文/羅定藝術(shù)高級(jí)中學(xué) 陳妙環(huán)

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，高中生的表現(xiàn)欲望和情感表演能力卻在不斷地下降，出現(xiàn)了高中音樂(lè)課堂氣氛沉悶、學(xué)生參與度不高的普遍現(xiàn)象。為了改變這一教育現(xiàn)狀，音樂(lè)教師要科學(xué)地開(kāi)展生本教育，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，開(kāi)發(fā)自身的潛能，自信勇氣的展現(xiàn)自我，完成音樂(lè)課堂的自主學(xué)習(xí)。

一、聯(lián)系背景，探析創(chuàng)作初衷

音樂(lè)的鑒賞課中，教師要善于聯(lián)系音樂(lè)作品的背景來(lái)展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)，這樣的科學(xué)聯(lián)系能夠幫助學(xué)生探析作者的創(chuàng)作初衷，對(duì)作品的理解有著很重要的輔助作用。學(xué)生在深入的學(xué)習(xí)中把握了音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵，知道了如何去準(zhǔn)確地詮釋歌曲的情感，對(duì)提升他們的自信心有很大的幫助，激發(fā)了他們課堂表演的熱情。

例如在聽(tīng)賞管弦樂(lè)序曲 《紅旗頌》時(shí)，我課前布置學(xué)生搜集這個(gè)作品的創(chuàng)作背景，并以小組為單位展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都熟悉這個(gè)作品寫作背景。課堂上我抽查小組用多媒體展示他們的預(yù)學(xué)成果，不足部分讓其他小組補(bǔ)充完成。讓學(xué)生從中了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作故事，幫助他們理解音樂(lè)的情感起伏及思想主題，以便順利開(kāi)展后面的樂(lè)曲分析。 《紅旗頌》是作曲家呂其明 1965年創(chuàng)作的一首作品，這首作品氣勢(shì)宏偉、旋律澎湃，以紅旗為主題,描繪了建國(guó)升旗的經(jīng)典畫(huà)面，并用宏偉莊嚴(yán)的旋律表現(xiàn)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏的革命氣概，展示出祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。我結(jié)合視頻課件展開(kāi)概括性的演繹升華，讓全體學(xué)生進(jìn)一步探析作者創(chuàng)作的初衷，感知音樂(lè)表達(dá)的思想，順利高效地完成音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合創(chuàng)作背景的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生對(duì)作品的理解更透徹，這將幫助他們更全面科學(xué)地展開(kāi)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)與分析，幫助他們打造了生本教育的最佳學(xué)習(xí)效果。

每一首音樂(lè)作品都蘊(yùn)含著作者的創(chuàng)作初衷，音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)作品的欣賞時(shí)結(jié)合創(chuàng)作背景的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生對(duì)作品的理解和分析，也激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中更積極的表現(xiàn)。

二、對(duì)比鑒賞，形成美學(xué)意識(shí)

音樂(lè)的鑒賞課堂，要注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)，要采用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生美學(xué)意識(shí)的形成，幫助學(xué)生更加全面地發(fā)展。教學(xué)中，我結(jié)合鋼琴展開(kāi)生動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感知音樂(lè)的旋律美、藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)的興趣，幫助他們?cè)谏镜蔫b賞課堂中積極地展現(xiàn)自我，提高自身音樂(lè)的審美能力及表現(xiàn)能力。

例如在聽(tīng)賞鋼琴協(xié)奏曲 《保衛(wèi)黃河》時(shí)，為了讓學(xué)生更真切地感知鋼琴這種樂(lè)器音色的優(yōu)美和演奏的技巧，我進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的鋼琴演奏，運(yùn)用對(duì)比聆聽(tīng)的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生美學(xué)意識(shí)的形成。學(xué)生們?cè)谖业默F(xiàn)場(chǎng)演奏中，真切地感知了演奏當(dāng)中的激情澎湃，讓他們更加喜愛(ài)鋼琴這種樂(lè)器，感受鋼琴曲呈現(xiàn)的藝術(shù)魅力，豐富了自身的美學(xué)內(nèi)涵。同時(shí)我讓有鋼琴演奏能力的兩三名學(xué)生各演奏一個(gè)樂(lè)句，展示自我風(fēng)采，體現(xiàn)個(gè)性，并讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)。這種互動(dòng)的鋼琴表演逐漸打造出生本教育中活躍的課堂氛圍。

音樂(lè)鑒賞課堂巧妙結(jié)合鋼琴的演奏，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師運(yùn)用鋼琴演奏的靈活生動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)生課堂聆聽(tīng)的熱情，讓他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)活躍的氛圍中，激發(fā)自身的美學(xué)意識(shí)，用心聆聽(tīng)、積極展現(xiàn)，為鑒賞教學(xué)的順利進(jìn)行提供有力的保障。

三、主題探究，強(qiáng)化理論認(rèn)知

高中音樂(lè)鑒賞課堂要多滲透一些音樂(lè)理論方面的知識(shí)，幫助學(xué)生在強(qiáng)化的訓(xùn)練中認(rèn)知理論、探究知識(shí)，不斷充實(shí)自己的頭腦，讓鑒賞課堂開(kāi)展的更有意義。理論知識(shí)是音樂(lè)課堂的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了才能讓后期的教學(xué)工作進(jìn)展的更順利，音樂(lè)教師在欣賞中巧妙滲透理論的教學(xué)，讓學(xué)生在主題探究中充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如在欣賞音樂(lè)作品 《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》時(shí)，我在課堂中就進(jìn)行了理論知識(shí)的主題探究活動(dòng)。音樂(lè)的欣賞中適時(shí)的滲透樂(lè)理知識(shí)，會(huì)讓音樂(lè)課堂的教學(xué)更豐富，也有效地提高了學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下高效完成生本教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

高中生的想象力和創(chuàng)造力的潛能是有待開(kāi)發(fā)的，音樂(lè)教師要借助音樂(lè)鑒賞課堂中的創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)進(jìn)行科學(xué)的開(kāi)發(fā)，借助一系列趣味的創(chuàng)編來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極地進(jìn)行創(chuàng)造，呈現(xiàn)不一樣的生本教育的音樂(lè)課堂，使其自身的音樂(lè)綜合能力得到全面的提高。

例如在欣賞音樂(lè)作品 《茉莉花》時(shí)，我在課堂中就巧妙開(kāi)展了音樂(lè)的創(chuàng)編活動(dòng)。音樂(lè)教師在鑒賞課堂的創(chuàng)編中，要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助他們積極思考、熱情參與，將自身的想象力和創(chuàng)造力淋漓盡致地釋發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)高效的生本教育。