□吳媚

平面廣告設(shè)計(jì)是當(dāng)今社會(huì)需求度較高的一項(xiàng)技能，所以不少學(xué)生都選擇了平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)。職業(yè)院校在針對(duì)這個(gè)綜合性比較強(qiáng)的專業(yè)課程開展教學(xué)時(shí)，如果想讓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能夠有效連接起來，那么在教學(xué)過程中，就要適當(dāng)采用一體化的教學(xué)方式。由于平面廣告設(shè)計(jì)與其他的專業(yè)相比有一定的特殊性，在教學(xué)中，要把平面廣告設(shè)計(jì)與市場(chǎng)規(guī)律適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合到一起，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、平面廣告設(shè)計(jì)課程在當(dāng)前職業(yè)院校中的教學(xué)目的及現(xiàn)狀

平面廣告設(shè)計(jì)課程是為了培養(yǎng)從事平面設(shè)計(jì)工作的學(xué)生而設(shè)定的課程。廣告是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可缺少的一部分。平面廣告設(shè)計(jì)是一門綜合性課程，它與市場(chǎng)營銷、美學(xué)和社會(huì)學(xué)緊密相關(guān)。同時(shí)它也是一門藝術(shù)類課程，伴隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它的作用越來越明顯。平面廣告設(shè)計(jì)課程的任務(wù)主要是讓學(xué)生能夠把握這門課程的基礎(chǔ)知識(shí)，明白廣告創(chuàng)意的視覺化表現(xiàn)和制作知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過課堂的學(xué)習(xí)，掌握平面廣告設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，能夠制作出有水平的廣告作品，為以后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

平面廣告設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)又重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的專業(yè)性課程。在教學(xué)中需要把實(shí)踐和理論適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來。在教學(xué)過程中為達(dá)到理想的效果，就需要采用一體化的教學(xué)方式。一體化教學(xué)不僅能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，還能使學(xué)生對(duì)如今的市場(chǎng)產(chǎn)生敏銳的直覺，讓學(xué)生能親身體會(huì)到市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)需求等方面的變化。但是在當(dāng)前的教育體系中，大多數(shù)學(xué)校依然使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，平面廣告設(shè)計(jì)課程在傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)質(zhì)量沒有得到保障，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、平面廣告設(shè)計(jì)課程一體化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）一體化教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，注重提升學(xué)生的實(shí)際操作能力

平面廣告設(shè)計(jì)一體化教學(xué)，改善傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)思路，同時(shí)將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)適當(dāng)結(jié)合，從而形成一種全新的教學(xué)方式。一體化教學(xué)方式與傳統(tǒng)的課堂教育相比有突出的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在以下方面：第一，一體化教學(xué)主要依托現(xiàn)在的人才市場(chǎng)需求基礎(chǔ)來開展。平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式必須要滿足當(dāng)今市場(chǎng)需求，要讓學(xué)生看清市場(chǎng)的發(fā)展情況，掌握市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的盲目性，力爭(zhēng)讓他們獨(dú)立且有質(zhì)量地掌握課堂上講授的各種知識(shí)。第二，學(xué)生完成任務(wù)的效果如何，也取決于整個(gè)小組其他成員的分工與協(xié)作情況。平面廣告設(shè)計(jì)的一體化教學(xué)方式大都以小組為單位，根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)，每個(gè)小組單獨(dú)安排各自的活動(dòng)。每個(gè)成員根據(jù)不同分工進(jìn)行不同的工作，同時(shí)還要和小組內(nèi)的其他成員保持聯(lián)系，經(jīng)過探討交流，一起完成小組任務(wù)。第三，各個(gè)小組完成任務(wù)的結(jié)果和評(píng)價(jià)方式有很多種，不同的作品有不同的評(píng)價(jià)形式?？梢宰寣W(xué)生在所有的小組中進(jìn)行競(jìng)賽評(píng)價(jià)，再由老師進(jìn)行指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

平面廣告設(shè)計(jì)課程是一門專業(yè)性課程中的基礎(chǔ)課程，重視學(xué)生之間的相互協(xié)作與團(tuán)隊(duì)合作精神。平面廣告設(shè)計(jì)課程一體化教學(xué)是讓學(xué)生作為主體、由老師輔導(dǎo)的一種教學(xué)方式。一體化教學(xué)在課堂中安排獨(dú)特的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠在任務(wù)中自己找到答案。老師并不參與到他們的學(xué)習(xí)中，只是在一邊起到輔導(dǎo)作用。平面廣告設(shè)計(jì)是一門具有濃厚實(shí)踐氛圍的課程。在多次實(shí)踐后得出一個(gè)結(jié)論，在平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中運(yùn)用一體化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生深入了解到教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

（二）一體化教學(xué)結(jié)合了以學(xué)生為主的現(xiàn)代教育理念，打破了傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式

一體化教學(xué)方式在堅(jiān)持真正以學(xué)生為教學(xué)主體的同時(shí)，也迎合了國家教學(xué)的核心思想標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)改革的核心內(nèi)容變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在一定程度上激發(fā)并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。一體化教學(xué)方式讓學(xué)生通過自己的興趣來做出選擇，這就是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。從枯燥乏味到自主學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在自己喜歡的模式下學(xué)習(xí)，結(jié)合書本以及老師在課堂中傳授的知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平。學(xué)生再利用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步提高自己的技能。平面廣告設(shè)計(jì)這門課程要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的自主思維，利用主動(dòng)思考的能力，結(jié)合市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)出出色的廣告作品。

（三）平面廣告設(shè)計(jì)課程一體化教學(xué)的開展，有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

職業(yè)院校開設(shè)平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的目的是為國家培養(yǎng)出能夠服務(wù)社會(huì)和被社會(huì)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就要求老師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。一體化的教學(xué)方式便是最好的方式。老師在選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候，一般都選用實(shí)踐中的經(jīng)典例子，在學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中有明顯的針對(duì)性和實(shí)效性，更加貼近實(shí)際的市場(chǎng)需求。這對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大的幫助。一體化教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的方式，老師所選擇的項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇內(nèi)容并展示能力。老師的輔助教學(xué)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)需求，在把握市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)的同時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，有效提升自身的創(chuàng)造能力。通過一體化教學(xué)的方式，學(xué)生不僅能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，還能夠貼近和了解社會(huì)的市場(chǎng)需求，更有利于實(shí)現(xiàn)平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的。學(xué)生在平面廣告設(shè)計(jì)課程一體化教學(xué)中所展示出來的設(shè)計(jì)作品都是自主創(chuàng)作的，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）平面廣告設(shè)計(jì)課程的一體化教學(xué)方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力

從每個(gè)小組確定好項(xiàng)目目標(biāo)到完成設(shè)計(jì)作品的過程中，會(huì)涉及到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這便在很大程度上考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。而且每個(gè)小組在完成項(xiàng)目之后，必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也會(huì)提升溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。老師在輔導(dǎo)的過程中，幫助學(xué)生發(fā)散思維，探尋創(chuàng)意，使學(xué)生在努力完成團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目作品的經(jīng)歷中，也能體會(huì)到專業(yè)知識(shí)與綜合能力的重要性。從某種意義上看，一體化教學(xué)也是學(xué)生自主創(chuàng)新與探索的過程。

（五）平面廣告設(shè)計(jì)課程一體化教學(xué)的運(yùn)用，能夠有效提高學(xué)生的就業(yè)水平

如果想讓預(yù)定目標(biāo)完成得更好，一方面，需要老師擁有廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)理論研究能力；另一方面，老師在整個(gè)教學(xué)過程中使用到的案例，必須是教材中沒有出現(xiàn)過的內(nèi)容，是從現(xiàn)在企業(yè)的經(jīng)典案例里所挑選出來的有參考價(jià)值的案例，使學(xué)生更加貼近企業(yè)實(shí)際，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。此外，在平面廣告設(shè)計(jì)課程一體化教學(xué)中，要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)，尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，與社會(huì)接軌。在實(shí)習(xí)過程中，自主承擔(dān)一部分平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)，切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)能力，為將來走向工作崗位積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?？傊?，平面廣告設(shè)計(jì)課程一體化教學(xué)方式讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了最大程度的發(fā)揮，不僅豐富了學(xué)科知識(shí)，也提高了專業(yè)操作技能，進(jìn)而有效提升學(xué)生的就業(yè)水平。

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