王成端

(四川文理學(xué)院 黨委辦公室，四川 達(dá)州 635000)

“習(xí)近平的七年知青歲月”訪談錄在《學(xué)習(xí)時報》連續(xù)刊載，及《習(xí)近平的七年知青歲月》一書出版發(fā)行后，全黨、全國上下掀起了熱議習(xí)近平總書記成長經(jīng)歷與優(yōu)秀品質(zhì)的熱潮?！读?xí)近平的七年知青歲月》用真實(shí)的事例，生動地再現(xiàn)了習(xí)近平總書記青年時期在梁家河的艱苦生活和奮斗歷程，為當(dāng)代青年勵志成才提供了鮮活教材，為廣大年輕黨員錘煉黨性提供了生動范本，為學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略提供了珍貴史料。在四川文理學(xué)院青年大學(xué)生和青年教師中開展“學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動，不僅豐富學(xué)校思想政治工作教育資源，推進(jìn)“兩學(xué)一做”制度化常態(tài)化，而且有利于引導(dǎo)青年師生學(xué)習(xí)青年習(xí)近平，在年輕時代磨煉意志品質(zhì)、錘煉務(wù)實(shí)精神、培養(yǎng)家國情懷、鍛造擔(dān)當(dāng)意識，凝聚青春正能量。

一、充分認(rèn)識“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動的重大意義

習(xí)近平總書記的青春黃金時期在陜北梁家河度過，他扎根農(nóng)村，腳踏大地，植根人民，長期艱苦磨煉、曲折奮斗的過程，使青年時期的習(xí)近平形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志品格、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，磨礪了他勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神、矢志不渝的理想信念和愛國為民的家國情懷。青年習(xí)近平的成長歷程蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣，是教育影響青年的鮮活教材，是滋養(yǎng)青年學(xué)子的思想沃土，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和時代價值。

(一)引導(dǎo)廣大青年樹立堅(jiān)定的理想信念

一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的煩惱。在當(dāng)今紛繁復(fù)雜、快速發(fā)展、競爭激烈的社會歷史潮流中，如何找到個人價值的定位與實(shí)現(xiàn)途徑，是當(dāng)代青年面臨的現(xiàn)實(shí)問題?！读?xí)近平的七年知青歲月》一書講的是習(xí)近平總書記青少年時代上山下鄉(xiāng)，在黃土高原的小山村梁家河“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事。故事的一條紅線，就是他在融入群眾中確立了理想信念，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了精神升華。一旦告別了最初的迷惘和彷徨，他就找到了堅(jiān)定的目標(biāo)，建立起了對黨、對黨的事業(yè)、對為人民服務(wù)的堅(jiān)定與執(zhí)著。這對于加強(qiáng)當(dāng)代青年理想信念教育，引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識中國的歷史與現(xiàn)實(shí)，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)，不斷堅(jiān)定中國特色社會主義共同理想，把握青春前進(jìn)的方向，堅(jiān)定四個自信，永遠(yuǎn)跟黨走，具有重要的教育意義。

(二)引導(dǎo)廣大青年筑牢真摯的為民情懷

習(xí)近平總書記在青年時期一心為民辦事，又善于為民辦事，把為群眾辦實(shí)事作為始終不渝的信念，群眾需要什么，他就干什么，體現(xiàn)了他對“人民”二字的深切體悟和以人民為中心、人民至上的價值取向。[1]這對于引導(dǎo)青年扎根中國大地，了解國情民情，把人民放在心中最高位置，實(shí)現(xiàn)教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的總要求，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

(三)引導(dǎo)廣大青年奠定強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

青年時期的習(xí)近平喜歡學(xué)習(xí)，即使在最苦最難的時候，也沒有放棄過讀書和思考，而是扎根基層，積極進(jìn)取、善于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，讀懂人生、讀懂中國、讀懂人民、讀懂中國共產(chǎn)黨。這恰恰是教育引導(dǎo)青年珍惜青春韶華，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知的生動案例，是引導(dǎo)青年認(rèn)清時代賦予的歷史使命，既博覽群書，又關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，用青春夢托起“中國夢”的光輝典范。

(四)引導(dǎo)廣大青年養(yǎng)成務(wù)實(shí)的品格作風(fēng)

發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神、一張藍(lán)圖繪到底是青年習(xí)近平的優(yōu)良作風(fēng)，他立志辦大事，不搞形式主義，靠踏踏實(shí)實(shí)干出實(shí)績，體現(xiàn)了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)、扎實(shí)干事的務(wù)實(shí)作風(fēng)、踏實(shí)做人的高尚品格。這對于教育引導(dǎo)當(dāng)代青年珍惜大好機(jī)遇，培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增長才干，把小事當(dāng)作大事干，一步一個腳印往前走，為實(shí)現(xiàn)人生理想、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)而努力，具有重要的示范價值。

二、深刻把握“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”的精髓要義

學(xué)習(xí)青年習(xí)近平要善于從習(xí)近平總書記的人生歷程中領(lǐng)悟他的思想歷程，從大視野、大環(huán)境、大格局去認(rèn)識他的青春歲月，從源頭上理解和領(lǐng)會習(xí)總書記的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。

(一)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟青年習(xí)近平矢志不渝的理想信念和愛國為民的家國情懷

習(xí)近平總書記從陜北梁家河到河北正定，從河北正定到福建寧德，從福建到浙江再到上海，最終當(dāng)選為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人?？v觀他的青年時期，主要扎根在基層，與人民群眾一起面對風(fēng)吹雨打，體味酸甜苦辣，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)。他始終把自己看作是黃土地的兒子，在梁家河插隊(duì)期間，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親打水井，建鐵業(yè)社、縫衣社和磨房，試辦沼氣池，通過苦干實(shí)干，改變梁家河落后的面貌。繁重的勞動之后，在低矮昏暗的窯洞里研讀馬克思主義經(jīng)典著作，閱讀大量歷史文學(xué)著作，分析對比和剖析現(xiàn)實(shí)問題，形成了自己的見解和觀點(diǎn)。梁家河的七年艱苦生活，磨練了青年習(xí)近平的意志品格和奮斗精神，使他了解國情，貼近人民，培育了同人民群眾的深厚感情，把“為人民辦實(shí)事”“讓人民過上好日子”作為追求目標(biāo)。[2]我們要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟青年習(xí)近平踏實(shí)干事、勤奮好學(xué)、志存高遠(yuǎn)、一心為民、自覺把使命放在心上、把責(zé)任扛在肩上，在艱苦的環(huán)境中鍛造鋼鐵般的擔(dān)當(dāng)精神、重于泰山的責(zé)任意識和矢志不渝的理想信念，引導(dǎo)青年在思想多元的復(fù)雜環(huán)境下，堅(jiān)定理想信念，扎根基層，勇?lián)厝?，讓個人夢想與家國情懷、與中國夢同頻共振。

(二)體會品悟青年習(xí)近平堅(jiān)毅剛強(qiáng)的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神

青年習(xí)近平和當(dāng)年眾多北京知青一樣，從大城市來到偏僻落后的農(nóng)村，真誠地和鄉(xiāng)親們打成一片，自覺地接受艱苦生活的磨煉和挑戰(zhàn)，從不會做飯、不會干農(nóng)活，到成為鄉(xiāng)親們眼中能挑一、二百斤麥子走10里山路不換肩、有知識、點(diǎn)子多、能吃苦耐勞的“好后生”，[3]闖過跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)，在與群眾一塊苦、一塊過、一塊干的過程中，完成了人生的蛻變，思想得到淬煉，意志得到磨煉，境界得到升華。我們要引導(dǎo)和教育青年從品讀文獻(xiàn)、觀看視頻、交流討論中學(xué)習(xí)和品悟青年習(xí)近平不畏艱難、百折不撓的頑強(qiáng)意志和剛強(qiáng)堅(jiān)毅、勇敢無畏的優(yōu)秀品質(zhì)與自強(qiáng)不息的奮斗精神。

(三)把握理解習(xí)總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略與青年時期形成的世界觀、人生觀、價值觀具有一脈相承的內(nèi)在邏輯關(guān)系

一個人思想的形成是長期積累的結(jié)果。梁家河是習(xí)近平總書記走向社會的第一站，他在這里扣好了人生的第一?？圩?。他曾說：七年的上山下鄉(xiāng)生活，讓他懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾，清楚基層是什么樣，群眾在怎么想，事業(yè)該怎么干。他青年時期的學(xué)習(xí)思考不是在象牙塔，而是在廣闊天地中，正如毛澤東青年時期在湖南開展農(nóng)村調(diào)查的經(jīng)歷一樣，實(shí)現(xiàn)了最為厚實(shí)的積累。這些積累，在習(xí)近平總書記執(zhí)政歲月中，與新的偉大實(shí)踐結(jié)合，形成了以人民為中心的治國理政理念，產(chǎn)生了改變中國、影響世界、指引未來的精深思想。我們要追尋思想源頭，幫助青年尋找習(xí)總書記治國理政的思想源頭和實(shí)踐開端，深刻理解總書記系列重要講話精神的淵源和初心，體會青年時代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀對國家、社會和個人的至關(guān)重要性，從中品悟習(xí)近平從優(yōu)秀青年榜樣成長為大國領(lǐng)袖的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

(四)自覺將學(xué)習(xí)青年習(xí)近平的優(yōu)秀品格和感悟融入到日常學(xué)習(xí)生活和青春追夢中去

習(xí)近平總書記青年時期的歷練故事，使我們深刻地感受到總書記是在人民群眾中成長起來的領(lǐng)袖，他對天下蒼生的牽掛、對民生福祉的擔(dān)當(dāng)，與他長時間、全身心在基層摸爬滾打分不開，是“知行合一”的成果。我們要通過教育實(shí)踐活動，啟發(fā)青年學(xué)子和青年教師從青年習(xí)近平的成長經(jīng)歷中汲取奮發(fā)向上的力量，在學(xué)、思、悟、踐中培養(yǎng)堅(jiān)毅剛強(qiáng)的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，樹立胸懷天下、心系家國、腳踏實(shí)地的理想情懷，保持不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望，把個人理想融入到中華民族的共同理想中去，爭做干事創(chuàng)業(yè)的時代先鋒和優(yōu)秀青年楷模，奏響青春樂章，共筑中華民族偉大復(fù)興的中國夢，在建功立業(yè)中留下青春的印記。

三、著力推動“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動融入學(xué)校立德樹人全過程

通過課堂教學(xué)、校園文化活動和體驗(yàn)式教育，切實(shí)將青年習(xí)近平的青春奮斗歷程、優(yōu)秀品格和偉大人格等教育內(nèi)容融入到學(xué)校思想政治教育、校園文化、實(shí)踐育人和基層黨的建設(shè)工作，將教育實(shí)踐活動貫穿于立德樹人的全過程。

(一)融入課堂教學(xué)，注重主渠道主陣地建設(shè)

把青年習(xí)近平身上體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)融入各類課堂教學(xué)之中，加強(qiáng)課程資源開發(fā)，通過講故事、講案例等形式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新方式方法，使每一堂課都發(fā)揮育人功能，使青年學(xué)生和青年教師更好地接受理想信念教育，牢固樹立愛黨愛國愛人民的家國情懷。[4]深入推進(jìn)思想政治理論課課程改革，發(fā)揮主渠道和主陣地作用，將“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”實(shí)踐教育內(nèi)容融入到《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》相關(guān)章節(jié)，通過案例教學(xué)、專題講座、實(shí)踐教學(xué)、課堂討論等，突出講授青年習(xí)近平在七年知青歲月中如何堅(jiān)定矢志不渝的理想信念，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、群眾路線和為民服務(wù)的根本宗旨；如何不忘初心，砥礪前行，樹立為民干事的人生觀、世界觀、價值觀，為今天的偉大事業(yè)和領(lǐng)袖風(fēng)范奠定基石，讓青年在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到人的成功離不開偉大的理想信念，人的成長與國家命運(yùn)密切相聯(lián)，引導(dǎo)青年樹立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的報國情懷。

(二)融入校園文化，注重以文化人以文育人

“文化滋養(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領(lǐng)風(fēng)尚。”[5]深入挖掘和利用青年習(xí)近平身上所具有的文化育人資源，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住結(jié)合點(diǎn)，擊中興奮點(diǎn)，觸動關(guān)鍵點(diǎn)，開展豐富多彩的文化活動和主題班會、團(tuán)日活動，交流學(xué)習(xí)心得體會，品讀、品悟青年習(xí)近平的優(yōu)秀精神品質(zhì)。通過“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”專題網(wǎng)站，官博官微易班、學(xué)報校報、大學(xué)生通訊社、校園宣傳櫥窗等宣傳輿論陣地，推送學(xué)習(xí)資料，組織專題討論，展播原創(chuàng)微視頻，發(fā)布學(xué)習(xí)心得體會和研討文章，宣傳活動信息，形成線上線下互動、課內(nèi)課外討論學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，充分發(fā)揮校園文化活動的顯性教育與潛移默化的隱形教育功能，激發(fā)青年的情感共鳴和思想認(rèn)同，提升教育實(shí)踐活動的吸引力和感染力。

(三)融入社會實(shí)踐，注重學(xué)思結(jié)合知行合一

習(xí)近平總書記說他當(dāng)年在梁家河插隊(duì)，實(shí)際上就是在向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，那段經(jīng)歷讓他受益匪淺。組織青年深入開展實(shí)踐活動，創(chuàng)新活動載體和方式，拓展活動參與面，讓更多的青年在學(xué)習(xí)青年習(xí)近平教育實(shí)踐活動中自覺向總書記看齊，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷汲取理想信念、為民情懷、擔(dān)當(dāng)意識、奮斗精神的養(yǎng)分，培養(yǎng)厚重的家國情懷，激發(fā)苦干實(shí)干、艱苦奮斗的昂揚(yáng)斗志，引導(dǎo)和激勵廣大青年學(xué)思結(jié)合、重在實(shí)踐、腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)為國家、為民族、為社會、為家庭做實(shí)事，在實(shí)踐中成長成才。[6]

(四)融入基層黨建，注重先鋒培育和榜樣示范

習(xí)近平總書記青年時期的成長歷程告訴我們，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，是歷史的選擇，人民的選擇。把學(xué)習(xí)青年習(xí)近平與加強(qiáng)基層黨的建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來，與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動常態(tài)化結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化廣大黨員的“四個意識”，增強(qiáng)政治自覺，始終同習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終對黨絕對忠誠。[7]這是對黨所領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)、所有奮斗、所有實(shí)踐、所有探索的尊重和延續(xù)。習(xí)近平總書記說：“天邊不如身邊，道理不如故事。”我們不僅要青年習(xí)近平的成長歷程中汲取自身奮發(fā)向上的磅礴力量，而且要注重發(fā)現(xiàn)身邊典型，培育身邊的典型案例，注重用先鋒理念引領(lǐng)黨員思想，善用身邊的榜樣示范，激勵青年奮進(jìn)，用實(shí)績貢獻(xiàn)彰顯先鋒力量。

四、抓實(shí)抓細(xì)“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

開展“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動，是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要載體，是貫徹全國、全省高校思想政治工作會議精神的重要舉措，是引領(lǐng)青年成長成才的重要抓手。各黨總支、各部門(二級學(xué)院)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到教育實(shí)踐活動的總體部署上來。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)掀起學(xué)習(xí)熱潮

學(xué)校成立“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校班子成員是教育實(shí)踐活動的組織者和推動者，要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭討論，帶頭實(shí)踐，以模范的言行舉止為青年樹立榜樣，切實(shí)發(fā)揮好示范帶頭作用。建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，黨委宣傳部負(fù)責(zé)牽頭，機(jī)關(guān)職能部門和各二級學(xué)院要主動承擔(dān)工作任務(wù)，細(xì)化實(shí)施方案，針對師生群體的不同特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特性，精心設(shè)計(jì)和組織豐富多彩、喜聞樂見、便于參與的活動載體，既分工負(fù)責(zé)，又通力合作，既把握好活動節(jié)奏，做好活動策劃，又注重有效傳播，擴(kuò)大教育影響，形成齊抓共建的工作格局，在全校師生中掀起學(xué)習(xí)青年習(xí)近平的熱潮。

(二)營造濃厚氛圍，努力提高活動效果

善用傳統(tǒng)宣傳陣地和新媒體手段，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，做好活動新聞、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)資料的推送和宣傳工作，宣傳典型事例，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。黨委宣傳部要及時編印和發(fā)放“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”學(xué)習(xí)讀本，整理學(xué)習(xí)視頻，通過官網(wǎng)、官微分享。各黨總支(支部)、職能部門、二級學(xué)院要深入開展主題研討會、專題講座、報告會、故事會、品(朗)讀會、主題班會、社團(tuán)讀書會等，組織師生談?wù)J識、談體會、談實(shí)踐，學(xué)深學(xué)透，努力提高教育實(shí)踐活動的效果。

(三)突出思想內(nèi)涵，持續(xù)強(qiáng)化價值引領(lǐng)

突出青年習(xí)近平奮斗歷程中所飽含的思想內(nèi)涵與精神品格，把學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神有機(jī)結(jié)合起來，讓青年師生在學(xué)習(xí)青年習(xí)近平的成長歷程和優(yōu)秀品質(zhì)中深化對系列講話精神的理解和認(rèn)識；創(chuàng)新課堂教學(xué)與實(shí)踐方法，將青年習(xí)近平的優(yōu)秀品質(zhì)生動地呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育的思想價值引領(lǐng)。

(四)堅(jiān)持長效機(jī)制，著力推進(jìn)“四個融合”

努力把教育實(shí)踐活動與推進(jìn)“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化有機(jī)融合，將習(xí)近平總書記青年時代的經(jīng)歷作為黨委中心組學(xué)習(xí)、黨總支(支部)組織生活、黨員培養(yǎng)、校園文化、社會實(shí)踐的重要內(nèi)容，持續(xù)抓好師生的學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，將青年習(xí)近平的成長經(jīng)歷與優(yōu)秀品質(zhì)融入課堂教學(xué)，著力推進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。把學(xué)習(xí)教育與社會實(shí)踐有機(jī)融合，將實(shí)踐活動做細(xì)做實(shí)，著力引導(dǎo)青年學(xué)思結(jié)合，知行合一。將學(xué)習(xí)教育與立德樹人有機(jī)融合，滲透到學(xué)校教書育人的各個環(huán)節(jié)，著力推動形成全員、全程、全方位育人的工作格局。

(五)提供有力保障，保證活動扎實(shí)有序開展

為保證教育實(shí)踐活動扎實(shí)有效、深入有序地開展，學(xué)校在組織、人員、經(jīng)費(fèi)等方面提供支持和保障。切實(shí)保證思想政治教育經(jīng)費(fèi)，劃撥教育實(shí)踐活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)預(yù)算管理，把有限的資金用到“刀刃”上。加強(qiáng)教師隊(duì)伍和思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，選送政治素質(zhì)強(qiáng)、有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識的骨干教師和輔導(dǎo)員到國內(nèi)外學(xué)習(xí)深造和實(shí)踐鍛煉，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)渌枷胝喂ぷ麝?duì)伍，成為教育實(shí)踐活動的引領(lǐng)者和組織者，推進(jìn)“文理青年學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動深入蓬勃開展。

中華民族偉大復(fù)興的中國夢正處于“行百里者半九十”的關(guān)鍵時期，我們要發(fā)揚(yáng)“干在實(shí)處、走在前列”的精神，大力推動學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)定四個自信，以教育改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際行動，做出特色亮點(diǎn)，做成品牌示范，以良好的精神狀態(tài)和優(yōu)秀的業(yè)績迎接黨的十九大勝利召開。

[1] 中共中央黨校采訪實(shí)錄編輯室.習(xí)近平的七年知青歲月[M].北京:中共中央黨校出版社,2017:2.

[2] 現(xiàn)在依然需要吃苦精神——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》[N].學(xué)習(xí)時報,2017-09-01(01).

[3] 曹文澤.讓高校政治工作活起來[N].人民日報,2017-02-13(07).

[4] 張 爍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報,2016-12-09(01).

[5] 賀軍科.青年的楷模 學(xué)習(xí)的榜樣[N].中國青年報,2017-09-22(01).

[6] 龔 克.追尋領(lǐng)袖青春足跡 擔(dān)當(dāng)時代崇高使命——中央黨校舉辦中青班學(xué)員學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》座談會[N].學(xué)習(xí)時報,2017-09-08(01).