□李志春

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 西安 710300）

1 高職院校人力資源管理現(xiàn)狀

1.1 人力資源結(jié)構(gòu)配置不完善

高職院校人力資源配置存在比例失調(diào)的問題。師資分配不合理，專業(yè)科目教師分配不均衡，師資隊伍管理結(jié)構(gòu)存在缺陷。高職院校師資隊伍配置不完善，教學(xué)教師占比很大，教研型教師嚴(yán)重短缺。甚至存在部分教師所教科目不是擅長專業(yè)，不僅給教師備課和授課帶來困難，也影響了教學(xué)效果。這些情況違背了人力資源管理原則，不能使人力資源達(dá)到效益最大化的管理[1]。

1.2 人力資源管理模式老舊

我國大多數(shù)高職院校依在采用硬性制度化人力資源管理模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，快速迭代的技術(shù)滲透到人力資源管理的方方面面，對管理模式提出了新的要求。要根據(jù)時代發(fā)展和現(xiàn)實情況，采取合理的人力資源管理模式。

當(dāng)前人力資源管理模式受多種需求和因素影響，工作氛圍較為緊張，甚至影響了教師之間的工作交流和各部門之間的有效合作。應(yīng)制定靈活的人力資源管理模式，為教師營造一個寬松的教學(xué)環(huán)境。

1.3 缺乏職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系

在高素質(zhì)人才配置中，當(dāng)前高職院校習(xí)慣從校外吸納人才，忽視了對本校內(nèi)部人員的培訓(xùn)。很多校內(nèi)教職人員因缺乏完善的培訓(xùn)機(jī)制，無法獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，在一定程度上造成了校內(nèi)教師人才的流失。為了吸引校外高素質(zhì)人才，學(xué)校勢必花費大量資金，長此以往將形成惡性循環(huán)。

學(xué)校人力資源管理制度不完善，除了體現(xiàn)在人才引進(jìn)和培訓(xùn)方面，還體現(xiàn)在對本校人才評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的不完善。趨于形式化的教學(xué)考核評價，不能全面了解本校工作人員的真正工作狀態(tài)及工作能力。不全面、不科學(xué)的工作考核評價體系，打消了工作積極性，從而影響了學(xué)校健康發(fā)展。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校人力資源管理對策

2.1 樹立可持續(xù)的人力資源管理觀念

將科技創(chuàng)新與高職院校人力資源管理相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，制定出一個適用于本校的可持續(xù)發(fā)展的人力資源管理機(jī)制。大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用對高校人力資源管理機(jī)制的變革具有積極意義。

大數(shù)據(jù)技術(shù)運用到高職院校人力資源管理中，可以對人力資源配置、調(diào)整、維護(hù)等各環(huán)節(jié)提供技術(shù)支持。建立人力資源數(shù)據(jù)庫，對本校人才情況進(jìn)行跟蹤評價。這種追蹤數(shù)據(jù)記錄，可以更全面地考核評測教職員工。以數(shù)據(jù)記錄為依據(jù)，還可以為教職員工制定更適用的職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)計劃。在進(jìn)行學(xué)科分配時，也能夠綜合考察教學(xué)水平和專業(yè)技能，從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

2.2 人力資源管理人性化、平臺化

傳統(tǒng)的人力資源管理模式存在溝通不暢以及工作環(huán)境壓抑等弊端。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在人力資源管理中運用數(shù)據(jù)平臺，有利于各部門及時溝通。信息傳遞速度得到了提升，教師與教師之間以及教師與領(lǐng)導(dǎo)部門的溝通都變得更加方便。

在數(shù)據(jù)管理中可以運用SSC共享平臺和HRBP等業(yè)務(wù)。對數(shù)據(jù)平臺的有效運用，能夠為人力資源管理人員提供最優(yōu)解決方案，進(jìn)行更專業(yè)的人員配置。

2.3 建立健全科學(xué)的人才培訓(xùn)機(jī)制

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)上增加了多元化展示手段，也對人才管理有著重要的影響。在大數(shù)據(jù)時代背景下，高職院校應(yīng)最大限度地利用互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化教學(xué)和學(xué)校管理，達(dá)到最優(yōu)的人力資源配置。利用線上的網(wǎng)絡(luò)教育，為教師提供專業(yè)的技能培訓(xùn)。加強(qiáng)教師對專業(yè)知識的深入研究，打造一個高素質(zhì)的教師團(tuán)隊。

在進(jìn)行人才選拔和調(diào)配時，應(yīng)優(yōu)先考慮本校教師。利用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，優(yōu)化了人力資源配置工作，為學(xué)校的良效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)平臺的應(yīng)用，為高職院校人力資管理機(jī)制的優(yōu)化提供了技術(shù)支持和數(shù)據(jù)化平臺，解決了傳統(tǒng)管理模式下存在的問題，為高職院校的長遠(yuǎn)、健康發(fā)展提供了保障。