問題無法得到相應(yīng)的解決，那么便會直接使得大學(xué)生的心理問題變得較為嚴(yán)重，出現(xiàn)失眠、焦慮等狀況，影響到大學(xué)生的生活心態(tài)。

（二）就業(yè)選擇非常困難

在當(dāng)前時代的快速發(fā)展當(dāng)中，高等教育也進(jìn)入了更加大眾化的發(fā)展模式，而高校學(xué)生的專業(yè)也與他們的就業(yè)產(chǎn)生了很大的聯(lián)系，很多學(xué)生都會根據(jù)自己的就業(yè)意愿去選擇相應(yīng)的專業(yè)，但是就業(yè)形勢卻不斷地發(fā)生變化，所產(chǎn)生的壓力也在不斷增加，尤其是在大學(xué)生群體不斷增加的狀況下，就業(yè)已經(jīng)成為非常困難的一件事，嚴(yán)重影響了高校學(xué)生的心理健康，經(jīng)常會出現(xiàn)一些就業(yè)困難問題，使得大學(xué)生對就業(yè)產(chǎn)生了心理上的恐懼，很擔(dān)心自己是否能夠找到合適的工作，在自身的心理上也存在較多的無望。

（三）情感煩惱較多

在學(xué)生進(jìn)入高校以后，雖然很多學(xué)生已經(jīng)具備了自身的情感處理和實(shí)踐能力，并且在與其他學(xué)生相處的過程中，能夠很好地把握自身的情感，但是在實(shí)際的問題處理當(dāng)中，他們卻依舊有相當(dāng)多的煩惱，尤其是男女相處的過程中，這樣的狀況給學(xué)生造成了非常大的煩惱。近些年也出現(xiàn)了一部分由于情感關(guān)系處理不當(dāng)，給學(xué)生心靈造成打擊的狀況，一些時候甚至?xí)o學(xué)生造成嚴(yán)重的心理傷害，影響學(xué)生的健康成長。

三、高校學(xué)生心理疏導(dǎo)問題的開展建議

（一）積極完善基礎(chǔ)的大學(xué)生心理咨詢工作

在當(dāng)前的高校學(xué)生教育當(dāng)中，心理咨詢屬于非常重要的工作之一，這一工作會影響到高校輔導(dǎo)員對學(xué)生心理問題的處理成效。如果輔導(dǎo)員能夠建立完善的心理咨詢體系，積極與學(xué)生進(jìn)行心理溝通和研究，并做出相應(yīng)地調(diào)整，必然能夠形成較為正確的引導(dǎo)功能，提高實(shí)際的大學(xué)生心理工作開展效率。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對心理輔導(dǎo)工作的忠實(shí)，積極與學(xué)生以及學(xué)生的家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系，以便于充分了解學(xué)生的成長狀況，制定完善的心理治療措施，科學(xué)解決大學(xué)生的各種心理問題。此外，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對心理咨詢活動的積極宣傳，合理普及各種心理健康知識，引導(dǎo)大學(xué)生能夠正確認(rèn)識自身存在的問題，然后配合相應(yīng)的工作開展，實(shí)現(xiàn)較高的心理疏導(dǎo)。在對大學(xué)生心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)的過程中，家長是一個非常良好的方向，因?yàn)樵S多時候的大學(xué)生，已經(jīng)擁有了更多的主見和認(rèn)識。他們不愿意將內(nèi)心的事物吐露給教師，但是對于他們更加親近的家長則不然，因而如果從家長的角度進(jìn)行心理突破往往會產(chǎn)生良好的效果。

（二）針對性地解決高校學(xué)生心理問題

在現(xiàn)階段的高校教育當(dāng)中，學(xué)生大多數(shù)時候都是一些獨(dú)生子女，而他們本身的個性十足，因而輔導(dǎo)員在開展心理輔導(dǎo)工作的過程中，如果不能做到從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮，那么相應(yīng)的心理疏導(dǎo)工作也很難產(chǎn)生較高的成效。在當(dāng)前時代的發(fā)展當(dāng)中，許多高校心理教育都是以心理教師為核心來開展的，不僅忽略了學(xué)生的主體性，所采用的心理教育方式也較為統(tǒng)一，呈現(xiàn)出明顯的說教特征，而學(xué)生對于這樣的說教，根本沒有實(shí)際的認(rèn)識，許多時候還會感覺到乏味枯燥。高校輔導(dǎo)員在新時期的心理輔導(dǎo)工作開展當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)努力建立不同的學(xué)生心理問題檔案，然后與學(xué)生展開積極地交流和探討，了解他們的心理問題，加以多方面地妥善解決。同時，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生進(jìn)行心理問題的共同解決，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)注，充分彌補(bǔ)學(xué)生的心理缺失問題。此外，高校輔導(dǎo)員還需要明確學(xué)生近期的情感和生活動向，如果存在一定的情感失控問題，需要加以開導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的情感認(rèn)知，避免出現(xiàn)較為極端的狀況。通過這樣的科學(xué)實(shí)踐，能夠從本質(zhì)上促進(jìn)學(xué)生心理健康工作的有效進(jìn)行。

（三）高校心理輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)與教育同步開展

雖然近些年的高校心理輔導(dǎo)工作也得到了較高的重視，但是相比于教育工作的開展，高校心理輔導(dǎo)僅僅是滄海一粟，許多時候的開展也存在形式化的問題，不僅無法對學(xué)生形成正確的心理疏導(dǎo)，反而會給學(xué)生帶來不良的生活影響。為了優(yōu)化這樣的狀況，必然需要重新審視高校學(xué)生的心理問題，因?yàn)閺谋举|(zhì)上而言，高校學(xué)生的心理問題往往更加嚴(yán)重，也會給他們以后的就業(yè)以及生活形成較多的麻煩，尤其是逃避就業(yè)的學(xué)生，他們對就業(yè)有著深深的恐懼，找不到就業(yè)的方向，也不知道就業(yè)以后該怎么成長。這樣的狀況屬于大學(xué)生的普遍問題，也是高校學(xué)生心理疏導(dǎo)的主要開展方向。為了切實(shí)迎合大學(xué)生的發(fā)展需要，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)科學(xué)借鑒各種國內(nèi)外的教育方式，積極對自身的教育方式進(jìn)行調(diào)整，并嘗試著轉(zhuǎn)換不同的角度開展心理教育，使得高校教育可以與心理輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)同步進(jìn)行。在實(shí)際的心理疏導(dǎo)工作開展當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為核心，注重對大學(xué)生的科學(xué)教育，以大學(xué)生的心理需求為基準(zhǔn)展開相應(yīng)的思想教育，多方面推動學(xué)生的健康成長。如在學(xué)生就業(yè)問題的解決上，可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)方向，鼓勵學(xué)生選擇自己的就業(yè)方向，然后朝著這一方向努力，不斷提升自身的就業(yè)實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

總而言之，對于當(dāng)前時代的高校學(xué)生而言，心理問題已經(jīng)成為最為主要的問題，高校輔導(dǎo)員合理加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的調(diào)整，能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和思想認(rèn)知，對于整個社會發(fā)展也有著相當(dāng)重要的意義。在對心理疏導(dǎo)工作進(jìn)行優(yōu)化的過程中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)與家長進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的各種心理問題，然后加以科學(xué)處理，多方面推動學(xué)生的健康成長。