慶年

11月上旬，我們一行數(shù)人隨許寧生校長出訪秘魯，參加復(fù)旦-拉美聯(lián)盟第二屆年會。航程一萬八千多公里，跨越東西半球與南北半球。雖然路途勞頓，被倒時差困擾了十多天，但是感覺特別值得。除了完成了年會的諸項任務(wù)，增進了與聯(lián)盟成員學(xué)校的相互了解和友誼，結(jié)識了許多新朋友，我更獲得了一種新的認知，這就是拉美大學(xué)的同行和政府官員是怎樣看中國高等教育發(fā)展的。

本次年會是由秘魯圣馬爾科斯國立大學(xué)主辦的，規(guī)格之高出乎意料。秘魯教育部部長、秘魯科技創(chuàng)新部部長、秘魯前外長、秘魯駐中國前大使皆出席，顯示出高度的重視。嘉賓主旨演講圍繞“秘魯與中國的雙邊關(guān)系：機遇與挑戰(zhàn)”的主題展開，令人印象深刻。年會設(shè)立了五個分論壇，主題分別是：“教育：拉丁美洲大學(xué)及中國大學(xué)所扮演的角色”“氣候變化與可持續(xù)發(fā)展：21世紀的挑戰(zhàn)”“高校：學(xué)術(shù)機構(gòu)如何在政治決策中發(fā)揮更大的作用？”“權(quán)力轉(zhuǎn)移時期的公共產(chǎn)品供給”“絲綢之路的另一端：中國在拉丁美洲基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投資”。不用說，高等教育發(fā)展是其中的重要議題。

我此行的主要任務(wù)是在分論壇報告中國高等教育，尤其是上海高等教育40年的發(fā)展。會議籌備期間，秘魯方面就表示，特別希望知道，與秘魯人口數(shù)量差不多的上海市，是怎樣實現(xiàn)高等教育快速發(fā)展的。分論壇主持人在介紹我和評論我的發(fā)言時，一次又一次表達對中國高等教育發(fā)展的贊賞和羨慕。圣馬爾科斯國立大學(xué)教育學(xué)院在論壇之外，又增加節(jié)目，邀請我到三個不同專業(yè)的班級與師生交流，陪同的副院長一次又一次地向這些班級的師生講述中國及上海高等教育的成就，介紹復(fù)旦大學(xué)在世界主要大學(xué)排行榜的位置。似乎在他們眼中，中國高等教育是目前世界上發(fā)展最快的，最充滿活力的體系。聽到他們的由衷的贊譽，頓生感慨：不到利馬，對咱們40年高等教育發(fā)展哪會有這么大的成就感！不禁聯(lián)想到，9月中旬加拿大西安大略大學(xué)李軍教授來復(fù)旦做講座，講中國大學(xué)3.0版，講中國模式，感到好像是在國外的學(xué)者們更容易看到中國高等教育的進步和美好前景。也許正是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

當然，我們對中國高等教育的發(fā)展與進步需要理性的思考，但這種思考不妨多一些視角和維度。改革開放40年了，回頭去看看走過的那些歷程，就會明白，中國高等教育已經(jīng)闖過了多少艱難險阻，發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化。同樣道理，跳出宇內(nèi)，從域外觀察，就會知道這種巨大變化意味著什么。不久前，稍微梳理了一下U 21大學(xué)聯(lián)盟組織從2012年到2017年對50個國家高等教育系統(tǒng)的排行，很明顯，每個指標中國都在逐年向上。也略微關(guān)注了一下近幾年世界知識產(chǎn)權(quán)組織、康奈爾大學(xué)和歐洲工商管理學(xué)院聯(lián)合發(fā)布的全球創(chuàng)新指數(shù)框架報告，很清楚，中國位置在不斷躍升。在人力資本和研究的指標中，高等教育的貢獻是顯著的。

在域外看中國，既可以更深刻地看到我們的進步，同樣也可以更清楚地看到我們的差距，提醒我們可能需要認真防范的偏差。秘魯圣馬爾科斯國立大學(xué)是一所有467年歷史的大學(xué)，深厚的文化底蘊不僅從其校園建筑、藝術(shù)和博物陳列中看出來，更從該校教授的言談中透出。在年會的發(fā)言中，我深深地為該校教授堅守學(xué)術(shù)理念的執(zhí)著所感動，為他們對學(xué)校文化傳統(tǒng)的自豪而感染，為他們面對紛繁外部和內(nèi)部挑戰(zhàn)能夠保持理性和清醒而自省。愚見以為，中國大學(xué)在快速發(fā)展中，需要克服浮躁，圣馬爾科斯國立大學(xué)教授的那種淡定沉著可能正是當下我們所缺少的。