北京 楊 嵐

詞綴，即在詞根上加一個(gè)特有的綴文，使之成為另一個(gè)新的詞匯。英語(yǔ)中最主要的詞綴有兩種：前綴和后綴。前綴是附加在單詞前的詞綴，后綴是指附加在單詞后的詞綴。現(xiàn)結(jié)合初中現(xiàn)行英語(yǔ)教材，特對(duì)常見(jiàn)的英語(yǔ)中前后綴的單詞讀音做如下歸納：

一、單詞的前綴

1.a-，讀作/? /音。例如：

asleep（睡著的）/?'sli?p/；alive（活著的；有生氣的）/?'laIv/；awake（醒著的）/?'weIk/；ahead（向前面；在前面）/?'hed/

2.dis-，讀作/dIs/音。例如：

display（陳列；顯示）/dIs'pleI/；dislike（不喜歡；厭惡）/dIs'laIk/；disabled（有殘疾的；喪失能力的）/dIs'eIbld/

3.im-，讀作/Im/音。例如：

impossible（不可能的）/Im'p?s?bl/；impolite（無(wú)禮的）/'Imp?'laIt/；improve（改善）/Im'pru?v/

4.in-，讀作/In/音。例如：

inside（里面的；在里面）/'In'saId/；increase（增長(zhǎng)；增加）/In'kri?s/；inexpensive（不昂貴的）/'InIk'spensIv/；instruction（命令；指示）/In'str?k?n/

5.inter-，讀作/Int? /音。例如：

internet（因特網(wǎng)）/'Int?net/,international（國(guó)際的；世界的）/'Int?'n??n?l/

6.re-，讀作/rI/音。例如：

recall（回憶）/rI'k??l/,relief（輕松）/rI'li?f/；review （復(fù)習(xí)）/rI'vju?/；request（需求）/rI'kwest/

7.un-，讀作/?n/音。例如：

unfair（不公平的）/'?n'fe?(r)/；uncrowded（不擁擠的；人少的）/?n'kra?dId/

二、單詞的后綴

1.-s，在清輔音之后讀作/s/音，在濁輔音和元音之后讀作/z/音。例如：

books（書(shū)）/buks/；stops（停止；車站）/st?ps/；makes（制造）/meIks/；pigs（豬）/pIgz/；plays（玩；戲?。?pleIz/；spells（拼寫）/spelz/；ours（我們的）/'a??(r)z/

【注意】在字母t,d之后，-s應(yīng)與前面的/t/,/d/音連起來(lái)讀。-ts讀作/ts/，-ds讀作/dz/。例如：

cats（貓）/k?ts/；sits（坐）/sIts/；beds（床）/bedz/

2.-es，在s,sh,ch,x等結(jié)尾的單詞后讀作/Iz/音。例如：

buses（公共汽車）/'b?sIz/；watches（手表；觀看）/'w?t?Iz/；boxes（盒子）/b?ksIz/

【注意】在“輔音字母+y”結(jié)尾的詞變y為i后或以o結(jié)尾的詞后，-es讀作/z/音。例如：

flies（飛；蒼蠅）/flaIz/；studies（學(xué)習(xí)）/'st?dIz/；goes（去）/ɡ??z/；does（做）/d?z/；tomatoes（西紅柿；番茄）/t?'mɑ?t??z/

3.-ed,在清輔音后面讀作/t/音，在濁輔音和元音后面讀作/d/。例如：

asked（請(qǐng)求）/ ɑ?skt/；finished（完成）/'fInI?t/；helped/helpt/；called（呼叫）/k??ld/；played（玩）/pleId/；enjoyed （享受；喜歡）/In'd??Id/

【注意】在t,d之后，所加的-ed應(yīng)讀作/Id/音。例如：

interested（感興趣的）/'Intr?stId/；started（出發(fā)；啟動(dòng)）/stɑ?tId/；needed（需要的）/'ni?dId/

4.-er，讀作/?(r)/音。例如：

teacher（教師） /'ti?t??(r)/；villager（村民）/'vIlId??(r)/；danger（危險(xiǎn)）/'deInd??(r)/；singer（歌手）/'sI??(r)/；warmer（更暖的）/'w??m?(r)/

5.-ful，讀作/fl/音。例如：

useful（有用的）/'ju?sfl/；thankful（感激的；感謝的）/'θ??kfl/；careful（仔細(xì)的；認(rèn)真的）/'ke?fl/；helpful（有幫助的）/'helpfl/；truthful（誠(chéng)實(shí)的；真實(shí)的）/'tru?θf(wàn)l/

6.-ing，讀作/I? /音。例如：

swimming（游泳）/'swImI? /；starting（出發(fā)；開(kāi)始）/'stɑ?tI? /；beginning（開(kāi)始；開(kāi)端）/'bI'gInI? /；opening（開(kāi)幕式；落成典禮）/'??pnI? /

7.-ist，讀作/Ist/音。例如：

violinist（小提琴手）/'vaI?'lInIst/；pianist（鋼琴家）/'pI?nIst/；scientist（科學(xué)家）/'saI?ntIst/；artist（美術(shù)家；藝術(shù)家）/'ɑ?tIst/

friendly（友好的）/'frendli/；carefully（仔細(xì)地；認(rèn)真地）/'ke?f?li/；especially（尤其；特別；格外）/I'spe??li/；weekly（每周的）/'wi?kli/

9.-less，讀作/l?s/音。例如：

hopeless（沒(méi)有希望的）/'ho?pl?s/；careless（粗心的）/'ke?l?s/；meaningless（毫無(wú)意義的）/'mi?－nI?l?s/

10.-ment，讀作/m?nt/音。例如：

movement（活動(dòng)）/'mu?vm?nt/；development（發(fā)展）/dI'vel?pm?nt/；agreement（同意）/?'gri?m?nt/

11.-ness，讀作/n?s/音。例如：

illness（??；疾病）/'Iln?s/；kindness（仁慈）/'kaIndn?s/；fairness（公正性）/'fe?n?s/

12.-self，讀作/self/音。例如：

myself（我自己）/maI'self/；himself（他自己）/hIm'self/

通過(guò)參加這個(gè)儀式，同學(xué)們深切地體會(huì)到“無(wú)語(yǔ)良師”以自己的無(wú)私遺愛(ài)，幫助了社會(huì)上無(wú)數(shù)的人們，減少了生者可能承受的痛苦。而社會(huì)大眾期盼、寄托的眼神會(huì)讓醫(yī)學(xué)生的思想境界從學(xué)校直接跨越到社會(huì)，醫(yī)學(xué)生們更深切地體會(huì)到未來(lái)自己職業(yè)的神圣與重要，肩負(fù)的使命是全人類的健康，他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感會(huì)油然而生。公開(kāi)追思“無(wú)語(yǔ)良師”的儀式，讓醫(yī)學(xué)生們真正領(lǐng)悟到“無(wú)語(yǔ)良師”的靈魂，去理解珍惜生命和關(guān)愛(ài)生命的內(nèi)涵，將來(lái)帶著對(duì)生命的崇高敬意去救死扶傷。

13.-selves，讀作/selvz/音。例如：

themselves（他們自己）/e?m'selvz/；ourselves（我們自己）/a??'selvz/

14.-sion，讀作/?(?)n/音。例如：

discussion（討論；談?wù)摚?dI'sk??(?)n/；expression（表情；表達(dá)方式）/Ik'spre?n/

【注意】有幾個(gè)比較特殊的單詞，它們的后綴-sion讀作/?n/音。例如：

revision（修正；復(fù)習(xí)）/rI'vI?n/；decision（決定；抉擇）/dI'sI?n/

15.-th，讀作/θ /音。例如:

fifth（第五）/fIfθ /；eighth（第八）/eItθ/；ninth（第九）/naInθ /；twelfth（第十二）/twelfθ /

16.-tion，讀作/?n/音。例如：

competition（比賽；競(jìng)賽；競(jìng)爭(zhēng)）/'k?mp?'tI?n/；information（信息；消息）/'Inf?'meI?n/；education（教育）/'ed?u'keI?n/；resolution（決心；決定）/'rez?'lu??n/

【注意】question（問(wèn)題）是一個(gè)比較特殊的單詞，它們的后綴-tion應(yīng)讀作/t??n/音。