〉〉〉〉〉何蘇鳴

學(xué)黨章，鑒歷史，談?wù)?，議實(shí)事。

當(dāng)黨課成為一道日常風(fēng)景，怎樣把這一堂課講出特色，成為很多人在意的事。

2016年4月以來(lái)，浙江省寧波市（別稱(chēng)“甬城”）創(chuàng)新開(kāi)展“百堂特色黨課進(jìn)基層”活動(dòng)，通過(guò)自上而下的引導(dǎo)，豐富教育形式，真正讓黨課入腦入心。

近兩年來(lái)，寧波市2.71萬(wàn)個(gè)基層黨組織，都已在“百堂特色黨課”目錄中找到了最適合自己的那一堂課，51.3萬(wàn)余名共產(chǎn)黨員，至少參與了一堂黨課教學(xué)。

當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)有了互動(dòng)，素材變得鮮活，黨課便展現(xiàn)出前所未有的魅力。

一處處紅色遺跡的“蘇醒”

寧波市海曙區(qū)絲戶(hù)巷17號(hào)，大革命時(shí)期中共寧波地委舊址紀(jì)念館。

如果沒(méi)有在這里上過(guò)黨課，土生土長(zhǎng)的寧波人——海曙區(qū)鼓樓街道蒼水社區(qū)退休老黨員朱瑛娣都不知道自己離“紅色”原來(lái)那么近。這幢房子為中共寧波地委機(jī)關(guān)所在地，是寧波最早的黨、團(tuán)機(jī)關(guān)秘密駐地。

“以前我和許多人一樣不知道這里是紅色寧波的起點(diǎn)之一?！焙Ｊ飬^(qū)江廈街道蓮橋社區(qū)老黨員陳惠昌說(shuō)，當(dāng)有一天收到要在紀(jì)念館上黨課的通知時(shí)，他還覺(jué)得“太注重形式”?？烧n程結(jié)束，他卻感到了一種很久沒(méi)有過(guò)的激情，“我們追溯紅色歷史緬懷先人，是為了走向未來(lái)”。

紀(jì)念館，一直是愛(ài)國(guó)主義教育的紅色資源。海曙區(qū)將全區(qū)紅色基地組織起來(lái)，并整理出一份名單，在開(kāi)通開(kāi)放式組織生活基地網(wǎng)上預(yù)約平臺(tái)后，去紅色基地上黨課成為越來(lái)越多黨組織和黨員的選擇。

“我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少基層黨組織想找一處紅色基地過(guò)組織生活，但不容易找到，對(duì)于如何過(guò)組織生活也沒(méi)有很好的想法?！闭勂鹫磉@份開(kāi)放式組織生活基地名單的初衷，海曙區(qū)委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)。

“全區(qū)可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的地方，有鼓樓商圈黨群服務(wù)中心、鼓樓沿歷史文化街區(qū)、月湖歷史文化教育基地……”打開(kāi)預(yù)約平臺(tái)網(wǎng)址，全區(qū)17家基地的地址、接待時(shí)間、承載人數(shù)和聯(lián)系電話(huà)一應(yīng)俱全，可以供各基層黨組織選擇。

“和過(guò)去相比，組織生活有了更多載體，黨課也更具創(chuàng)意，每個(gè)黨支部可根據(jù)自己的情況進(jìn)行‘訂制’?！卞X(qián)勇是鼓樓商圈黨群服務(wù)中心的基地負(fù)責(zé)人，平臺(tái)開(kāi)放的頭一天，他就接到了兩筆“訂單”。

在寧波，越來(lái)越多的“紅色資源”在一堂堂鮮活的黨課中“蘇醒”。

“我們希望通過(guò)這種模式盤(pán)活轄區(qū)的紅色資源，同時(shí)通過(guò)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)資源共享和建立配套菜單，讓組織生活更加規(guī)范也更有意義?！焙Ｊ飬^(qū)委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

一場(chǎng)場(chǎng)圓桌會(huì)議的“談心”

盡管已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，但慈溪市周巷鎮(zhèn)勞家埭村村民諸忠華還不時(shí)念叨著曾經(jīng)在自家客廳圓桌上的那堂黨課。

諸忠華口中的這一堂黨課，慈溪的許多農(nóng)村黨員都已經(jīng)上過(guò)，它們有一個(gè)統(tǒng)一的名字——“圓桌上的黨課”。

沒(méi)有講稿和課件，沒(méi)有客套的寒暄和開(kāi)場(chǎng)白，在清茶飄香中，“圓桌黨課”在熱烈輕松的氣氛中開(kāi)始圖：浙江新聞網(wǎng)

2014年以來(lái)，慈溪市就開(kāi)始推行“圓桌夜談”制度。從市到街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)），領(lǐng)導(dǎo)干部們將夜談的地點(diǎn)放在村民家中吃飯的圓桌旁。大家圍坐一桌，有事說(shuō)事，沒(méi)事談心。

后來(lái)，“圓桌夜談”又增加了講黨課的內(nèi)容。不光是領(lǐng)導(dǎo)講、專(zhuān)家講，每位黨員也要大膽講。講什么呢？講體會(huì)，講建議，當(dāng)然也可以發(fā)牢騷。

那次，在上黨課時(shí)，諸忠華就當(dāng)著和他一起上黨課的慈溪市委組織部同志的面，發(fā)了牢騷。

“村干部有些工作抓落實(shí)不夠。像‘五水共治’，有些人在河里攔網(wǎng)抓魚(yú)，屢禁不止?！敝T忠華指出村干部在工作中存在的一些疏漏。

曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)村支書(shū)的勞修善，退休后依然協(xié)助村里做好老年人服務(wù)工作。

回想起自己擔(dān)任村支書(shū)的經(jīng)歷，他說(shuō)：“作為村干部，要得民心，一定要深入基層，認(rèn)真負(fù)責(zé)，曉得村情民意。黨員干部帶頭做好了，群眾就會(huì)參與，也就會(huì)得到群眾的認(rèn)可。”

“現(xiàn)在我們很多黨員干部不能得到群眾認(rèn)可，就是沒(méi)有做到這一點(diǎn)?！苯舆^(guò)勞修善的話(huà)茬，慈溪市委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人又就“怎樣做個(gè)合格黨員”跟在座的黨員展開(kāi)了交流。

“這樣的黨課，說(shuō)的都是身邊事，我們都愛(ài)聽(tīng)?！彼妥吡丝腿耍T忠華意猶未盡。

不僅僅在慈溪，在寧波各地，一場(chǎng)場(chǎng)“接地氣”的黨課正讓每一位黨員的心，靠得更近——

在寧?？h，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部講學(xué)、黨員分層分類(lèi)集中輪訓(xùn)等舉措，帶動(dòng)全縣黨員同學(xué)習(xí)、同提升。

在象山縣，針對(duì)外出流動(dòng)黨員“散”、偏遠(yuǎn)地區(qū)“遠(yuǎn)”等現(xiàn)實(shí)情況，組織志愿宣講團(tuán)定期為每一個(gè)外出流動(dòng)黨支部及偏遠(yuǎn)黨支部送黨課、作宣講。

一段段膾炙人口的“說(shuō)唱”

“入黨時(shí)候心情激動(dòng)，入黨以后一動(dòng)不動(dòng)；要做工作先講條件，有了享受沖在最前……”講到此處，講臺(tái)上的夏永元將手中打得飛快的快板一收，他知道，“此處有笑聲”。

夏永元是鄞州區(qū)洞橋鎮(zhèn)草根講師團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，為了寫(xiě)出“既能反映農(nóng)村普通黨員情緒、又能歸納大家思想問(wèn)題”的快板，光是備課本，就用掉了整整一本。

“講大道理，肯定沒(méi)人愿意搭理你，從身邊的小事說(shuō)起，大家才聽(tīng)得進(jìn)去。”在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村講課講多了，夏永元有了自己的心得。

在“百堂特色黨課下基層”行動(dòng)中，干部、教師、農(nóng)民、企業(yè)家等，各行各業(yè)的普通黨員都被發(fā)動(dòng)起來(lái)，成為黨課的主講老師。

徐舟是派駐江北區(qū)城管局紀(jì)檢組的一名年輕干部，全區(qū)面向80后機(jī)關(guān)黨員公開(kāi)選拔“青春黨課微報(bào)告團(tuán)”成員時(shí)，他成為第一批入選者之一。讓他沒(méi)想到的是，自己第一堂微黨課的“學(xué)員”，竟是區(qū)委理論中心組的全體成員。

“以前有組漫畫(huà)，叫《友誼的小船說(shuō)翻就翻》，漫畫(huà)的版本有很多，大部分都是對(duì)于友誼因種種原因無(wú)法存續(xù)表示惋惜。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，《這種‘友誼的小船’說(shuō)翻就翻吧！》PPT生動(dòng)活潑，帶有各種表情包，講演中穿插各種網(wǎng)絡(luò)‘小段子’……”

包括徐舟在內(nèi)的八名年輕黨課教員結(jié)合本職工作的一堂堂微黨課，讓臺(tái)下區(qū)委理論中心組的干部們頻頻點(diǎn)頭。

“甬城”黨課背后的思考

“甬城”寧波利用“百堂特色黨課進(jìn)基層”活動(dòng)，用“活”用“火”黨課這一法寶，創(chuàng)新上好黨課的方式方法，極大地豐富了黨課的內(nèi)容和形式，讓每個(gè)基層黨支部找到了“量體裁衣”的“貼身”黨課。通過(guò)深度挖掘紅色遺跡素材，在舊址紀(jì)念館、文化廣場(chǎng)等有紅色印記的地方上“訂制”黨課，讓黨員干部身臨其境，使他們了解中國(guó)共產(chǎn)黨篳路藍(lán)縷艱苦奮斗的光輝歷史，激發(fā)了黨員干部愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的決心和斗志；通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)圓桌會(huì)議的“談心”，在基層黨員群眾家中“談問(wèn)題，解矛盾”，說(shuō)出了黨員群眾如鯁在喉的“心里話(huà)”，拉近了黨群關(guān)系；通過(guò)利用“身邊人”“身邊事”等“土味”素材，結(jié)合工作實(shí)際，制作膾炙人口的“說(shuō)唱”，講黨課的“語(yǔ)言”變得靈活，使黨員群眾聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)、歡心學(xué)。

不難看出，“甬城”黨課告訴我們：上好黨課并不是難事，難的是如何開(kāi)動(dòng)腦筋，豐富黨課新內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)黨課新形式，讓黨課煥發(fā)活力、發(fā)揮作用。而充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色符號(hào)、舉辦圓桌“談心”會(huì)議、探索幽默風(fēng)趣的“說(shuō)唱”等方法都值得我們借鑒、落實(shí)。充分借鑒“甬城”黨課模式，探索出適合當(dāng)?shù)亍按迩槊褚狻钡奶厣h課，才能充分發(fā)揮黨課的作用，讓黨員干部領(lǐng)悟到黨課中蘊(yùn)含的思想理論、工作方法，從黨課中找到推動(dòng)工作的好思路、好舉措。