荊喆（青島科技大學高密校區(qū)，山東 高密 261500）

1 輔導員對高校學生實施思想教育的責任

輔導員對高校學生實施思想教育的責任主要可從以下三個方面進行論述。

第一，對學生日常道德行為開展規(guī)范。輔導員要對學生體現(xiàn)的道德行為實施規(guī)范，讓學生能夠認知道德行為對自身成長體現(xiàn)的作用。

第二，對學生開展愛國教育。學生是未來社會建設(shè)的主要群體，需讓他們養(yǎng)成比較好的愛國意識，為祖國發(fā)展貢獻力量。在實施該項教育時，輔導員要引導學生形成個人利益要以國家利益為主的思想認知，能夠形成憂患意識，更好的關(guān)注祖國發(fā)展。

第三，教育學生要堅定人生信念，對未來發(fā)展抱有希望，可以樹立崇高以及遠大的發(fā)展理念。通過對學生實施以上三個方面的思想教育，輔導員能讓學生受到比較正確的認知引導，讓他們能實現(xiàn)健康的發(fā)展。

2 我國高校輔導員思想政治工作現(xiàn)狀探討

2.1 當前我國高校輔導員隊伍具有一定優(yōu)勢

當前我國大部分高校輔導員具有較高的綜合素質(zhì)和年輕化優(yōu)勢。一些高學歷思政專業(yè)畢業(yè)的青年教師不斷加入輔導員隊伍，極大提高了輔導員隊伍的整體素質(zhì)。同時，輔導員隊伍的年輕化在一定程度上促進了與學生的深層次溝通交流，進而為及時準確掌握學生思想和心理動態(tài)做好了鋪墊工作。另外，輔導員隊伍的專業(yè)知識水平的快速提升，促進了輔導員與高校各專業(yè)教學進度與對學生進行思想政治教育的配合默契程度。

2.2 目前我國高校輔導員隊伍存在的問題分析

近年來，我國高校輔導員隊伍盡管取得了較大成績，但依然存在諸如個人知識結(jié)構(gòu)、行為能力，外部運行機制等方面的問題，在一定程度上限制了輔導員充分發(fā)揮其工作熱情和工作能力的提升。

輔導員進修機會欠缺、工作積極性較低。目前輔導員隊伍中多數(shù)是出自高校各院系本專業(yè)，其具有了解本專業(yè)情況和學生特點等工作優(yōu)勢，但思想政治教育理論體系相對缺乏，加上進修機會的缺失，極大阻礙了這部分輔導員發(fā)揮其優(yōu)勢。另外，由于輔導員作為高校學生工作的最基層，以及高校的重視程度較低等原因，使得輔導員的工作積極性相對較低，甚至出現(xiàn)輔導員隊伍流動性大等現(xiàn)象。

高校思想政治工作的運行機制存在機制不夠靈活、輔導員主導型教材以及崗位責任不分明等現(xiàn)象，也是導致輔導員思想政治工作能力欠佳的原因所在。目前的輔導員工作多是事務(wù)性工作，而對思想政治教育理論知識的重視不夠，使得輔導員理論水平相對較低，進而無法有效利用科學理論來引導教育學生，在一定程度上削弱了輔導員工作效果。

由上可見，高校培養(yǎng)一批高素質(zhì)的輔導員是保證學生思想政治教育工作的前提，高素質(zhì)的輔導員不僅要具備較高的政治道德素質(zhì)，還必須具備較強的學習能力，通過不斷提升自己，不斷充電學習，提升自我工作能力，才能為高校黨政建設(shè)作出貢獻。

3 高校輔導員思想政治工作能力構(gòu)建策略分析

3.1 高校應(yīng)注重輔導員任用機制的不斷完善，并進行定期培訓

輔導員招納工作是建設(shè)輔導員隊伍的第一步，是輔導員隊伍能力構(gòu)建的基礎(chǔ)所在。因此在聘用輔導員時要將內(nèi)部選拔機制和社會引進機制進行有效結(jié)合，并進行必要的綜合考核，以此來選拔熱愛輔導員工作的專業(yè)優(yōu)秀人員，為輔導員隊伍建設(shè)注入新鮮血液，提高整個隊伍的工作熱情和積極性。

此外，針對任職輔導員要定期進行培訓學習，這對構(gòu)建輔導員思想性政治工作能力有著重要作用。結(jié)合輔導員工作的開展，有序組織進行系統(tǒng)理論培訓，能夠為輔導員后續(xù)開展思想政治工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。高校需重視并將輔導員列入進修計劃中，為其提供科學合理的進修計劃，促使其不斷學習新的管理思想和工作方法，從而能夠?qū)⒗碚撆c實踐進行有機結(jié)合，同時提升自我工作能力。各高校之間還可以通過舉辦交流座談會，來為輔導員提供平臺，使其能夠相互學習工作經(jīng)驗的同時發(fā)現(xiàn)自我工作不足，進而加以改正。

3.2 重視完善輔導員管理機制的同時，健全高校思政工作機制

高校應(yīng)認識到輔導員日常工作的重要性，重視對輔導員管理機制的不斷完善，通過明確學生輔導員的崗位職責來幫助輔導員在工作中理清思路、明確重點，從而保證輔導員思想政治工作能力的構(gòu)建。另外高校管理部門應(yīng)通過及時整理輔導員日常工作材料，來總結(jié)出思想政治工作的規(guī)律，為形成系統(tǒng)理論體系奠定基礎(chǔ)。

針對目前多數(shù)高校因思想政治工作機制靈活性差而導致的輔導員工作懈怠問題，應(yīng)從根本上健全高校思政工作機制，為輔導員營造良好的工作氛圍，促使其工作熱情和積極性。通過調(diào)整輔導員的福利待遇與工資機制能夠為輔導員保證物質(zhì)基礎(chǔ)，利于其全身心投入思政工作中去。良好的輔導員評價機制則是對輔導員創(chuàng)新工作與努力的精神肯定，使其具有工作成就感，因此科學合理的評價機制能夠充分激發(fā)輔導員的創(chuàng)新熱情和工作能動性。

3.3 高校輔導員應(yīng)重視自身業(yè)務(wù)水平的提高

輔導員只有自身具備新型的政治頭腦和敏銳的洞察力，并能夠準確掌握問題的本質(zhì)，才能做好本職工作。高校學生是未來社會發(fā)展的中流砥柱，因此學生思想政治工作直接關(guān)系著社會的安全穩(wěn)定。隨著國際政治、經(jīng)濟、文化的多元化和不斷復雜化，必然會出現(xiàn)一系列社會矛盾。比如，對于經(jīng)過包裝的邪教組織傳播到大學校園時，輔導員則應(yīng)引導學生站在政治高度去探索問題的本質(zhì)，進而區(qū)別邪教與宗教的本質(zhì)不同。

結(jié)束語

我國高校學生輔導員不僅是給予學生思想成長中的指導與幫助，還在生活、學習等方面給予指導和幫助，這足以證明輔導員在大學生思想、言行等方面的發(fā)展有著不可替代的影響作用。由此可見，提高我國高校輔導員隊伍的思想政治工作能力，是適應(yīng)新時期高校思政工作要求的重要因素，同時也是高校素質(zhì)教育得以全面推行的保障所在。